Первоначальная грамотность ребёнка
статья

         На сегодняшний день вопросы прав и обязанностей личности, живущей в условиях правового государства, являются особо актуальными и представляют особую ценность. Зная свои права и обязанности, человек сможет легко и бесконфликтно решать многие вопросы и проблемы, встречающиеся в жизни.

Первоначальные представления о правах и обязанностях должны закладываться уже на базе детского сада, когда ребенок еще не вступил в новые для него социальные условия и не приобрел социальный статус ученика. Именно в начальной школе должна быть сформирована первоначальная правовая грамотность, правовая культура младших школьников. Первоначальным и главным становится формирование представлений о правах и обязанностях ученика.

Младший школьник каждый день находится во взаимодействии с учениками, учителями, и должен правильно выполнять свои социальные роли. Однако часто он сталкивается с разными проблемами, с которыми не может справиться в силу отсутствия определенных знаний в области правового образования и воспитания. Именно в начальной школе важно сформировать систему представления ребенка для дальнейших адекватных действий своего поведения.

Авторами В.В. Антоновым, Е.С.Шабельник и другими представлен учебно-методический комплекс для начальной школы, который знакомит учащихся с Всеобщей декларацией прав человека [1, 40]. Однако, в целом проблема формирования правовых представлений первоклассников остается не в полной мере разработанной. Противоречие как раз и заключается между необходимостью формирования представлений учащихся о правах и обязанностях и недостаточной разработанностью его содержательной стороны для начальной школы.

Низкий уровень разработанности и внедрения программного обеспечения формирования представлений у учащихся своих прав и обязанностей

подчеркивается исследователями, педагогами-практиками в контексте изучения проблем социализации, воспитания младших школьников.

Перечисленными факторами в совокупности обусловлена актуальность исследования особенностей формирования у первоклассников представлений о правах и обязанностях ученика.