Материал по теме "Как научить ребёнка распоряжаться деньгами?"
методическая разработка (2 класс)

Как научить ребёнка распоряжаться деньгами? Такой вопрос встал передо мной после одного  случая.  Мой ученик Роман  принес в школу деньги, которые ему дарили родственники. Он раздавал пятидесятирублёвые купюры, как обычные фантики. Благодаря внимательности взрослых, мне  удалось вовремя остановить разбазаривание денежных средств. Все купюры  удалось вернуть. Разговаривая с Романом,  я хотела выяснить, зачем он раздавал деньги?  Не жалко ему отдавать свои деньги?

Ответ ребёнка меня удивил. «У меня их много. Мне ещё подарят», - беззаботно сказал  Роман.

Да, семьи моих детей социально благополучные, с хорошим достатком. Дети не знают ни в чём отказа, но они и не знают цену деньгам. Где-то я прочитала фразу, что недостаток воспитания финансовой грамотности часто проявляется в том, что дети небрежно относятся не только к объектам общего пользования, но и к своим вещам.

Анализируя свои наблюдения, я  пришла к выводу, что большинство детей в моем 2 «В» классе,  действительно, легкомысленно относятся и к  деньгам, и к своим вещам. Не  задумываясь,  ребёнок может купить на все карманные деньги булочки в школьном буфете и тут же их раздать. Или как Роман, дарят монетки и купюры одноклассникам. Многие родители жалуются, что не успевают покупать школьные принадлежности. Дети их ломают и теряют.  А что уж говорить про школьное имущество!  

Конечно, я всегда разговариваю с детьми, объясняю, что деньги родителям достаются трудом и  к  ним  надо относиться бережно и уметь правильно распоряжаться. Случай с Романом показал, что мои беседы не дают тех результатов, которые бы я хотела получить.  Необходимо формировать у детей понимание того, что деньги – это не игрушки.

 Во втором классе мы с детьми начали изучение нового для нас предмета «Финансовая грамотность».  Готовясь к урокам, я подбирала материал так, чтобы можно было обсуждать ситуацию,  рассуждать по предложенной  теме, составить рекомендации или памятки. Конечно, весь материал я брала на различных сайтах. В ходе диалога подводила детей к выполнению работы. Дети были уверены, что это их идея!

На сайте «Финансовая грамотность населения» я нашла интересные статьи и рассказ «Приключения Рублика и Денежки. Деньги и безопасность», а затем и на других сайтах  еще  рассказы на другие темы о приключениях Рублика и Денежки.  Маленькие истории, основаны на жизненных ситуациях. Ребята слушают и обсуждают их с повышенным интересом.

Но  хочу поделиться интересным  приемом, открытием для себя -  это анализ хорошо известных сказок, но с другой стороны, непривычной для нас,  с финансовой  стороны.

Сказки с нами с самого детства.  Мы привыкли, что сказки воспитывают нравственные качества личности: трудолюбие, честность, справедливость, учат  различать  добро и зло. Через их содержание, мы познаем окружающий мир.

Как говорил знаменитый  А.С. Пушкин: «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». Оказывается, что сказка – это  ещё и учитель, который учит детей финансовой грамотности.

На примере героев сказки «Бобовое зернышко»  очень доступно можно объяснить, что за любую вещь мы должны отдать что-то взамен (чаще всего деньги). За свой труд мы получаем деньги, которыми надо уметь правильно распоряжаться. Это  учит бережному отношению к деньгам. На примере Кузнеца, можно объяснить, что бывают моменты, когда какую-либо вещь или деньги надо отдать безвозмездно. Так вводится понятие «благотворительность».  

Возьмём сказку «Золотой ключик, или приключения Буратино». На мой взгляд, можно выделить не менее трёх эпизодов, которые анализируются  с финансовой точки зрения. (Приложение 2)

1 эпизод – Буратино обменивает Азбуку на билет в цирк.

Урок 1 -  все,  что есть у детей заработано родителями. Часто родители отказывают себе в пользу детей, как папа Карло, который продал свою куртку. Все что дают нам родители надо беречь.

2 эпизод – Разговор с Карабасом Барабасом.

Урок 2 -  никогда нельзя брать деньги у чужих людей. Можно попасть в финансовую кабалу, и придется отдать больше, чем дали.

3 эпизод – Встреча с лисой Алисой и котом Базилио.

Урок  3 -  деньги не растут на деревьях, их  зарабатывают своим  трудом. В погоне за легкими  деньгами, можно попасть в сети мошенников и остаться без денег. Прежде чем вложить свои средства, надо хорошо подумать.

Сказка «Три поросёнка» показывает, что надо обдуманно и серьезно относится к вложению денег. В сказке  - это строительство поросятами  домов. Если быть беззаботным, как первый и второй поросёнок, то можно остаться и без дома.

Анализируя проблемные ситуации в сказке с финансовой стороны, можно формировать у детей  не только умение правильно распоряжаться деньгами, но и развивать нестандартное мышление, логическое мышление, самостоятельность, коммуникативность.

Об этом приёме я рассказала родителям моих учеников на классном собрании по теме «Как научить ребёнка правильно распоряжаться деньгами». На примере сказки «Бобовое зёрнышко» я объяснила родителям, как можно поработать со сказкой с финансовой стороны. Затем самостоятельно в группе поработали со сказкой «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Затем попробовали самостоятельно найти сказки, на содержании которых можно обсудить финансовые вопросы.

В группах родители обсудили  следующие вопросы:

1 .«Нужно ли привлекать ребёнка в обсуждение семейного бюджета?»

2  «Нужны ли карманные деньги детям? Как определить их количество?»

3 «Нужно ли платить за отметки, выполнение обязанностей по дому?»

Совместно составили портрет финансово грамотного человека.

По окончании собрания, родители продолжали обсуждать эту тему. Говорили, о том, что раньше на воспитание финансовой грамотности не обращали внимание. Сокрушались о том, что если бы их этому учили, то возможно, они бы не наделали в жизни ошибок, связанных с деньгами. Высказывали глубокую свою убежденность в том, что  если раньше  начинать  учить  ребёнка обращаться с деньгами, то детям  будет легче во взрослой жизни.

Очень много интересного и полезного материала от  Сбербанка России я нашла в сети Интернет. Работая со своими детьми, обучая их финансовой грамотности, я учусь вместе с ними.

Конечно, я не придумала ничего нового, но я собрала материал, который может взять любой учитель и использовать в своей работе, не тратя время на поиски материала.

Используемая литература.

1. https://fingram34.ru 
2. https://woman.rambler.ru/children/41136492-zolotoy-klyuchik-skazki-i-lichnyy-primer-uchat-berezhno-obraschatsya-s-dengami/
3. https://www.fingram39.ru 
4. https://kgd.ru
5. «Детские деньги» http://школа-банкира.рф/
6. Портрет финансово грамотного человека https://ds04.infourok.ru