Сын есім
план-конспект урока (3 класс)
Предварительный просмотр:
Технологическая карта
Пәннің аты | Қазақ тілі | |||||
Бағдарлама | Қазақ тілі бағдарламасы | |||||
Сынып | 3 | |||||
Мерзімі | ||||||
Сабақтың түрі | Жаңа білім беру | |||||
Сабақтың тақырыбы | Сын есім | |||||
Сабақтың мақсаты | оқушыларға тақырып бойынша жаңа білім алуға жағдай жасау ; оқушылардвың жан-жақты қалыптасуына (танымдық, реттеуші, коммуникативтік); сабаққа деген қызығушылықтарын қалыптастыру | |||||
Негізгі ұғымдыр | сөз табы ,сөз мағынасы, қандай сұраққа жауап береді | |||||
Жоспарланған нәтижелері | ||||||
Сабақтық нәтижелер: - сөз таптары, соның ішінде сын есім жөніндегі білімді жете меңгерту. -сын есімдердің мағынасын бақылау, - сын есімдерді табуға үйрету, - алған білімдерін өздік жұмыста қолдану.
| Тұлғалық нәтижелер: - алған оқу материалының мазмұнын бағалау (тұлғалық құндылықтарды негізге ала отырып); -барлығына жалпы мінез-құлық ережелерін анықтау; - жұппен, топпен жұмыс істеу ережесін анықтау; - қызметінің мақсаты және оның нәтижесі арасындағы байланысты орнату. Реттеуші нәтижелері: - сабақтың мақсатын анықтау және тұжырымдау; - оқу міндеттерін қалыптастыру; - сабақта өз қызметін жоспарлауға үйрету; - оқу материалының негізінде болжам айтуға; - дұрыс орындалған тапсырманы қатеден ажырата білу; - өзін-өзі бақылауды жүзеге асыру; - сабақтағы қызметіне мұғаліммен және сыныптастарымен бірлесіп баға беруге. Танымдық нәтижелері : - оқулықта, дәптерде жұмыс істей білу; - өзінің өмірлік тәжірибесін пайдалана отырып мәтінде, суретте берілген сұрақтарға жауаптар табу; - өз бетімен танымдық мақсатын тұжырымдауға іскерліктерін дамыту; - болжам тұрғызу; сөздерді салыстыру және топтау ; - қорытынды жасау; қажетті ақпаратты іздеу; - ақпаратты үлгiлеу; - оқу материалын меңгеру деңгейiн анықтау. Коммуникативтік нәтижелері: - басқалардың айтқанын түсіну және тыңдау; - бiрлескен қызметте жалпы шешiмге келу және келісу Икемдiлiктерін қалыптастыру; - әр түрлi пiкiрлердi ескеру және әр түрлi позицияларды ынтымақтастыққа үйлестiруге ұмтылу; - өз ойын толық айтуға баулу ; | |||||
Ұйым кеңістігі | ||||||
Жұмыс түрі | Технологиялар | |||||
Оқыту тәсілі Сипаты бойынша оқу-танымдық қызметі: проблемалық – іздеу. Танымдық қызмет тәсілі бойынша ұйымдастыру және жүзеге асыру: сөйлеу, көрнекілік, практикалық. Мұғалімдер тарапынан педагогикалық басқару дәрежесі бойынша: ақпарат көздері көмегімен оқушылардың -оқу- танымдық іс-әрекеттері әдістерін жанама басқару. | зерттеу, денсаулық сақтау, қарым –қатынаста оқыту, дамыта оқыту, ойын технологиясы. | |||||
Оқыту технологиясы | ||||||
Сабақ кезеңдері | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушылар іс әрекеті | Нәтижелер | |||
І. Іс -әрекеттіне ынталындыру (1 – 2 мин) Мақсаты: оқушылардың жеке бас - мәндi деңгейге қосылуы. «Керек, өйткенi істей аламын. | Амандасу, танысу Психологиялық дайындық
-Балалар, мен сендерді туған жеріміздің табиғатын бақылауға саяхатқа шығуға шақырып тұрмын. (слайд) -Барасыңдар ма? - Мен құр келгем жоқ. Мен сендерге саяхатқа шығуға жол-сапар парағын әкелдім. Бұл парақшада, әр аялдамаға тоқтағанда, өзімізді бағалап отырамыз. 5 ұпай бойынша. -Ал, саяхатқа бару үшін, бірнеше сынақтан өтуіміз керек. Ол үшін дайндалып алайық. Бiр, екi, үш Бойға жинап күш. Жаттығуды жасаймыз Шынығуды бастаймыз.
