КТП ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1 - 3 КЛАССЫ ИСТОКИ
календарно-тематическое планирование (1 класс) на тему

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА «ИСТОКИ»

 1 КЛАСС

2013 – 2014 учебный год

количество часов на год  34ч;

часов в неделю 1ч;

Планирование составлено на основе:

Научно-методическое издание

Истоковедение. Том 5. Издание 4-е, дополненное. – М.: Издательский дом «Истоки», 2009

Учебное пособие:

Давыдов Е.Ю., Кузьмин И.А.

Азбука истоков. Золотое сердечко. Учебное пособие для 1 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: Издательский дом «Истоки», 2009

Учитель: Казанцева И.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Предлагаемая программа является результатом совместной работы автора социокультурного системного подхода в образовании А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, и профессора Вологодского государственного педагогического Университета А.В. Камкина, доктора исторических наук.

Социокультурный системный подход в образовании позволяет:

• развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы;
• осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе;
• создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи;
• обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека.

     В 1995г. социокультурный системный подход признан Российской Академией Естественных наук. Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного подхода.

Цель курса «Истоки» в начальной школе – введение духовно-нравственной основы в содержание образования, развитие системы духовно-нравственных ценностей внешнего и внутреннего мира ребёнка.

Задачи:

– раннее и системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовному пространству на основе развития восприятия, мышления, чувствования и духовного опыта ребёнка;

– присоединение семьи к школе;

– формирование ощущения своего изначального родства окружающему социокультурному и духовному пространству на основе развития восприятия мышления, чувствования и духовного опыта ребенка;

– подведение к истокам духовности, морали, нравственности и этики и знакомство с истоками русских традиций как важнейшими механизмами сбережения и трансляции базовых социокультурных ценностей отечественной цивилизации.

Одна из важнейших особенностей содержания предмета в начальной школе – внимание сосредоточено на важнейших ценностях социума (имя, род, семья, книга и т. д.), ценностях внутреннего мира человека (вера, надежда, любовь, мудрость).  Раскрывается мир отечественных традиций, при этом преемственность содержания курса создает необходимые условия для целостности и завершенности курса в рамках начальной школы.

        В l-м классе дети подводятся к пониманию собственно истоков, знакомятся с социокультурным наполнением Слова, Образа, Книги.

Во 2-м классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребёнку социокультурной среды и основной деятельности в ней человека.

В 3-м классе акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека.

В 4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА

ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ»

Программа предусматривает 4 раздела обучения (см. ниже):

1. Слово. Образ. Книга.

2. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души.

3. Вера. Надежда. Любовь. София.

4. Русские традиции Образа, Слова, Души.

1 класс

АЗБУКА ИСТОКОВ «ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО»

2 класс

РОДНОЙ ОЧАГ. РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ. ТРУД ЗЕМНОЙ. ТРУД ДУШИ

3 класс

ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ. СОФИЯ

4 класс

ТРАДИЦИИ ОТЕЧЕСТВА

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 класс

Учебный курс «ИСТОКИ» для l-го класса позволяет младшему школьнику освоить понятие истоки, узнать, что значат Слово, Образ, Книга с большой буквы.

    Золотое сердечко живёт добрым, честным, святым Словом. Каждый человек должен ценить сказанное Слово, или оно станет «медью звенящей».

 Использование учебного материала по теме «СЛОВО» поможет учителю  осуществить социокультурное присоединение от семьи к начальной школе.

        «ИСТОКИ» предполагают обучение через «Образ». Не всё видимое есть Образ. Многое является безобразным.

     Вторая часть учебного курса знакомит с Образом Истоков. Книга является главным инструментарием образования в школе.

      Третья часть учебного курса позволяет младшему школьнику узнать, что в нашей культуре Книга - живое существо. Книга может любить и быть любима, наказывать и одухотворять. Как сделать первые шаги по выпуску своей первой Книги?

