Ведущая роль учителя в системе взаимодействия современных и традиционных методов в образовании
статья
Ведущая роль учителя в системе взаимодействия современных
и традиционных методов в образовании
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint_2007.pptx | 2.35 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Неграмотным человеком завтра будет не тот , кто не умет читать, а тот, кто не научился учиться. Э. Тоффлер
Обучение — самый важный и надёжный способ получения систематического образования. Обучение есть не что иное, как специфический процесс познания, управляемый педагогом.
Индивидуализация Одинаковые цели для всех учащихся Применение разных дидактических подходов для достижения ключевых компетенций учащихся Учебная программа определяется учителем Фокус на когнитивном аспекте личности учащихся Фокус на когнитивном аспекте личности учащихся Фокус на знаниях и компетенциях, формальном и non-formal Cамонаправляемое обучение — как дополнительный навык Учитель играет ключевую роль
Учитель — навигатор в мире информации Учитель — организатор обучения Учитель — модератор учебной деятельности Учитель — лидер, который рационально использует время, реально оценивает задачи, решает их и несет ответственность. Новые роли учителя
1. Видеть ребенка (ученика) в образовательном процессе; 2 . Строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования; 3 . Устанавливать взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса, партнерами школы ; 4 . Создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду (пространство школы); 5 . Проектировать и осуществлять профессиональное самообразование. Новые задачи учителя
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Доклад на тему «Роль и стратегия деятельности учителя в организации взаимодействия с родителями»
Доклад на тему «Роль и стратегия деятельности учителя в организации взаимодействия с родителями» был написан, так как работа с родителями является одним из направлений работы классного руководителя. О...
Нормативное закрепление статуса учителя, определяющее ведущую роль учителя в развитии школьного образования
Нормативное закрепление статуса учителя, определяющее ведущую роль учителя в развитиии школьного образования...
Реализация принципов непрерывности выстраиваемой системы взаимодействия между дошкольным и школьным образованием ГБОУ Школы №1430
В данной презентации раскрывается реализация принципов непрерывности выстраиваемой системы взаимодействия между детским садом и школой....
Особенности письменной речи у детей с детским церебральным параличом - методы и приёмы коррекции. (Взаимодействие и интеграция методов и приёмов работы учителя-логопеда и учителя начальных классов.)
Представленные в этой статье методы и приемы являются плодом многолетнего совместного сотрудничества учитель-логопед, что позволяет наиболее успешно обучать детей с ДЦП...
Доклад "Выстраивание системы внутреннего мониторинга и оценки качества образования по предмету математика в начальной школе. Диагностические методы инструментарий в педагогической деятельности учителя начальных классов. "
Доклад на тему "Выстраивание системы внутреннего мониторинга и оценки качества образования по предмету математика в начальной школе.Диагностические методы инструментарий в педагогической деятельн...
Практико-ориентированные и исследовательские проекты в системе взаимодействия основного и дополнительного образования.
Опыт совместной практико-ориентированной и исследовательской деятельности ГБОУ СОШ и районного Дома детского творчества...
Роль ИМЦ в сетевом взаимодействии ОУ по разработки системы оценки качества
В условиях модернизации системы российского образования повышение эффективности системы управления инновационными преобразованиями является одним из стратегических направлений развития. По инициативе ...