Итоговая аттестация
материал для подготовки к егэ (гиа, 4 класс)

Кодификатор и спецификация  к промежуточной аттестации по окружающему миру  за курс 4 класса

1. Назначение итоговой контрольной  работы

Диагностическая работа предназначена для проведения процедуры оценки уровня достижения выпускниками начальной школы планируемых результатов обучения по предмету «Окружающий мир».

2. Документ, определяющий содержание итоговой тестовой работы

Содержание работы соответствует ФГОС НОО.

3.Характеристика структуры и содержания итоговой тестовой  работы

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших программу по предмету

« окружающий мир» в 4 классе

Контрольная работа состоит из 15 заданий базового уровня.

Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

На выполнение 15 заданий отводится 45 минут. Контрольная работа составляется в 2-х вариантах. Каждому учащемуся предоставляется распечатка заданий.

Контрольная работа за каждое задание оценивается по трехбалльной системе (+, +/-, -). Правильно выполненное задание оценивается знаком «+», Если задание выполнено не полностью (наполовину или более половины), ставится знак «+ /-» ; меньше, чем наполовину, неправильно или не выполнено, - знак «-».

После выполнения учеником контрольной работы учитель отмечает результат выполнения каждого задания на процентной шкале.

Если работа выполнена на 50 – 65 %, достигнут базовый уровень (отметка – «3»), 65 – 100 % - достигнут повышенный уровень обучения (65 – 85 % - отметка - «4», 85 – 100% отметка – «5»)

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 4 класса программы по предмету «окружающий мир» за год определены в таблице  

Показатели сформированности у обучающихся 4 класса метапредметных умений определены в таблице  

Оценка работы

Если работа выполнена на 50 – 65 %, достигнут базовый уровень (отметка – «3»), 65 – 100 % - достигнут повышенный уровень обучения ( 65 – 85 % - отметка - «4», 85 – 100% отметка – «5»)

5 Время выполнения работы

На выполнение 15 заданий отводится 45 минут.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру за год.

Вариант 1.

1.8 сентября ты наблюдал за погодой и получил такие данные: 16 градусов выше нуля, переменная облачность, дождь, ветер юго – западный. Заполни таблицу, используя условные знаки.

2.Ты решил выяснить, какие вещества растворяются в воде, а какие не растворяются. Какое оборудование тебе потребуется? Подчеркни.

Колба, пробирка, четыре стакана, вода, спиртовка, бумажный фильтр, соль, сода, песок, глина, стеклянная палочка.

3.В стакан налили молоко. Опиши его свойства по плану:

- Цвет __________

- Состояние вещества _______________

- Прозрачность _________________

- Сохраняет ли форму при переливании из сосуда в сосуд _____________________

- Растворяет ли соду _______________

4.Тебе поручили написать доклад о лошадях. В каком разделе книги «Животные» ты будешь искать необходимые сведения? Обведи букву ответа.

А. Хищные животные.

Б. Животные тундры.

В. Обитатели лугов.

Г. Домашние животные.

5. Чем холм отличается от горы? Обведи букву ответа:

А. У горы есть подошва, а у холма нет.

Б. У горы крутые склоны, а у холма всегда пологие.

В. Горы выше 200 м , а холмы ниже 200 м.

Г. У холмов всегда острые вершины, а у гор разные.

6. Что должны были убрать, а что могли оставить дети после отдыха на лесной поляне? Напиши в два столбика: полиэтиленовые пакеты, железные банки, крошки хлеба, бумагу, отсыревший хворост.

7. В этой природной зоне длинное жаркое лето с сильными ветрами – суховеями, короткая зима. Здесь растут ковыль, типчак, полынь; обитают журавль – красавка, дрофа, сайгак. Основное занятие населения – земледелие.

Какая это природная зона?

Ответ: _________________________________________

8. Вставь недостающее звено в цепи питания.

_______________ → Северный олень → Волк

Для какой природной зоны она характерна?

Ответ: ____________________________________________

9. Что позволяет ковылю быть приспособленным к недостатку влаги в степной зоне? Обведи букву ответа.

А. Крупные цветки.

Б. Широкие листья.

В. Длинный стебель.

Г. Узкие листья.

10. Вставь пропущенные слова в предложение.

Смена дня и ночи происходит в результате ________________ Земли вокруг своей _____________________.

11. Используя карту России в учебнике, определи названия притока Оби.

Ответ: ________________________________

12. Какой закон определяет устройство нашего государства, основные права и обязанности граждан?

Ответ: ________________________________

13. Соотнеси даты и события (соедини линией).

1917 г.                        Куликовская битва

1945 г.                         Полёт в космос Ю. А. Гагарина

1961 г.                         Октябрьская революция.

1380 г.                         Парад Победы в Великой Отечественной войне.

14. В 1866 году в Москве была открыта консерватория. Укажи в каком веке произошло это событие.

15. Опиши герб Российской Федерации.

Вариант 2.

1.20 декабря ты наблюдал за погодой и получил такие данные: 11 градусов ниже нуля, пасмурно, снег, ветер северо – западный. Заполни таблицу, используя условные знаки.

2. Ты решил выяснить, что лучше пропускает воду: песок или глина. Какое оборудование тебе потребуется. Подчеркни.

