Мои публикации
материал по теме

Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение

«Актанышская начальная общеобразовательная школа-детский сад»    

       Актанышского муниципального района Республики Татарстан

План

по самообразованию

воспитателя группы продленного дня

Гафуровой Алсу Ильгизовны

Самообразование учителя есть необходимое

условие профессиональной деятельности  педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять

 к учителю самые высокие требования. Для того

чтобы учить других, нужно знать больше,

чем все остальные. Поэтому я считаю

самообразование главной задачей

каждого учителя

2014-2019 учебный год

ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

Ф.И.О. учителя:   Гафурова Алсу Ильгизовна

Дата рождения:   02.01.1980

Образование: Среднее специальное, Мензелинский педагогический колледж, квалификация: учитель татарского языка и литературы, немецкого языка, специальность: родной язык и литература, диплом АК 0310042, регистрационный №284 выдан 23.06. 2000 года;

Высшее, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», учитель родного языка и литературы, специальность: родной язык и литература, диплом КЕ №48016, регистрационный №354 выдан 20.12.2012года;

Переподготовка, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», диплом предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере педагогики и методики начального образования, №040019403, регистрационный №1832 выдан 16.07.2015года.

  Место работы: МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Актанышская начальная общеобразовательная школа-детский сад» Актанышского муниципального района РТ

Занимаемая должность: Воспитатель группы продленного дня

Дата назначения на должность: 01.09.2015

Курсы повышения квалификации: «Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования», 72 часов, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», удостоверение, регистрационный №4879, выдано 23.11.2014года;

«Системно-деятельностный подход в обучении и формирование универсальных учебных действий младших школьников», 64 часа, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», удостоверение, регистрационный №535, выдано 20.04.2017года;

Переподготовка, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», диплом предоставляет право на ведение профессиональной деятельности в сфере педагогики и методики начального образования, 520 часов, №040019403, регистрационный №1832 выдан 16.07.2015года.

Пояснительная записка.

Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно–образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.

Тема самообразования:

«Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС».  Срок реализации проблемы – 5 года (до 2019 г.)

Цель самообразования:

• уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
• обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
• использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование  общих и специальных учебных умений,
• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи самообразования: 

1. продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавания начальной школе, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания,
2. изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
3. проведение  целенаправленной работы с одарёнными детьми,
4. создание условий:

• для проявления творческих  способностей учащихся на уроках,
• для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предметам.

5. разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,
6. разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи

Методы процесса самообразования:

1. Изучение ФГОС начального общего образования.
2. Изучение проектирования универсальных учебных действий.
3. Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.
4. Участие в Интернет форумах по заявленной проблеме.
5. Сбор и селекционирование информационного материала по проблеме применения ОУД.

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план,
• групповая – через участие в деятельности районного методического объединения, а также через участие в жизни школы.

Литература, которую необходимо изучить:

1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
2. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.
3. Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
4. Начальная школа. М. Просвещение.

5. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук,    Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. — 4!е изд., дораб. —

М. : Просвещение, 2011. — 79 с. — (Стандарты второго поколения).

Направления самообразования:

Разработка уроков  и мероприятий:

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
• повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
• разработка  дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
• разработка и проведение открытых мероприятии, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
• доклады, выступления на заседаниях педагогических советов, участие в конкурсах и конференциях  с  самообобщением опыта.