Подвиг перед Отечеством на примере образа святого князя Александра Невского
статья

Подвиг перед Отечеством на примере образа святого князя Александра Невского

       Среди множества задач, стоящих сегодня перед российским обществом, важнейшей является восстановление исторической памяти народа, православной веры, с нею связанных ценностей, идеалов, нравственных ориентиров, отечественных народных традиций в общественной, семейной жизни и в воспитании детей.

        Особую роль, на мой взгляд, играют занятия по отечественной истории, где прослеживается связь с великим прошлым, с великими подвигами наших отцов и дедов. Изучая исторические пути предков, школьники приобретают устойчивые взгляды, веру в неисчерпаемые возможности своего народа. Это служит мощным толчком к развитию чувства духовной преемственности между поколениями.

       Изучая родной край, его историю, его особенности, природные ресурсы и достопримечательности, дети приобретают понятие о малой Родине, понятие, которое является ключом к первоначальному знанию о своем Отечестве.

        На занятиях учащиеся рассматривают изображения икон и картин с сюжетами из Библии, знакомятся с православными праздниками, с литературными произведениями на религиозные и нравственные темы.

         Одним из путей повышения мотивации и эффективности образовательной деятельности является включение обучающихся в учебно-исследовательскую и проектную деятельность.

Учебно-исследовательская и проектная деятельность должна быть организована таким образом, чтобы дети смогли реализовать свои потребности в общении с группами одноклассников, учителей и т. д. В ходе целенаправленной, поисковой, творческой и продуктивной деятельности, обучающиеся овладевают нормами взаимоотношений с разными людьми, умениями переходить от одного вида общения к другому, приобретают навыки индивидуальной самостоятельной работы и сотрудничества в коллективе.

Организация учебно-исследовательских и проектных работ обучающихся обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности. При построении учебно-исследовательского процесса педагогу важно учесть следующие моменты:

-  тема исследования должна быть на самом деле интересна для ребенка и совпадать с кругом интереса педагога;

-  необходимо, чтобы обучающийся хорошо осознавал суть проблемы, иначе весь ход поиска её решения будет бессмыслен, даже если он будет проведён учителем безукоризненно правильно;

-  организация хода работы над раскрытием проблемы исследования должна строиться на взаимоответственности педагога и обучающегося друг перед другом и взаимопомощи;

- раскрытие проблемы в первую очередь должно приносить что-то новое школьнику, а уже потом науке.

       Например, результат изучения темы «Подвиг» на уроке «Основы православной веры» –  формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций народа и уважении к ним, пробуждение гордости за героические поступки соотечественников и уважения к подвигам духовно-нравственного характера, осознание понятия подвига, как героического, самоотверженного поступка, принятие значения слова «подвиг»  как  движения в духовно-нравственном понимании, как ежедневного труда над собой.

      Итогом занятия может быть конференция, где обучающиеся должны защитить индивидуальный или групповой проект по темам:

- Что такое подвиг?

- В жизни всегда ли есть место подвигам?

- Зачем героям ставят памятники?

- Каких людей в мирное время мы называем героями? Почему?

- Услышав слово подвиг, всегда хочется перелистать страницы истории и вспомнить тех, с кем, прежде всего, мы связываем это понятие. Много славных подвигов совершили наши предки. И мы должны помнить о них и с благодарностью чтить память защитников нашего Отечества. Одним из таких защитников - героев был великий полководец – князь Александр Невский.

      Как и любой православный святой, благоверный князь — вовсе не идеальный безгрешный человек, однако это в первую очередь правитель, который руководствуется в своей жизни прежде всего высшими христианскими добродетелями, в том числе милосердием и человеколюбием, а не жаждой власти и не корыстью.

       Дети узнают значение слова «благоверный». Это слово, как мы видим, состоит из двух основ - «благо» и «вера». Благо - это добро, благополучие, следовательно, «благоверный» - это верный благу, верный чему-то хорошему и, что к лику святых причисляются миряне, прославившиеся искренней глубокой верой и добрыми делами, а также православные правители, которые сумели в своем государственном служении остаться верными Христу.

      Говоря о битве со шведами на реке Неве, ребята видят храбрость Александра, которому только минуло 20 лет. Уже в этом эпизоде он предстает перед нами воином-полководцем, который встретил врага, бился бесстрашно, зная, что защищает родную землю, что сражается за правое дело. 

     На тот момент у князя была малочисленная дружина, и ожидать помощи было неоткуда. Зато у него была крепкая вера в помощь Бога. Александр пошёл в церковь святой Софии, пал на колено перед алтарём и стал молиться со слезами Богу. Вспомнил он песнь псаломную и сказал: «Суди, Господи, и рассуди распрю мою обидящим меня, побори борющихся со мною». Окончив молитву и получив благословение архиепископа Спиридона, князь, укрепившись духом, вышел к своей дружине. Подбадривая её, вселяя в неё мужество и заражая собственным примером, Александр повел свою дружину в бой.  Князь встретил врага с малой дружиной и бился бесстрашно, зная, что защищает родную землю.

       Именно тогда, при получении известия о вторжении, и прозвучали его ставшие знаменитыми слова: “Не в силе Бог, но в правде!”

      Слава об Александре Невском стала распространяться по всем странам. Все его битвы и победы были только во имя спасения русского народа.

      После свершения великого подвига в сражении с Западом, ему предстояло свершить подвиг смирения перед силой Востока. Князь Александр Невский смог, проявляя особые организаторские и дипломатические способности, уступить более сильному врагу, чтобы спасти свой народ от напрасных жертв.

       Князь предстает перед нами не только как воин - князь. В ходе подготовки проекта дети узнают, что великий Александр воздвиг церкви, построил города, разогнанных людей, собрал в их дома. О нем говорили: «Князь хороший в странах - тих, приветлив, кроток, смиренен - и тем подобен Богу. Не прельщаясь богатством, не забывая о крови праведников, сирот и вдов по правде судит, милостив, добр для родных своих и радушен к приходящим из чужих стран. Таким и Бог помогает, ибо Бог не ангелов любит, но людей в щедрости своей щедро одаривает и являет в мире милосердие свое». Перед нами встает мудрый правитель – приветливый, заботливый, милосердный, князь Александр - защитник Православия.

      В конце такого занятия можно предложить составить синквейн на тему: Александр Невский.

Название темы (одно существительное)
Описание(два прилагательных)
Действия (три глагола)
Моё отношение (фраза).

Александр Невский.

Мужественный. Православный.

Сражается. Побеждает. Верует.

Настоящий защитник земли русской – победитель.

     Изучив историю жизни и подвигов Александра Ярославовича, в течение проекта, дети создавали творческие работы в виде рисунков, размышлений о его словах, а также подбирали высказывания, цитаты, которые могут стать, важным советом для них. Например:

- «Идите и скажите всем в чужих краях, что Русь жива! Пусть без страха жалуют к нам в гости, но если кто с мечом к нам войдёт, от меча и погибнет! На том стоит и стоять будет Русская земля!».

- «Есть у нас поговорка: «С родной земли умри, да не сходи».

           Особенно затронули детей и слова, князя Александр перед битвой на Неве: «Не в силе Бог, а в правде».

Также, в конце занятия учитель может предложить ребятам заполнить табличку:

После таких занятий, ребята смогут понять, что же составляет суть настоящего подвига, понять какими качествами должен обладать настоящий герой.