              Главными целями этого курса в l-м классе являются:

- освоение первых социокультурных категорий Слово, Образ, Книга;

- развитие ценностей Истоков;

- развитие целостного восприятия, способности слышать

Слово, видеть Образ, чувствовать окружающий мир.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 класс (34 часа)

Слово (10 часов)

   1. ЗОЛОТОЕ СЕРДЕЧКО. Драгоценный дар Слова. Слово, как ценность.

   2. Золотое сердечко любит («Доброе Слово»), надеется («Честное Слово») и  

       верит («Святое Слово»). Слово о родителях - основа жизни.

   3. ДОБРОЕ СЛОВО. Смысл жизни - делать добро. Доброе слово - доброе  

       дерево - добрый плод.

4. Какие слова душу согревают, Жизнь пробуждают? Душевное тепло, радость, любовь.
5. ЧЕСТНОЕ СЛОВО - основа крепкой дружбы. Духовная искра.
6.  Верность. Верный друг.
7. СЛОВО О РОДИТЕЛЯХ. Родители - самые близкие люди. Родительская любовь. Забота о родителях
8. Счастье. Надежда. Утешение. Благодарение. Забота о родителях
9. Доброе Слово о родителях - основа жизни.
10.  СВЯТОЕ СЛОВО. Верить - значит жить. Дар Божий. Святое Слово путь к сердцу найдёт.

Образ (12 часов)

11.  РОДНИК - начало жизни.
12.  Святой источник. Святая вода.
13.  Крещение. Почему святой источник не замерзает даже в лютые морозы?
14.  ПЕРВЫЙ ОБРАЗ. О том, как Золотое сердечко спасает.
15. Спаситель. Спас нерукотворный.
16.  Первый Образ. Крест. Слово Образа.

17.  СВЕТЛЫЙ ОБРАЗ. Белый свет. Светлый путь.
18.  Икона. Преподобный. Блаженный праведный. Матушка. Благоверный.
19.  ОБРАЗ БОГОРОДИЦЫ. Дом Пресвятой Богородицы.
20.  Заступница. Чудотворная икона. «Скоропослушница».
21.  Почему русские люди свято чтут Образ Пресвятой Богородицы? Покров.
22.  БЛАГОДАТНЫЙ ОБРАЗ. Озеро. Остров. Облако. Берег. Запечатленный Образ.

Книга (10 часов)

23.  КНИГА. О том, как Золотое сердечко созидает.
24.  Как Книга передаёт Слово и Образ? Единение Слова и Образа. Любимая Книга.
25.  ПЕРВАЯ КНИГА. Твоя Первая авторская Книга («Мои Истоки»).
26.  Какие Образы и Слова ты хотел бы в ней передать? Кому ты хотел бы её посвятить?
27.  ЖИВАЯ КНИГА. Живое Слово Книги.
28.  Духовное общение. Сопереживание. Душевный отклик. Созидание.
29.  КНИГА КНИГ. Свет Учения. Заповеди Божии.
30.  Светлое Христово Воскресение. Жизнь Вечная.
31.  МИР КНИГИ. Торжество Света и Добра.
32.  Выбор. Открытия. Чтение, как ценность.

33.

34.

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Истоки. Золотое сердечко. Слово. Душевное тепло. Радость. Любовь. Дар Слова. Честное Слово. Честь. Верность. Верный друг. Слово о родителях. Родительская любовь. Счастье. Надежда. Утешение. Благодарение. Забота. Святое Слово. Дар Божий. Образ. Родник. Святой источник. Святая вода. Крещение. Первый образ. Спаситель. Крест. Светлый Образ. Белый Свет. Икона. Образ Богородицы.  Чудотворная икона. Покров. Благодатный Образ. Озеро. Остров. Облако. Запечатленный Образ. Книга. Любимая Книга. Первая Книга. Живая Книга. Живое Слово Книги. Созидание. Книга книг. Заповеди Божии. Светлое Христово Воскресение. Жизнь Вечная. Мир Книги.

2-й класс

Учебный курс «ИСТОКИ» для 2 класса начинает вводить младшего школьника в круг основных социокультурных ценностей, присущих российской цивилизации. В его рамках происходит интегрирование получаемых в школе и семье знаний о среде, в которой живёт и развивается ребёнок, а также приобретается первый опыт целостного социокультурного её восприятия.