КӨРКЕМ ЖАЗУ. Жарық,қараңғы
Ақпанның жиырма сегізі. Сынып жұмысы. -Балалар, бүгін қыстың соңғы күні. - Ертең қай ай басталады? - Иә, наурыз айы. -Осы айда, қандай мерекелер болады? -Наурыз мерекесі қандай мереке? -8 наурыз кімдердің мерекесі? -Сендердің аналарың қандай адам? - қандай мезгіл басталады? - Көктемде күн қандай болады? | Амандасу, танысу Қуанайық достарым, Арайлап атқан әр күнге. Бір- бірімізге күлімсіреп қарап, Жылы сезімізді көрсетейік! -ИӘ Саусаққа жаттығу жасау -Күн жарық, түн қараңғы наурыз Көктем | Метасабақтық (УУД): Реттеуші Коммуникативтік | |||
ІІ.Білімді өзектендіру және қызметтегі қиыншылықтарын анықтау. Мақсаты: өткен материалды қайталау, "жаңа білім", үшін қажетті және жеке әр оқушының қиыншылықтарын анықтау. | -Балалар, көктемде не істеуді жақсы көресіңдер? - Иә, дұрыс, ойнауды? - Далада ойнаған қандай жақсы. -Қазір, біз «Иә, жоқ» ойынын ойнаймыз Алдарыңда белгілер жатыр; қызыл және көк. Көк – иә, қызыл- жоқ. 1. бала не? Деген сұраққа жауап береді? 2. етістік қимылды білдіреді ме? 3. Ә жуан дауысты дыбыс па? 4Етістік нешінші? Деген сұраққа жауап береді ме? 5. Қосағаш сөзі кіші әріппен жазылады? Барлық сұраққа дұрыс жауап берсек 5 ұпайымызды салайық. | -ойнауды | Сабақтық Метасабақтық (УУД): Танымдық Реттеуші Коммуникативтік Тұлғалық | |||
ІІІ. Сабаққа мақсатын қою Мақсаты: қиыншылықтарды талқылау ; |
Оқушы, тұрды, табиғат, келді, мөлдір. З.е. Ет. - мөлдір деген сөзді қайда жазамыз? Оған сұрақ қойыңдар. -Қай сөз табына жатады? Сын есім ТАНЫСАМЫЗ – сын есім ҮЙРЕНЕМІЗ БІЛГІМ КЕЛЕДІ -Иә, дұрыс. Біз бүгін сын есіммен танысамыз. Ал, өз еңбегімізді бағалап жіберейік. Біз барлық сынақтарды кедергісіз өтіп, енді саяхатқа шығайық. | -Қандай? -сын есім | Сабақтық Метасабақтық (УУД): Танымдық Реттеуші Коммуникативтік Тұлғалық . | |||
ІҮ. "Жаңа білімді ашу" (қиыншылықтан шығу жобасы) Мақсаты: оның жобасының шешімін шешу және талқылау. | Ал, балалар, мөлдір не болады? -иә, дұрыс , су. Қалай ойлайсындар саяхатымыз немен байланысты болады? - Онда сапарымыз сәтті болсын деп, жолға шығайық. Алғашқы баратын жеріміз, ол Қосағаш ауданындағы ең үлкен өзен. Қай өзен? - Иә, ол Шүй өзені. Шүй өзені қандай деп айтуға болады? -Ал, оған бару үшін тапсырманы орындауымыз керек. Берілген мәтіннен сын есімді теріп жазайық. Шүй өзені. Шүй өзені — Алтай тауларының тау өзені. Шүй өзені ұзын және таза. Бұл өзен Қосағаш ауданының ең үлкен өзені. Шүй бастауы Чихачева және Сайлюгем жотасының жанындағы батпақтан басталады. Ары қарай Шүй өзені Құрайдың кең даласымен ағады. Таулардың жота арасымен ағып үлкен Қатын өзеніне қосылады.