Соль, вода, глина, два стакана, две воронки, два бумажных фильтра, спиртовка, песок, сода, свеча, стеклянная палочка.

3.В стакан налили чай. Опиши его свойства, используя следующий план:

- Цвет __________

- Состояние вещества _______________

- Прозрачность _________________

- Сохраняет ли форму при переливании из сосуда в сосуд _____________________

- Растворяет ли соду _______________

4. Тебе нужно узнать, как образовался каменный уголь. В каком разделе книги «Всё о камне» ты будешь искать необходимые сведения? Обведи букву ответа.

А. Гранит, мрамор, мел.

Б. Горючие полезные ископаемые.

В. Камни – самоцветы.

Г. Камень в жизни человека.

5. Чем гора отличается от холма? Обведи букву ответа:

А. У горы нет подошвы, а у холма есть.

Б. У холма крутые склоны, а у горы пологие.

В. Гора выше холма.

Г. На холмах живут люди, а в горах нет.

6. Что должны были убрать, а что могли оставить дети после отдыха на лесной поляне? Напиши в два столбика: тряпки, отсыревшее сено, пластиковые бутылки, рассыпанный сахарный песок, тлеющие дрова.

7. В этой природной зоне длинная морозная зима с сильными метелями, короткое прохладное лето. Здесь растут карликовые берёзы, ивы, ягель; обитают лемминги, белые совы и куропатки. Основное занятие населения – оленеводство.

Какая это природная зона?

Ответ: _________________________________________

8. Вставь недостающее звено в цепи питания.

Жёлуди → _______________ → Лисица

Для какой природной зоны она характерна?

Ответ: ____________________________________________

9. Что позволяет песцу быть незаметным во время охоты на леммингов? Обведи букву ответа.

А. Быстрые ноги.

Б. Хороший слух.

В. Длинная шерсть.

Г. Окраска шерсти.

10. Вставь пропущенные слова в предложение.

В результате движения Земли вокруг ______________ и наклона земной _____________ происходит смена времён года.

11. Используя карту России в учебнике   определи, в какое море впадает река Лена.     Ответ: ________________________________

12. Какой закон определяет устройство нашего государства, основные права и обязанности граждан?

Ответ: ________________________________

13. Соотнеси даты и события (соедини линией).

1812 г.                      Первый искусственный спутник Земли.

1943 г.                      Образование Российской Федерации.

1991 г.                      Бородинское сражение.

1957 г.                        Курская битва.

14. В 1879 году в Петербурге были установлены первые электрические фонари. Укажи в каком веке произошло это событие.

15. Нарисуй и раскрась Государственный флаг России.

Кодификатор и спецификация

 к промежуточной аттестации по  изобразительному искусству

 за курс 4  класса

1. Назначение итоговой  тестовой   работы  

 Оценить уровень освоения знаний каждым учащимся 4 класса по предмету «изобразительное искусство».

2. Документ, определяющий содержание итоговой работы

Содержание работы соответствует  ФГОС НОО        

3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы

Содержание контрольных измерительных заданий определяется содержанием рабочей программы учебного предмета «изобразительное искусство».

Перечень элементов предметного содержания, проверяемых на итоговой контрольной работе

1. Перечень элементов метапредметного содержания, проверяемых на контрольной работе

3.Перечень требований к уровню подготовки обучающихся по предмету «изобразительное искусство» в 4 классе

Контрольная работа состоит теоретической части. В теоретическую часть входят 7 заданий базового уровня. Распределение заданий по уровням сложности, проверяемым элементам предметного, метапредметного содержания, уровню подготовки, типам заданий и времени выполнения представлено в таблице 1

таблица 1

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Контрольная работа за каждое задание оценивается по двухбалльной системе (+, -).

Таблица 2.

Оценивание работы:

За каждый правильный ответ ученик получает 1 балл.

менее 3 баллов – «2»

3 балла – «3»

4 – 5 баллов – «4»

6 -7 баллов – «5»

Показатели уровня освоения каждым обучающимся 4 класса определены в таблице 3.

Таблица 3.

Показатели сформированности у обучающихся 4 класса метапредметных умений определены в таблице 4.

Таблица 4.

5. Время выполнения итоговой работы

На выполнение работы отводится 45 мин.

Итоговая контрольная работа

1 - вариант

Итоговый тест по предмету «Изобразительное искусство» 4 класс

1. Какие краски, цвета называют тёплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками)

тёплые холодные

красный жёлтый голубой оранжевый синий фиолетовый зелёный

2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)

_____________________________________________________________________________________

3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Натюрморт – это…

а) изображение какой-либо местности, картин природы;

б) изображение человека или группы людей;

в) изображение предметов обихода, цветов, плодов

4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Очертание предмета, подобное его тени – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) штрих

5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара:

6. Назовите 1-2 знаменитых художников-портретистов

________________________________________________________________________

7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:

Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву

ОТВЕТЫ:

1. Какие краски, цвета называют тёплыми, а какие – холодными? (Укажи стрелками) 3 балла

тёплые холодные

красный жёлтый голубой оранжевый синий фиолетовый зелёный

2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)

____Натюрморт, портрет, пейзаж,______________________________

3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Натюрморт – это…

а) изображение какой-либо местности, картин природы;

