ПК 4.1
материал (3 класс)

Календарно-тематическое планирование

окружающий мир 3 класс

Выводы:

Программа адресована обучающимся третьих классов общеобразовательных школ.

Данная программа разработана в соответствии с:

Примерной программой начального общего образования, разработанной на основе стандарта второго поколения с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младшего школьника умения учиться;

В программе присутствует региональный компонент. Четко разграничено время для изучения каждого раздела и прописано содержание учебного предмета. Очень подробно расписаны предметные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и личностные результаты освоения учебных предметов. Отсутствует пояснительная записка. Не указаны цели и задачи.

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Начальная общеобразовательная школа №95 города Челябинска»

ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕЕНО – ЭСТЕТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ  «РУССКИЕ УМЕЛЬЦЫ»

Челябинск, 2020

Галдина, Е.И., Подгорская, Т.А. Программа внеурочной деятельности художественно – эстетического направления: Русские умельцы / Е.И. Галдина, Т.А. Подгорская. – Челябинск, ГБОУ «Челябинский педагогический колледж №1», 2020. – 23с.

Программа внеурочной деятельности художественно – эстетического направления «Русские умельцы» составлена для обучающихся младшего школьного возраста (3 класс) для того, чтобы приобщить младших школьников к народным ремеслам России, сформировать знания о декоративно – прикладном искусстве, художественной росписи и ее  значении в современном мире.  Сформировать понимание своей родной художественно культуры, роли культуры и искусства в жизни общества и каждого человека отдельно. Решить важные задачи эстетического воспитания детей младшего школьного возраста.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На реализацию программы отводится 68 часов, из расчета 2 часа неделю.

Материалы программы могут быть полезны учителям начальных классов, педагогам дополнительного образования, студентам педагогических колледжей специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Рецензент: Н.В.Мотовилова, преподаватель теории и методики преподавания изобразительного искусства – МДК01.10, высшей квалификационной категории ГБПУ ЧПК№1.

ГБПОУ ЧПК №1,

                                                                 ©   2020

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Народное и декоративно-прикладное искусство являются неотъемлемой частью художественной культуры.  Произведения прикладного искусства отражают художественные традиции нации, миропонимание, мировосприятие и художественный опыт народа, сохраняют историческую память. Ценность произведений народного декоративно-прикладного искусства состоит не только в том, что они представляют природный мир, материальную культуру, но еще и в том, что они являются памятниками культуры духовной. Именно духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в наше время. Одним из самых древних видов народного искусства является художественная роспись. 

Дымковские игрушки, Гжельский фарфор  вносят в нашу жизнь праздничность и красоту. Филимоновские игрушки, хохломская посуда, Городецкие блюдца и доски, все больше входят в наш быт не как предметы утилитарные, а как художественные произведения, отвечающие нашим эстетическим идеалам, сохраняя историческую связь времен.

Народное искусство соединяет прошлое с настоящим, сберегая национальные художественные традиции, этот живой родник современной художественной культуры.

В ходе кружковой работы, учащиеся научатся ценить произведения искусства, создавать творческие работы, расширят свои знания в области декоративно -  прикладного искусства и освоят технологию нескольких росписей.

Цель: формирование и развитие основ художественной культуры у ребенка через декоративно – прикладное искусство посредством русской народной росписи

Планируемые результаты:

Познавательные:

• формирование начальных знаний по композиции и орнаменту
• умение различать виды росписей

Личностные:

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека
• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии

Метапредметные:

• освоение художественной культуры средствами декоративно-прикладного искусства
• формирование способности оценивать результаты творческой деятельности

Сроки реализации программы «Русские умельцы» рассчитаны на 1 год, 68 часа, 2 часа в неделю.

Программа рассчитана на младший школьный возраст: 9-10 лет.

Занятия изобразительным искусством - важное средство развития личности школьника. Они способствуют расширению круга интересов, воспитанию эстетических потребностей детей, развитию их мышления, творческого воображения, памяти, художественных способностей, эмоционально-эстетического отношения к действительности. Следует отметить, что на занятиях ИЗО формируются такие свойства личности, как аккуратность и трудолюбие.

Формы работы:

Мастер класс; исследование; путешествие; круглый стол; проект.