Ереже шығарайық. Заттың сынын, түрін,түсін, пішінін, көлемін білдіретін сөздерді сын есім дейміз. Қандай? Қай? сұрақтарына жауап береді. |
-Шүй өзені Ұзын, таза, үлкен, кең, үлкен. Ереже шығарайық. Заттың сынын, сапасын, түрін,түсін, пішінін, көлемін білдіретін сөздерді сын есім дейміз. Қандай? Қай? сұрақтарына жауап береді. | Сабақтық Метасабақтық (УУД): Реттеуші Танымдық Коммуникативтік | |||
Сергіту | -Саяхатта жүріп шаршадық. Дем алып алайық. Тамшы болып тамайық Арықпен бірге ағайық Көлшік болып жиналып, Күнге қолды бұлғайық Бу болып аспан төрінде Бұлттар санын құрайық Бұлттан жаңбыр сөгілер Жер әлемге төгілер. | Жаттығу жасау экология | Танымдық | |||
Ү. Алғашқы бекіту Мақсаты: жаңа білімді айту, жазу. | -Ал, енді келесі баратын жер. Ол Қосағаш ауылымыздың ең үлкен көлі. -Қараңдаршы, қай жер? -Дұрыс, ол Каменистое көлі. Қазақша Тасты көл. -Оған бару үшін мына тапсырма орындайық. Жұппен жұмыс. -мына берілген сын есімдерге қарама-қарсы жұбын сәйкестір. Терең- таяз Таза—кір Ащы-тұщы Ұзын-қысқа Кең- тар
| - Каменистое көлі. Қазақша Тасты көл. | Метасабақтық (УУД): Танымдық Реттеуші Тұлғалық Коммуникативтік | |||
ҮІ. Өздік жұмыс. Өзін-өзі талдау және бақылау. Мақсаты: әрбір оқушы өзібілетіні туралы тұжырым жасау. | -Иә, балалар, көлге де дем алып қайттық. Келесі жер, ол бұлақ. Ол бұлақтарға жету үшін. Бізді тағыда тапсырмалар күтіп тұр. Деңгейлік тапсырма. Қызыл- жоғарғы, Жасыл –орташа. сары- оңай
| Метасабақтық (УУД) Танымдық Коммуникативтік Реттеуші Тұлғалық | ||||
ҮІІ. Білім жүйесіне кіру және қайталау Мақсаты: жаңа білімнің шектерін анықтауды ұйымдастыру, оқу мазмұнын үздіксіз қолдану. | Сын есім топтастыру Бұл тамшылар не жасай алады? Судың қалпын атап бере аласындар ма?
СУ- бу, сұйық зат, қатты зат | Сабақтық Метасабақтық (УУД) Реттеуші Танымдық Коммуникативтік | ||||
ҮІІІ.Рефлексия Бағалау Мақсаты: оқушылардың оқу әрекеттерін ұғыну , өзін-өзі бағалау . | «гүл » әдісі
| Оқушылардың жауабы | Тұлғалық Реттеуші Коммуникативтік | |||
Үй жұмысы | « Сын есім туралы» ертегі жазып келу. | |||||