б) изображение человека или группы людей;

в) изображение предметов обихода, цветов, плодов

4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Очертание предмета, подобное его тени – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) штрих

5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара:

4 2 3 1

6. Назовите 1-2 знаменитых художников-портретистов

__ Тропинин В., Репин И., Рокотов Ф, Крамской И., Брюллов К._____

7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:

Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву

2- вариант

Итоговый тест по предмету «Изобразительное искусство» 4 класс

1. Какие краски, цвета называют основными, а какие – составными (производными)? (Укажи стрелками)

основные составные

красный жёлтый оранжевый синий зелёный фиолетовый розовый

2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)

_____________________________________________________________________________________

3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Пейзаж – это…

а) изображение природы;

б) изображение человека в полный рост;

в) изображение внешнего облика и внутреннего мира человека.

4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании геометрических элементов или элементов форм растительного и животного мира – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) орнамент

5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара:

6. Назовите 1-2 знаменитых художников- анималистов

________________________________________________________________________

7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:

Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву

ОТВЕТЫ:

1. Какие краски, цвета называют основными, а какие –составные (производные) ? (Укажи стрелками)

основные составные

красный жёлтый оранжевый синий зелёный фиолетовый розовый

2. Какие жанры живописи ты знаешь? (Напиши 2-3названия)

____Натюрморт, портрет, пейзаж,______________________________

3. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Пейзаж – это…

а) изображение природы;

б) изображение человека в полный рост;

в) изображение внешнего облика и внутреннего мира человека.

4. Выбери правильный ответ для продолжения фразы:

Узор, построенный на ритмическом чередовании и сочетании геометрических элементов или элементов форм растительного и животного мира – это…

а) композиция;

б) силуэт;

в) орнамент

5.Расставь цифры от 1 до 4, определив последовательность рисования шара:

4 2 3 1

6. Назовите 1-2 знаменитых художников-портретистов

__ Валентин Серов, Михаил Кукунов, Василий Ватагин

7. Соедини карточки с элементами народного искусства и их названия:

Павловопосадские платки Богородские игрушки Жостовские подносы Резьба по дереву

Кодификатор и спецификация

 к промежуточной аттестации по  литературному чтению

за курс  4 класса

1. Назначение итоговой  тестовой   работы.

  Итоговая работа позволяет установить фактический уровень освоения Основной образовательной программы начального общего образования   по литературному чтению в 4 классе.  

2.Документ,  определяющий содержание итоговой работы.

Содержание работы соответствует  ФГОС НОО.                                       

3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы

Задания, представленные в контрольно-измерительных материалах, составлены с опорой на планируемые предметные результаты по литературному чтению для учащихся,  заканчивающих начальную школу. В работе представлены задания базового и повышенного уровня.

 Итоговая контрольная работа по литературному чтению содержит задания базового уровня (Часть А) и повышенного уровня

Часть 1 содержат задания с кратким ответом.

Часть 2 – задание с развёрнутым ответом.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

   Проверка задания части 2

Критерии оценивания контрольной работы

5. Время выполнения итоговой работы

На выполнение работы отводится 45  мин.

Промежуточная аттестация

по литературному чтению

учени___ 4 класса  

Ф.И._________________________________________

Вариант 1.

Часть 1.

                       _________________________________________________________

        В зелёном русском лесу вряд ли есть дерево, живописнее клёна. Красивы широкие лапчатые и узорчатые листья клёна, гладкий и чистый его ствол. Крепка и прочна его древесина.  Обычно растёт клён рядом с другими деревьями  берёзой, осиной, дубом, ольхой.  Крепки и туги кленовые ветки. Точно пружины, гнутся они под рукою.                                                                                                        Весёлый зелёный клён любит солнечный ярки        й свет. Лучами солнца освещена его вершина.                                                                                                         Клёны сажают в городских парках, украшают ими парковые дорожки, берега прудов.                                                                                                                Особенно красивы клёны ранней осенью. В лучах солнца блистают пурпурные и золотистые кленовые листочки. Что-то праздничное, весёлое есть в этом дереве, украшающем наши леса.                                                                                        Далеко разлетаются крылатые семена клёна. Семена эти разносит ветер, гуляя  по полям и лугам. Там, где упадёт на удобное место крылатое семечко, вырастет на другой год молодой тоненький кленок.                        (По И. Соколову-Микитову).

1.  О чём этот текст? Напиши.        

__________________________________________________________________________

2.  Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом.

3.  Вставь слова в предложения, используя текст.

Клён любит ________________________________________________________ свет.

В лучах солнца ___________________________________________________________

____________________________________________  кленовые листочки.

4.  Какие семена у клёна? Выпиши слово из текста. _____________________________________
5.  Какие листья у клёна? Выпиши из текста три слова.

_______________________________________________________________________________________

6.  Впиши недостающие заголовки в план текста.

1. Клён в русском лесу.
2.  __________________________________________________________________
3. Клёны сажают в парках.
4. __________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________

7.  Сделай подписи рядом с  рисунком, используя текст. 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.  Выпиши из текста сравнение.

_______________________________________________________________________________________

9.  Выпиши из текста олицетворение («оживление»).