Форма проверки:

Выставка

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММ «РУССКИЕ УМЕЛЬЦЫ»

Содержание занятий

Раздел 1. «Дымковская расписная глиняная игрушка»

Тема 1. Знакомство с русским народным промыслом (1ч.)

Беседа об  истории происхождения и особенности расписной игрушки. Рассматривают иллюстративный материал и экземпляры настоящей дымковской игрушки.

Тема 2. Элементы росписи (1ч.)

Тренируются в  создании основных элементов росписи дымковской  игрушки, орнаментальных и сюжетных мотивов.

Тема 3. Дымковская Индюшка (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности дымковской расписной игрушки «Индюшка». Начинают рисовать дымковскую игрушку.
2. Рисуют Дымковскую расписную игрушку «Индюшка».

Тема 4. Дымковский Петух (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности дымковской расписной игрушки «Петушок». Начинают рисовать дымковскую игрушку.
2. Рисуют дымковскую расписную игрушку «Петушок».

Тема 5. Дымковский Козел (2 ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности дымковской расписной игрушки «Козел». Начинают рисовать дымковскую игрушку.
2. Рисуют дымковскую расписную игрушку «Козел».

Тема 6. Дымковский Конь (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности дымковской расписной игрушки «Конь». Начинают рисовать дымковскую игрушку.
2. Рисуют дымковскую расписную игрушку «Конь».

Тема 7. Дымковская Барыня (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности дымковской расписной игрушки «Барыня». Начинают рисовать дымковскую игрушку.
2. Рисуют дымковскую расписную игрушку «Барыня».

Тема 8. Подготовка выставки «Дымковская игрушка» (1ч.)

Дорабатывают рисунки, размещают их исходя из орнаментальных и сюжетных мотивов, а так же цветовой гамме на стенды. Украшают стенды.

Тема 9. Выставка «Дымковская игрушка» (1ч.)

Выставляют готовые работы. Подводят итоги по пройденному разделу.

Раздел 2. «Гжельская роспись по фарфору»

Тема 1. Знакомство с русским народным промыслом (1ч.)

Беседа об  истории происхождения и особенностях гжельской росписи. Рассматривают иллюстративный материал и экземпляры настоящей гжельской росписи по фарфору.

Тема 2. Элементы Гжели (1ч.)

Рисуют основные элементы гжельской росписи: капелька, мазок с тенью, бордюр.

Тема 3. Гжельская роза (2ч.)

1. Поэтапно выполняют рисунок гжельской розы.
2. Отрабатывают навык «теневой мазок».

Тема 4. Гжельская птица (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности гжельской расписной птицы. Начинают выполнять рисунок.
2. Поэтапно выполняют рисунок гжельской птицы.

Тема 5. Гжельская ваза (2ч.)

1. Рассматривают иллюстрации ваз, обсуждают особенности композиционного строя. Придумывают композицию и форму для своей вазы.
2. Выполняют рисунок гжельской вазы.

Тема 6. Гжельское блюдце (2ч.)

1. Рассматривают иллюстрации блюдец, обсуждают особенности композиционного строя. Придумывают композицию и форму для своего блюдца.
2. Выполняют рисунок гжельского блюдца.

Тема 7. Гжельская деревня (2ч.)

1. В парах придумывают эскиз для композиции «Гжельская деревня» на формате А3.
2. В парах создают композицию «Гжельская деревня» на формате А3.

Тема 8. Подготовка к выставке «Гжельская роспись» (1ч.)

Дорабатывают рисунки, размещают их исходя из орнаментальных и сюжетных мотивов на стенды. Оформляют стенды.

Тема 9. Выставка «Гжельская роспись» (1ч.)

Выставляют готовые работы. Подводят итоги по пройденному разделу.

Раздел 3. «Филимоновская игрушка»

Тема 1. Знакомство с русским народным промыслом (1ч.)

Беседа об  истории происхождения и особенности расписной игрушки. Рассматривают иллюстративный материал и экземпляры настоящей филимоновской игрушки.

Тема 2. Элементы росписи (1ч.)

Тренируются в  создании основных элементов росписи филимоновской  игрушки, орнаментальных и сюжетных мотивов.

Тема 3. Филимоновский петушок (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности филимоновской игрушки «Петушок». Начинают рисовать филимоновскую игрушку.
2. Рисую филимоновскую игрушку «Петушок».