Главными целями этого курса во 2-м классе являются:

- раннее и относительно системное приобщение ребёнка к истокам родной культуры, духовных ценностей и образа жизни;

- посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, приобщать ребёнка к целостному взгляду на окружающий мир, выявлять его (мира) истоки;

- развивая восприятие, мышление, чувствование и духовный опыт ребёнка, формировать ощущение своего начального родства окружающему социокультурному и духовному пространству, уверенность в том, что окружающий мир не является чужим, ибо отчужденность его ведёт к отчужденности от своих истоков, непониманию их.

Базовое содержание курса «ИСТОКИ-2» объединено в четыре тематических блока - «РОДНОЙ ОЧАГ, РОДНЫЕ ПРОСТОРЫ, ТРУД ЗЕМНОЙ и ТРУД ДУШИ». Текст учебной книги не должен заучиваться. Доминирующая логика его может быть представлена схемой: от настоящего - к истокам, а от них - вновь к настоящему, к осознанию тех его качеств, которые имеют непреходящую ценность.

Усвоение и осознание базового содержания должно происходить путем его существенного расширения в ходе чтения, рассуждения, выполнения разнообразных заданий (как самостоятельно, так и с участием взрослых), а также дополнительных наблюдений ребёнка за окружающим миром.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

 2 класс (34 часа)

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Имя. Семья. Род. Дом. Деревня. Город. Нива. Поле. Лес. Дорога. Река. Море. Сев. Жатва. Прядение. Ткачество. Кузнечное дело. Плотницкое дело. Строительство. Торговля. Домашние животные. Слово. Сказка. Песня. Праздник. Книга. Икона. Храм.

Согласие. Забота. Добрая молва. Память. Взаимовыручка. Милосердие. Гостеприимство. Воля. Течение времени. Вечность. Трудолюбие. Добросовестность. Ловкость. Своевременность. Терпение. Преображение. Задушевность. Мудрость. Труд  души. Тайна. Надежда.

3-й класс

Учебный курс «Истоки» в 3 классе является продолжением начатого в 1-ом и 2-ом классах. В центре внимания оказываются ценности внутреннего мира человека. «Истоки-3» призваны подвести третьеклассника к истокам духовности, морали, нравственности и этики в том их понимании, в каком они традиционно бытуют в российской цивилизации.

Главными целями этого курса в 3 классе являются:

• дать ребёнку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека;
•  посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, подвести к первым размышлениям об истоках духовности и нравственности в человеке;
• продолжать формирование в ребенке ощущения этнического и социокультурного родства с окружающим социумом; уверенности в том, что это родство создает возможность самореализации.

Базовое содержание курса «Истоки-3» объединено в четыре тематических блока: «Вера», «Надежда», «Любовь», «София». Как и в предыдущем курсе, текст книги предназначен не для заучивания, а для размышления о внутреннем мире и первом духовном опыте.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс (34 часа)

Вера (10 часов)

1.           Вводный урок. Знакомство с учебным пособием, рабочей тетрадью.

2. ВЕРА: Ступеньки веры - доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа.

3. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело - к вере.

4. ВЕРНОСТЬ - преданность и надежность. Верность - знак веры.

5. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву - веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.

6. ПРАВДА. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает - жить по правде.

7. Правда всегда с верой дружит. Правда - путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие.

8. ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело не таится.

9. Честь и хвала - награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному.

10.Повторительно-обобщающий урок к разделу «Вера».

Надежда (9 часов)

11. НАДЕЖДА - стремление к доброму исходу своего дела. Надежда на опыт, правду и веру.

12. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды - отчаяние.

13. СОГЛАСИЕ - единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие в семье.

14. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.

15. ТЕРПЕНИЕ - умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут.

16. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу.

17. ПОСЛУШАНИЕ - доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести.

18.  Послушание родителям. Законопослушание.

19.  Повторительно-обобщающий урок к разделу «Надежда».