_______________________________________________________________________________________ 

10. Определи жанр прочитанного текста

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 2

1. Как ты считаешь, о чём этот текст? В чем его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 2-3 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Прочитай текст и заполни таблицу.

Клен получил своё название из латинского языка и обозначает “острый”, так как его листья имеют острые лопасти от 3 до 5. Растёт клён в основном в умеренном поясе обоих полушарий, а также в Средиземноморье и в Средней Азии.                         Клён - это дерево или кустарник с опадающими, простыми, лопастными, довольно крупными черешковыми листьями. Плоды клёна имеют лёгкие своеобразные крылья, с помощью которых семена разносятся ветром по округе.                         Осенью эти растения окрашиваются в яркие цвета: лимонные, жёлтые, красные, оранжевые или бордовые. Окраска их зависит от вида клёнов.

3. Сможет ли расти клён в тенистом и безветренном месте? Докажи свой ответ, представив два доказательства.

1. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Промежуточная аттестация

по литературному чтению

учени___ 4 класса  

Ф.И._________________________________________

Вариант 2.

Часть 1.

                          _________________________________________________________

        Из всех деревьев русского леса милее всех мне наша береза. Хороши и чисты березовые светлые рощи. Белы стволы берез, покрытые тонкой берестою.                 Особенно хорош березовый лес весной. Как только сойдет в лесу снег, набухают на березах смолистые душистые почки. Из каждой случайно надломленной ветки березы каплет живительный сладкий сок. Множество пролетных певчих птиц собирается в березовых рощах.                                                                                 В летние знойные дни хорошо бродить в березовой роще. Теплый ветер шелестит над головой зеленой листвою. Пахнет травой,  грибами, спелой душистой земляникой. Сквозь густую листву прорываются солнечные лучи.                         Чудесен и ранней осенью березовый лес, покрытый золотыми монетками берёзовой  листвы.  Крутясь в воздухе, танцуют, а потом падают на землю золотые листочки. От дерева к дереву протянуты тонкие липкие нити серебристой паутины. Прозрачен и чист воздух, малейший слышится в березовом лесу звук.                                Простые деревенские люди ласково называли березу березонькой. В праздничные летние дни девушки завивали из ветвей молодых березок венки, пели под березами хороводные песни.                                 (По И. Соколову-Микитову)

1.  О чём этот текст? Напиши.        

__________________________________________________________________________

2.  Озаглавь текст. Впиши своё название на пустой строчке перед текстом.
3.  Вставь слова в предложения, используя текст.

Множество  __________________________________________________________ птиц.

Сквозь густую  ___________________________________________________________

____________________________________________  лучи.

4.  Какие песни? Выпиши слово из  текста. _____________________________________________
5.  Чем пахнет летом в роще? Выпиши из текста три слова.

_______________________________________________________________________________________

6.  Впиши недостающие заголовки в план текста.

1. Милая сердцу берёза.
2. __________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
4. __________________________________________________________________
5. Птицы готовятся к отлёту.

7.  Сделай подписи рядом с  рисунком, используя текст. 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.  Выпиши из текста сравнение.

_______________________________________________________________________________________

9.  Выпиши из текста олицетворение («оживление»).

10. Определи жанр прочитанного текста

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть 2

1. Как ты считаешь, о чём этот текст? В чем его основная мысль? Напиши об этом. В твоей записи должно быть 2-3 предложения, и это обязательно должен быть связный текст.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.  Прочитай текст и заполни таблицу.

Берёза считается самым красивым деревом в Сибири. Не зря его называют «русская красавица». Родина этого растения - Европа.                                        Берёза - это изящное листопадное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими свисающими ветвями. У берёзы северных районов белая кора, с чёрными отметинами, которая у основания покрыта мощной черноватой коркой, с глубокими трещинами. Листья плотные, треугольной или ромбовидной формы, с пильчатыми краями.  Весной берёза выпускает длинные коричневые или зелёные сережки. Осенью же берёзовые рощи покрываются золотом от ярко-жёлтой листвы.                        

3.   Сможет ли берёза расти на  болотах в южных районах? Докажи свой ответ, представив два доказательства.

1._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Кодификатор и спецификация к промежуточной аттестации по групповым занятиям «Дружим с математикой»

1. Назначение итоговой контрольной  работы

Итоговый тест по математике для учащихся 4 класса. Контрольно - измерительные материалы позволяют установить уровень освоения обучающимися 4 класса Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по математике, базовый уровень.

2. Документ, определяющий содержание итоговой работы

Содержание работы соответствует ФГОС НОО.

 3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы.

 Работа представлена в двух вариантах и состоит из трех частей, которые различаются по содержанию, сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма предъявления результата выполнения заданий и способ обработки результатов:

часть А содержит задания с выбором ответа;

часть Б содержит задания с кратким ответом;

часть С содержит задания с кратким ответом и развернутым ответом.

К каждому из заданий части А работы с выбором ответа предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный.

В заданиях части В работы с кратким ответом ответ дается соответствующей записью в виде числового выражения, числа, слова.

В заданиях части С работы с развернутым ответом ответ формулируется и записывается учащимся самостоятельно в развернутой форме.

Распределение заданий тестовой работы по содержанию, видам умений и способам деятельности

Распределение заданий по основным содержательным линиям учебного предмета «Математика» представлено в таблице 1.