Тема 4. Филимоновский конь (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности филимоновской игрушки «Конь». Начинают рисовать филимоновскую игрушку
2. Рисую филимоновскую расписную игрушку «Конь».

Тема 5. Филимоновский всадник (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности филимоновской игрушки «Всадник». Начинают рисовать филимоновскую игрушку
2. Рисую филимоновскую расписную игрушку «Всадник».

Тема 6. Филимоновская крестьянка (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности филимоновской игрушки «Крестьянка». Начинают рисовать филимоновскую игрушку
2. Рисую филимоновскую расписную игрушку «Крестьянка».

Тема 7. Подготовка к выставке «Филимоновская игрушка» (1ч.)

Дорабатывают рисунки, размещают их исходя из орнаментальных и сюжетных мотивов на стенды. Украшают стенды.

Тема 8. Выставка «Филимоновская игрушка» (1ч.)

Выставляют готовые работы. Подводят итоги по пройденному разделу.

Раздел 4. «Городецкая роспись по дереву»

Тема 1. Знакомство с русским народным промыслом (1ч.)

Беседа об  истории происхождения и особенностях городецкой росписи по дереву. Рассматривают иллюстративный материал и изделия, выполненные в технике городецкой росписи.

Тема 2. Элементы росписи (1ч.)

Тренируются в  создании основных элементов городецкой росписи, орнаментальных и сюжетных мотивов.

Тема 3. Городецкие цветы (2ч.)

1. Поэтапно выполняют рисунок городецкого розана: подмалевок, теневка, оживка.
2. Поэтапно выполняют рисунок городецкой купавки и ромашки: подмалевок, теневка, оживка.

Тема 4. Городецкая фазан (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности городецкой птицы «Фазан». Начинают рисовать городецкую птицу.
2. Рисую городецкую птицу «Фазан».

Тема 5. Городецкая петух (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности городецкой птицы «Петух». Начинают рисовать городецкую птицу.
2. Рисую городецкую птицу «Петух».

Тема 6. Городецкая павлин (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности городецкой птицы «Павлин». Начинают рисовать городецкую птицу.
2. Рисую городецкую птицу «Павлин».

Тема 7. Городецкий Вороной конь (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности городецкого «Вороного коня». Начинают рисовать городецкого коня.
2. Рисую городецкого «Вороного коня».

Тема 8. Городецкая деревня (2ч.)

1. В парах придумывают эскиз для композиции «гороецкая деревня» на формате А3.
2. В парах создают композицию «городецкая деревня» на формате А3.

Тема 9. Подготовка к выставке «Городецкая роспись» (1ч.)

Дорабатывают рисунки, размещают их исходя из орнаментальных и сюжетных мотивов на стенды. Оформляют стенды.

Тема 10. Выставка «Городецкая роспись» (1ч.)

Выставляют готовые работы. Подводят итоги по пройденному разделу.

Раздел 5. «Хохломская роспись по дереву»

Тема 1. Знакомство с русским народным промыслом (1ч.)

Беседа об  истории происхождения и особенностях хохломской росписи по дереву. Рассматривают иллюстративный материал и изделия, выполненные в технике хохломской росписи.

Тема 2. Элементы росписи (1ч.)

Тренируются в  создании основных элементов хохломской росписи, орнаментальных и сюжетных мотивов.

Тема 3. Хохломская травяная роспись (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности травяной росписи. Начинают расписывать рисунок солонки.
2. Расписывают рисунок солонки травяной росписью. Изучают прием «рисование тычком»

Тема 4. Хохломская птица «Жар – птица» (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности хохломской птицы «Жар – птицы». Начинают рисовать «Жар - птицу»
2. Рисую хохломскую птицу «Жар – птица».

Тема 5. Хохломская бабочка (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности хохломской бабочки. Начинают рисовать бабочку.
2. Рисую хохломскую бабочку.

Тема 6. Хохломская рыба (2ч.)

1. Детально разбирают каждый элементы и особенности хохломской рыбы. Начинают рисовать хохломскую рыбу.
2. Рисую хохломскую рыбу.

Тема 7. Подготовка к выставке «Хохломская роспись» (1ч.)

Дорабатывают рисунки, размещают их исходя из орнаментальных и сюжетных мотивов на стенды. Украшают стенды.