Любовь (9 часов)

20. ЛЮБОВЬ - сердечная привязанность. Любовь - добро. Любовь – единство.

21. Любовь- дружба. Святая любовь. Любовь - созидательный труд души и тела.

22. МИЛОСЕРДИЕ - иметь милость в сердце. Милосердие словом и делом.

23. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев - там и милость. Милость от любви исходит.

24. ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная.

25. Добрый человек в доброте проживёт век. В ком добра нет, в том и правды мало.

26.  Раскаяние - чистосердечное признание в проступке, отречение от зла.

27. Покаяние ведёт к очищению. Покаяние любви учит.

28. Повторительно-обобщающий урок к разделу «Любовь».

София (6 часов)

29. УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает.

30.  РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа.

31. ИСТИНА - неложность, подлинность, искренность. Хранители истины. Слово истины.

32. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.

33. ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание - плод учения, а истина - любви и правды.

34. Почему Вера, Надежда и Любовь - родные сёстры? 

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Терпение. Послушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Единство Веры, Надежды и Любви.

Доверие. Уверенность. Признание. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Правосудие. Путеводный образ. Единомыслие. Единодушие. Единоверие. Сострадание.

  Heтepпuмocть. Совесть. Сердечная привязанность. Милость в сердце. Доброжелательность.

Раскаяние. Размышление. Знание. Вразумление. Подлинность. Искренность.

4-й класс

Учебный курс 4 класса призван суммировать и обобщить всё известное ученику из курса «ИСТОКИ» в начальной школе и вывести его на новый уровень понимания социокультурных и духовных ценностей.

В центре курса - традиции как важный механизм передачи их новым поколениям, как способ сохранения преемственности культуры в ее самом широком понимании. Важно увидеть жизненную силу традиций в современной действительности, в окружающем мире.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 класс

 (34 часа)

Введение (1 час)

   1. Что такое традиции? Почему традиции необходимы в жизни человека, семьи и общества?        

Родные Образы (11 часов)

   2-3-4. ТРАДИЦИИ ПЕРВОГО ОБРАЗА. Отец: роль и место отцa в доме и семье. Родоначальник и род. Родовое дерево. Отец poдной, крёстный, духовный, названный. Мать: роль и место матери в семье и доме. Родная мать, мать - хранительница очага, кpёcтная мать.        

   5. Первые образы. Отечество. Щит и меч. - Вселенная, мир - сообщество, мир -  согласие. Щит и меч на защите Отчизны. Щит и меч как символы миролюбия и справедливой кары.

  6. Первые образы. Мир. Правила жизнеустройства в мире –сообществе.

7. Священные образы. Спаситель.

8. Священные образы. Пресвятая Богородица..

9. Священные образы. Ангел-Хранитель.        

10. Светлые образы. Свет и просветители. Праведники и мудрецы.

11. Свет как знак истины, правды и добра. Свет знания и тьма невежества. Свеча и лампада в различных жизненных обстоятельствах русского человека.

12. Обобщающий урок по теме « Родные образы».

Традиции Слова (5 часов)

13. ТРАДИЦИИ СВЯТОГО СЛОВА. Святые слова просвещают ум,  сердце и укрепляют силы. Обычаи и традиции молитвы. Завет и заповедь. Слово заветное и слово заповедное.

14. ТРАДИЦИИ ДОБРОГО СЛОВА. Благословение. Благословение родителей и благословение священника. Доброе дело без благословения не начинается. Послушание. Почитание родителей.

15. Любовь и умиление. Радость личная и радость общая. Доброе слово способно вершить великие дела: врачевать, примирять, утешать и согревать.

16. ТРАДИЦИИ ЧЕСТНОГО СЛОВА. В чем состояло достоинство, уважение и почёт русского человека. Слово чести и уговора самые надёжные. Уговор дороже золота. Виды уговора. На доброе дело - уговор, а на злое - сговор.

17. Обобщающий урок по теме « Традиции слова"

Традиции Дела (16 часов)

18. ТРУД. Земледельцы. Крестьяне.