Распределение заданий по основным содержательным линиям учебного предмета «Математика»

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

В работу по математике включено 20 заданий. Все вопросы и задания разделены на 3 части по типу заданий. Часть  А содержит 10 заданий с выбором одного верного ответа, часть Б содержит 5 заданий с кратким ответом, часть С содержит 5 заданий повышенного уровня с кратким и развернутым ответом.

За верное выполнение каждого из заданий № 1-15 ученик получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. За полное правильное выполнение заданий части С выставляется по 2 балла. Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший все задания, - 25 баллов.

 Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

        Время проведения работы.

На выполнение итогового тестирования отводится 45 минут.

Итоговая тестовая работа по математике  4 класс

 Ф.И.__________________________________________________________

Вариант 1

Часть А

При выполнении заданий этого блока (задания 1-16) выбери и обведи кружком ответ к каждому заданию

А1. Цифра 9 в записи числа 598246 обозначает:

1) 9 сотен тысяч 2) 9 десятков тысяч 3) 9 тысяч 4) 9 десятков

А2. Укажи правильную запись числа семьсот тысяч тринадцать.

1) 7013 2) 700013 3) 713000 4) 70013

А3. Найди верную запись суммы разрядных слагаемых для числа 705036.

1)705000+30+6 3) 700000+5000+30+6

2) 700000+5000+36 4) 70500+30+6

А4. Чему равен неизвестный множитель, если произведение 14175, а известный

множитель 35?

1)405 2)504 3) 54 4)45

А5. Найди произведение чисел 405 и 36.

1) 1215 2) 14580 3) 1458 4) 2430

А6. Укажи верное равенство.

1) 9005м = 95 км 3) 9500м = 9км 500м

2) 9005м = 90км 5м 4) 9005м = 9км 50м

А7. Выбери правильное решение задачи.

1) 98:7 2) 98 +7 3) 98∙7 4) 98-7

А8. Черепаха ползёт из пункта А в пункт В. Она за 1мин проползает 6м. В какой точке она будет через 3мин?

1) в точке L 2) в точке K 3) в точке D 4) в точке C

А9. В каком из следующих уравнений неизвестное находится вычитанием?

1) Х – 170=200 2) Х+27=80 3) Х:60=180 4) Х • 24=72

А10. Укажи выражение, которое соответствует записи частное чисел 98 и 49

увеличили в 4раза

1) 98 : 49 ∙ 4 2) 98 : 9 + 4 3) 98 ∙ 49 ∙ 4 4) 98 - 49 + 4

Часть Б Вычисли и запиши ответ кратко

Б1. Длина стороны прямоугольника 8см , а ширина в 2 раза меньше. Найди площадь

прямоугольника.

Ответ:___________________________

Б2. Поезд выехал из города в 15ч 40 мин. На станцию назначения он прибыл в 20ч 25 мин. Сколько времени был поезд в пути?

Ответ:__________________________

Б3. Сколько четырехугольников изображено на рисунке?

Ответ:________________

Б4. На диаграмме показан рост  мальчиков, Игорь – 1м52см, Руслан – 1м 28см.

На сколько сантиметров Игорь выше Руслана? Ответ: на _________см

Б5. Аня задумала число, увеличила его на 6 и получила число 130. Какое число

задумала Аня? Ответ:____________________

Часть С

С1. На футбольный матч продали 4000 билетов. Их номера от 1 до 4000. Во время матча объявили: «Зрители, у которых номер билета заканчивается на 234, получил приз». Запиши номера всех выигрышных билетов.

С2. На лодочной станции за прокат лодочного велосипеда нужно заплатить 50 рублей, а за каждый следующий час по 10 рублей. Используй эти сведения для заполнения таблицы

Используя данные таблицы, ответь на вопрос: Сколько стоит прокат велосипеда на 5 часов?

Ответ:_________________________

С3. Турист осматривает здание театра. Основание здания-квадрат со стороной 90 м.

Сколько времени нужно, чтобы обойти здание, если скорость туриста 36м/мин? Запиши решение, ответ

С4. Дед Мороз и Снегурочка раздали детям 36 подарков. Снегурочка раздала на 8 подарков меньше, чем Дед Мороз. Сколько подарков раздал Дед Мороз? Начерти схему. Она поможет решить задачу. Запиши решение, ответ.  

С5. Если конфеты раскладывать по 2, 3, 4, то всегда остается 1 лишняя конфета. А если их раскладывать по 5, то лишних конфет нет. Сколько было конфет, если их меньше 50?

Ответ:______________________________

Итоговая тестовая работа по математике  4класс

Ф.И.__________________________________________________________

Вариант 2

Часть А При выполнении заданий этой части (задания 1-10) выбери ответ к каждому заданию и обведи кружком.

А1. Цифра 3 в записи числа 398246 обозначает:

1) 3 сотни 2) 3 десятка тысяч 3) 3 сотни тысяч 4) 3 тысячи

А2. Укажи правильную запись числа шестьдесят тысяч двенадцать.

1) 6012 2) 60012 3) 612000 4) 600012

А3. Найди верную запись суммы разрядных слагаемых для числа 835031.