Тема 8. Выставка «Хохломская роспись» (1ч.)

Выставляют готовые работы. Подводят итоги по пройденному разделу.

Мониторинговая карта

Методическое оснащение

1) Для учащихся

Обязательная литература:

1. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска Гжель 1 / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.
2. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска Дымковская игрушка / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.
3. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска Городецкая роспись / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.
4. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска хохлома / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.

Дополнительная литература:

1. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска Гжель 2 / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.
2. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска  Россиночка Гжельская роспись  / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.
3. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска  Россиночка Дымковская роспись / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.
4. Вохринцева, С.В. проект Планета знаний Раскраска  Россиночка Городецкая роспись / С.В. Вохринцева. – М.: Страна фантазий, 2001. – 20с.

Интернет ресурсы:

1. FISHKI.Net - М.: Режим доступа WWW.URL: https://fishki.net/1923921-stili-russkoj-rospisi.html - 08.05.2019

2) Для учителя

Обязательная литература:

1. Голубева, З.В. Русские традиции. Азбука свободной кистевой росписи / З.В., Голубева. – М.: Союз художников, 2012 – 128с.
2. Величко, Н.К. Русская роспись. Энциклопедия / Н.К. Величко. – М.:  Хоббитека,  2018. – 147с.
3. Емельянова, Т.И. Золотая хохлома / Т.И. Емельянова. - М.: Интербук-бизнес, 2001. – 168с.
4. Алексахин, Н. Н. Гжельская роспись / Н.Н. Алексахин. - М.: Народное образование, 2008. - 304 c.

Дополнительная литература:

1. Шевчук Л.В. Дети и народное творчество / Л.В. Шевчук. - М.: Просвещение, 1985 – 128с.
2. Виноградова, Н.В. Праздники, традиции и ремесла народов России / Н.В. Виноградова. – М.: Вентана Граф, 2011
3. Антонов, В. П. Народные художественные промыслы России  / В. П. Антонов. – М.: Интербукбизнес, 2000 - 248с.

Интернет ресурсы:

1. Путеводитель по русским ремёслам: CC BY-SA 3.0. – М.: Режим доступа: WWW.URL:http://ru.russianarts.online/86868-obraz-konya-v-russkix-remyoslax/. – 01.05.2019.

   ---

Материально техническое обеспечение курса внеурочной деятельности

Библиографический список

1. Виноградова, Н.В. Праздники, традиции и ремесла народов России / Н.В. Виноградова. – М.: Вентана Граф, 2011
2. Горский, В. А., Тимофеев, А. А., Смирнов Д. В. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В. А. Горский, А. А. Тимофеев, Д. В. Смирнов. – М. : Просвещение, 2014. — 111 с.
3. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / Д. В. Григорьев, П. В. Степанова. – М.: Просвещение, 2013. – 214 с.
4. Евладова, Е.Б. Внеурочная деятельность: взгляд сквозь призму ФГОС/ Е.Б. Евладова // Теоретичекий и научно-методический журнал «Воспитание школьников». – 2012. - №3. – С. 15-26.
5. Путеводитель по русским ремёслам: CC BY-SA 3.0. – М.: Режим доступа: WWW.URL:http://ru.russianarts.online/86868-obraz-konya-v-russkix-remyoslax/. - 2015.
6. Русские ремесла: russianarts – М.: Режим доступа WWW.URL: https://store.russianarts.online/ru/dymkovskaya-igrushka/425-indyuk-srednij-dymkovskaya-igrushka.html - 2017 . 04.04.2018
7. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. доп. на 2011 г. / М - во образования науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-025287-4.
8. Чарнецкий, Я.Я. Изобразительное искусство в школе продленного дня / Я.Я. Чарнецкий. – М.: Просвещение, 1991. – 159 с.
9. Шпикалова, Т.Я. Изобразительное искусство и художественный труд / Т.Я. Шпикалова. – М.: Просвещение, 2010. – 96с.

Приложение

Критерии оценивания выставочных работ:

1. Соответствие тематике
2. Полная заполняемость листа формата А4 и А3
3. Ритмичность в изображении элементов
4. Соответствие цветовой гамме
5. Удачное композиционное решение
6. Соблюдена техника выполнения элементов росписи