Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня учителя начальных классов Давлеевой Венеры Ивановны на 2013-2018 г
материал

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального

уровня

учителя начальных классов

Давлеевой

Венеры Ивановны

на 2013 -2018 гг.

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Давлеева Венера Ивановна

Дата рождения: 02.12.1976 г.

Образование: среднее специальное, АПК, 1996г.

                          высшее, ТГГПУ, 2011 г.

Специальность по диплому: учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шапшинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального района Республики Татарстан»

Занимаемая должность: учитель начальных классов

Общий стаж: 17 лет

Педагогический стаж: 17 лет

Курсы повышения квалификации: 

- «Современные образовательные технологии обучения детей младшего школьного возраста правилам безопасного поведения на дорогах в контексте требований ФГОС НОО»- ГАОУ ДПО «ИРО РТ», 72 ч., 24.09-5.10.2012 г.;

- «Основы религиозных культур и светской этики» - ФГАОУ ВПО КФУ, 72 ч., 17.06-26.06.2013год;

Тема самообразования педагога: «Использование ИКТ  на уроках в начальной школе в условиях реализации ФГОС НОО и внедрения ФГОС ООО». 

1.Пояснительная записка

Цели профессионального развития:

• Повышение качества преподавания;
• повышение профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения;
• раскрытие творческих способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире..
• внедрение (применение, использование, апробирование, изучение) современных технологий, методики для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения младших школьников;
• посещение открытых уроков, внеклассных мероприятий;
• прохождение курсов;

Задачи:

• Изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;
• проводить   целенаправленную  работу с одарёнными детьми и детьми «группы риска»;
• обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования;
• изучать нормативно- правовые документы и литературу ФГОС;
• развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
• изучить  психологические и возрастные особенности младших школьников;
• создать условия:

       - для проявления творческих  способностей младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности,

     - для развития  самостоятельности младших школьников в приобретении необходимых знаний по предметам.

Перечень вопросов по самообразованию:

-изучение психолого-педагогической литературы;

- разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

- проектная и исследовательская деятельность;

- анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

- планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–

воспитательного процесса

Ожидаемые результаты:   

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне                                                                                           положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,· формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
•  повышение качества преподаваемых предметов;
•  участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
• разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, конференциях.

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Выступление на заседаниях ШМО и педсовете
• Участие в конкурсах, конференциях
• Серия учебных занятий
• Методическая продукция
• Портфолио
• Собеседование
• Творческий отчет
• Представление результатов педагогической деятельности
• Мастер-класс
• Творческая мастерская
• Профессиональные конкурсы

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методическая продукция педагога (учебно-программная документация)

1. Рабочие программы по учебным предметам, элективным, факультативным курсам.
2. Учебно-тематические планы, технологические карты изучения тем курса.
3. Описание методических особенностей преподавания отдельных вопросов программы, тем, разделов, учебных курсов.
4. Программно-методическое обеспечение курса.
5. Модель технологии обучения, описание методической системы.
6. Проекты (конспекты) учебных, внеклассных занятий, семинаров, деловых игр, лабораторных и практических работ; сценарии предметных праздников, турнирных, конкурсных форм и т.д.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

Реализация данной темы рассчитана на  пять лет

 (2013-2018 учебные годы)

2013-2014 учебный год

Диагностический этап

2014-2015 учебный год

Прогностический этап

2015-2016 учебный год

Практический этап

2016-2017 учебный год

Обобщающий этап

2017-2018 учебный год

Внедренческий этап

2018-2019 учебный год