1) 830000+5000+30+1 3) 800000+30000+5000+30+1

2) 800000+35000+30+1 4) 800000+30000+500+31

А4. Чему равен неизвестный множитель, если произведение 11285, а известный

множитель 37?

1)305 2)604 3) 35 4)64

А5. Найди произведение чисел 605 и 46.

1) 2430 2) 27830 3) 2783 4) 2830

А6. Укажи верное равенство.

1) 3200 г = 320 кг 3) 3200 г = 3 кг 200 г

2) 3200 г = 32 кг 4) 3200 г = 3 кг 20 г

А7. Выбери правильное решение задачи.

1) 400:100   2) 400 +100      3) 400∙100      4) 400-100

А8. Велосипедист выехал из пункта А в пункт В. В какой точке будет велосипедист

через 3ч, если его скорость 18км/ч?

1) в точке С 2) в точке В 3) в точке D 4) в точке O

А9. В каком из следующих уравнений неизвестное находится сложением?

1) Х : 80=8 2) 36 + Х=98 3) Х – 28=80 4) 56 : Х=8

А10. Укажи выражение, которое соответствует записи разность чисел 90 и 45 уменьшить в 3 раза.

1) 90 : 45 : 3 2) 90 ∙ 45 : 3 3) (90 – 45) – 3 4) (90 – 45) : 3

Часть Б Вычисли и запиши ответ кратко

Б1. Длина стороны прямоугольника 6 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди площадь прямоугольника.

Ответ:___________________________

Б2. Таня отправилась на прогулку в 10ч 45мин, а вернулась домой в 13ч 15мин. Сколько времени длилась прогулка?

А) 1ч 20мин Б) 2ч 30мин В) 1ч 30мин Г) 1ч 25мин

Б3. Сколько треугольников изображено на рисунке?

Ответ:___________________________

Б4. На диаграмме показан рост  девочек  Даша – 1м25см, Лена – 1м8см.

На сколько сантиметров Лена ниже Даши? Ответ: на ___________см

Б5. Петя задумал число, увеличил его на 7 и получил число 140.Какое число задумал Петя? Ответ:_______________________

Часть С

С1. На футбольный матч продали 4000 билетов. Их номера от 1 до 4000. Во время матча объявили: «Зрители, у которых номер билета заканчивается на 314, получил приз». Запиши номера всех выигрышных билетов.__________________________________________________

С2. На лодочной станции за прокат лодочного велосипеда нужно заплатить 30 рублей, а за каждый следующий час по 15 рублей. Используй эти сведения для заполнения таблицы.

Используя данные таблицы, ответь на вопрос: Сколько стоит прокат велосипеда на 5 часов?

Ответ:_________________________

С3.Турист осматривает здание музея. Основание здания –квадрат со стороной 80 м. Сколько времени нужно, чтобы обойти здание, если скорость туриста 32м/мин? Запиши решение, ответ

С4. Груша и яблоко вместе весят 120 г, а две груши и яблоко весят 190 г. Сколько весит яблоко? Сколько весит груша? Начерти схему. Она поможет решить задачу. Запиши решение, ответ

С5. Миша и Маша встретились в вагоне электропоезда. Маша всегда садится в пятый вагон от начала поезда, а Миша - в пятый от конца поезда. Сколько вагонов в поезде?

Ответ:______вагонов

Ответы к тесту по математике (итоговый контроль), 4 класс

Вариант 1                                                                                                                    Вариант 2

 Кодификатор и спецификация

к промежуточной аттестации по  технологии

 за курс  4 класса

1. Назначение итоговой  тестовой   работы  

 Проверить систему предметных знаний и предметных умений, реализацию требований ФГОС НОО по основным разделам программы.

2. Документ, определяющий содержание итоговой работы

Содержание работы соответствует  ФГОС НОО      

3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы

Содержание работы соответствует основным требованиям к планируемым результатам освоения программы по технологии за 4 класс. Форма работы обеспечивает полноту проверки за счет включения заданий, составленных на материале основных разделов предмета «Технология» в начальной школе.

Стандартизированная работа включает в себя задания базового и повышенного уровня.

Содержание и структура заданий базового уровня сложности определяется на основе ФГОС НОО  и включает 17 заданий – часть А и часть Б.

Задания повышенного уровня содержатся в части С.

В работе используются несколько видов заданий:

- с выбором ответа (ВО);

- с кратким ответом (КО);

- с развёрнутым ответом (РО).

Информация о каждом задании (раздел содержания, объект оценивания, уровень сложности, тип задания, время выполнения, максимальный балл) представлены в таблице №1.

4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

 Каждое задание направлено на проверку одного из разделов программы по технологии, итоговая оценка определяется по сумме баллов, набранных за каждое задание.

Результат освоения определяется следующим образом:

Инструкция по проверке и оценке тестового задания 

Максимальное количество баллов за работу – 33

Критерии оценивания:

«5» - от 29-33 б.

«4» - от 22-28 б.

«3» - от17-21 б.

«2» - менее 17 баллов.

5. Время выполнения итоговой работы

На выполнение работы отводится  45 мин.

Ответы на задания

Вариант 1

Вариант 2

Фамилия, имя _____________________________ Класс ___________________

1 вариант

1. Выбери правильный ответ. Аппликация - это:

а) складывание бумаги разных форм;

б) наложение различных фигур и их приклеивание на ткань или бумагу;

в) плетение полос.

2.  Что такое ткань?

а) материал, созданный человеком;
б) природный материал.

3. Выбери орудия труда (инструменты):

а)  молоток; б)  ножницы;
в) ткань; г) игла;
д) лопата; е) пластилин.

4. Глина – это:

а)  материал;

б)  инструмент;
в)  приспособление.

5. Из чего делают бумагу?

а)  из древесины;
б)  из старых книг и газет;
в)  из известняка.

6. Выбери инструменты для работы с бумагой:

а)  ножницы; в)  линейка;
б)  пяльцы; г)  циркуль.

7. Что нельзя делать при работе с ножницами?

а)  держать ножницы острыми концами вверх;
б)  оставлять их на столе с раскрытыми лезвиями;
в)  передавать их закрытыми кольцами вперед;
г)  пальцы левой руки держать близко к лезвию;
д)  хранить ножницы после работы в футляре.

8. Как нужно располагать шаблоны на бумаге?

а)  поближе к краю и друг к другу;
б)  посередине листа бумаги.

9. Какую ткань получают из химических волокон?

а)  льняную;
б)  искусственную;

в) хлопчатобумажную.

10. В каком порядке выполняют аппликацию?

____ вырежи;
____ разметь детали;
____ приклей детали;

____ промажь детали клеем.

11. Выбери инструменты для работы с пластилином:

а)  стеки;
б) подкладная доска;
в)  ножницы.

12. Выбери правила безопасной работы с иглой :

а)  храни иголки в игольнице; 
б)  вкалывай иглу в одежду;
в)  не бери иголку в рот; 
г)  не подноси иглу близко к глазам.

13. Выбери, кто работает с тканью:

а)  швея;

б)  архитектор;

в) закройщик;
г)  повар;

д) модельер.

14. Продолжи пословицу: «Была б лишь охота - наладится любая …»

а)  ... работа;

б)  ... забота;
в)  ... погода.

15. Как правильно поливать растение?

а) ближе к стеблю;

б) прямо на край горшка;

в) подальше от стебля.

16. Какой инструмент не нужен для строительства дома?

а) пила б) рубанок

в) молоток г) вилы

17. Как называется искусство украшения различных тканей узорами из ниток?

а) аппликация б) вышивка

в) рисунок г) муляж

18. Как называется искусство складывания поделок из бумаги, в основном без использования

ножниц и клея?

Это ________________________________

19. Запиши названия инструментов и материалов для работы с тканью

Это _________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

20. Какие материалы и инструменты понадобятся для аппликации из бумаги?

Это _________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Фамилия, имя _____________________________ Класс ___________________

2 вариант

1. Как называется предварительный набросок?

а) эскиз;
б) муляж;
в) проект.

2. Пластилин – это:

а) природный материал; 
б) материал, созданный руками человека.

3. Выбери орудия труда (инструменты):

а)  плоскогубцы; б)  ножницы;
в) картон; г) игла;
д) отвертка; е) клей.

4. Циркуль – это:

а)  материал;

б)  орудие труда;
в)  инструмент.

5. Из чего делают бумагу?

а)  из древесины;
б)  из старых книг и газет;
в)  из пластика.

6. Выбери инструменты при работе с бумагой:

а)  ножницы; в)  циркуль;
б)  спицы; г)  карандаш.

7. Что нельзя делать при работе с ножницами?

а)  держать ножницы острыми концами вниз;
б)  оставлять их на столе с раскрытыми лезвиями;
в)  передавать ножницы лезвиями вперед;
г)  пальцы левой руки держать близко к лезвию;
д)  хранить ножницы после работы в коробке.

8. Для чего нужны шаблоны?

а)  чтобы получить готовое изделие;
б)  чтобы получить эскиз.

9. На какую сторону бумаги наносят клей?

а)  лицевую;
б)  изнаночную.

10. В каком порядке выполняют аппликацию?

____ разметь детали;
____ промажь детали клеем;

____ вырежи;
____ приклей детали.

11. Выбери инструменты для работы с пластилином:

а)  стеки;
б) пяльцы;
в)  подкладная доска.

12. Выбери правила безопасной работы с иглой и булавками:

а)  храни иголку в игольнице; 
б)  вкалывай иголку куда удобно;
в)  не бери иглу в рот; 
г)  не подноси иглу близко к глазам.

13. Выбери, кто работает с деревом:

а)  швея;

б)  столяр;
в)  портниха;

г) плотник.

14. Продолжи пословицу: " Глаза страшатся, а руки …"

а)  ... боятся;
б)  ... делают;
в)  ... пугаются.

15. Как правильно поливать растение?

а) ближе к стеблю;

б) прямо на листья;

в) подальше от стебля.

16. Укажи, что относится к природным материалам:

а) листья б) желуди

в) цветы г) бумага

д) плоды е) семена

ж) кора з) ткань

17. Для изготовления современной посуды не используют:

а) стекло б) глину

в) металл г) бумагу

18. Кто такой ландшафтный дизайнер?

Ландшафтный дизайнер – это специалист по _____________________________________________

19. Для работы с каким материалом предназначены инструменты и приспособления:

ножницы, иглы, булавки, наперсток, пяльцы?

Это _____________________________________

20. Что требуется для приготовления солёного теста

Потребуется _______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Кодификатор и спецификация к промежуточной аттестации по математике за курс 4 класса

1. Назначение итоговой контрольной  работы.

 Основная цель работы – зафиксировать уровень достижения школьниками планируемых результатов, разработанных на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования по предмету «Математика».

2. Документ, определяющий содержание итоговой работы        Содержание контрольной  работы соответствует  ФГОС НОО.      

3. Характеристика структуры и содержания итоговой работы

Проверке подлежит достижение планируемых результатов, зафиксированных в блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» в каждом из разделов курса математики начальной школы: «Числа и вычисления», «Арифметические действия», «Работа с текстовыми задачами», «Пространственные отношения. Геометрические фигуры», «Геометрические величины», «Работа с информацией». Контрольная работа составлена в соответствии с программой начального общего образования,   в соответствии с требованиями ФГОС НОО.  Работа содержит  5заданий базового уровня и 6-ое задание – повышенный уровень.

4.  Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Грубые ошибки:

1. вычислительные ошибки в выражениях и задачах
2. порядок действий, не правильные решения задачи
3. недоведение до конца решения задачи, выражения, невыполненное задание

Негрубые ошибки:

1. нерациональные приемы вычисления
2. неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи
3. неверно оформленный ответ в задаче
4. неправильное списывание данных
5. недоведение до конца преобразований

Примечание:

• За грамматические ошибки, допущенные в работе по математике, оценка не снижается
• За небрежно оформленную работу, несоблюдение правил и каллиграфии оценка снижается на 1 балл.

Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной  шкале

5. Время выполнения итоговой работы  45 минут

Итоговая контрольная работа по математике   4класс

Вариант 1

1.Реши задачу.  Из двух городов, расстояние между которыми 484 км, вышли одновременно навстречу друг другу два поезда. Скорость одного поезда 45 км/ч. Определите скорость другого поезда, если поезда встретились через 4 часа?

2. Реши уравнения:        280 : х = 70 · 2         (900 - 700) · у = 600

3. Вычисли.

 94953 – 15038 : 73 · 407 + 1009 =

4. Вырази в других единицах измерения.

507 см = … м … см                             145 мин = … ч … мин

1 км 45 м = … м                                  7 мин 36 с = … с

 3т 8 кг = … кг                                      2 сут. 8 ч = … ч

2050 г = … кг … г                                2 м² 8 дм² = … дм²

5. Реши задачу. Площадь прямоугольника 24 см². Одна из его сторон имеет длину 40 мм. Чему равен периметр прямоугольника?

6* Реши задачу.      Тигр на 70кг тяжелее льва, а их общая масса равна 570кг. Чему равна масса тигра?

Вариант 2

1. Реши задачу.    Из двух городов, находящихся на расстоянии 528 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шел со скоростью60 км/ч. С какой скоростью шел другой поезд?
2. Реши уравнения. 240 : х = 40 · 3            (600 - 200) · у = 800
3. Вычисли.

 700010 – 5760 : 144 + 2603· 64 =

4. Вырази в других единицах измерения.

4 м 7 см = … см                    254 с = … мин … с

6 023 м = … км … м              8 ч 56 мин = … мин

2 кг 90 г = … г                        3 сут. 6 ч = … ч

5008 кг = … т … кг                 3 дм² 6 см² = … см²

5. Реши задачу. Площадь прямоугольника 30 см². Одна из его сторон имеет длину 60 мм. Чему равен периметр прямоугольника?

6*. Реши задачу.  Три  посылки и 2 бандероли имеют массу 14кг500г. Каждая посылка на 3кг500г тяжелее бандероли. Чему равна масса бандероли?

Кодификатор и спецификация

к промежуточной аттестации по русскому языку

 за курс 4 класса

1. Назначение итоговой контрольной  работы

Назначение  контрольной работы по русскому языку – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса по русскому языку  в соответствии с требованиями ФГОС. Контрольная работа позволяет осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня сформированности универсальных учебных действий.

2. Документ, определяющий содержание контрольной работы

Содержание контрольной работы  соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования

3. Характеристика структуры и содержания контрольной работы

Содержание работы обеспечивает проверку овладения планируемыми результатами стандарта начального образования, зафиксированными в рубриках «обучающийся научится» из разделов курса русского языка начальной школы: «Орфография»,  «Пунктуация» для 4 класса. Итоговый диктант представляет собой связный текст. В тексте диктанта встречаются слова на изученные орфограммы: безударные гласные в корне слова, парные согласные в корне слова, приставки и предлоги, двойные согласные, падежные окончания существительных, падежные окончания прилагательных, непроизносимые согласные, Ъ и Ь разделительные, родовые окончания прилагательных, окончания глаголов.

Каждому учащемуся предоставляется распечатка грамматических заданий. Текст диктанта единый, его диктует учитель.

 Диктант и грамматическое задание оцениваются отдельно.

 4. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

1. Диктант

2 Задания

1задание  Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.  

2 задание    Выпиши из текста 5-е предложение.

 1) Подчеркни в нём   члены  предложения.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

3  задание          Выполни  морфологический разбор  слов:    к речке   и   ведёт