 19.  Труд. Ремесленники, труженики России.

20.  Труд. Купцы и предприниматели.

21. Обычаи общего дела, распределение труда и сил. Община, артель, сотни, гильдии, цехи - традиционные трудовые сообщества.

22. ТРАДИЦИИ СЛУЖЕНИЯ. Служение. Воинство.    

23. Служение. Священство.

24.  Служение. Суд и управление.

25. «Творчество».

26. «Творчество. Искусники. Иконописцы».

27. «Творчество. Книжники».        

28.Обобщающий урок. ТРАДИЦИИ ПРАВЕДНОГО ДЕЛА. Опыт и трудолюбие, умение и смекалка, честность и благотворительность - основы трудовыx традиций.

29.  Традиции праздника. «Гулять всем миром».

    30. «Радоваться всей семьёй».

    31. «Помнить всем Отечеством».

    32. «Молиться всей церковью».  

    33. Обобщающий урок  « Потрудиться душой».

  Заключительный урок (1 час)

     34. «Традиции моего Отечество».

БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД

Традиции образа. Традиции дела и служения. Традиции слова. Подвиги души.

Отец. Родоначальник. Родовое дерево. Отец родной, крёстный, духовный, названный. Мать. Родная мать, мать - хранительница очага, крёстная мать.

Мир - Вселенная, мир - сообщество, мир - согласие. Отечество. Щит и меч.

Троица. Спаситель и «Спасы». Покров Пресвятой Богородицы. Образы Богородицы. Ангел-хранитель. Праведники и мудрецы. Купол и крест. Свет, свеча и лампада. Моление и крестный ход.

Сообщества: община, артель, сотни, гильдии, цехи, собор, дружина, братия, училище. Опыт. Праведный труд. Талант. Выгода и добро.

        Завет и заповедь. Честь и уговор. Исповедь. Обет. Укор и укоризна. Подвижники.

        Благодарение. Поминание и почитание. Трапеза.

ЛИТЕРАТУРА:

Преподавание предмета в начальной школе обеспечено социокультурным учебно-методическим комплексом, в который входят следующие издания:

1. Бандяк О.А. Воспитание на социокультурном опыте: 1 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.
2. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Дидактический материал. – М., 2000.
3. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.
4. Бандяк О.А. Истоки: 2 класс: Методические указания.– М., 1996.
5. Истоки-2. Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 6.–1998. – Декабрь.
6. Истоки: 2 класс. Социокультурный инструментарий // Истоки. Приложение № 7. – 1998. – Декабрь.
7. Истоки: 2 класс. Педагогический опыт // Истоки. Приложение № 4. – 1998.– Декабрь.
8. Камкин А.В. Истоки: 2 класс. – М., 2000.
9. Камкин А.В. Истоки: 3 класс. – М., 2000.
10.  Камкин А.В. Истоки: 4 класс. – М., 2002.
11.  Камкин А.В., Кузьмин И.А. Истоки (1–11 классы): Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 2. – 1998. – Декабрь.
12.  Камкин А.В., Кузьмин И.А. Истоки. Программа для начальной школы (1–4 классы). – М., 1997.

13.  Камкин А.В., Котельникова Н.В. Истоки: 3 класс: Программа и комментарии // Истоки. Приложение № 3(16). – 2000. – Ноябрь.
14.  Котельникова Н.В. Истоки: 2 класс: Рабочая тетрадь (3-е издание).– М., 2000.
15.  Котельникова Н.В. Истоки: 3 класс: Рабочая тетрадь. – М., 1999.
16.  Кузьмин И. А., Бандяк О. А., Синицына В. Н. Воспитание на социокультурном опыте: Программа для начальной школы (1–4 классы) // Истоки. Приложение № 5. – 1999. – Сентябрь.
17.  Кузьмин И.А., Давыдова Е.Ю. Азбука истоков. Золотое сердечко: 1 класс. – М., 2004.
18.  Смирнова Т.Н., Ергина В.Д. Истоки: 4 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Рабочая тетрадь. – М., 2004.
19.  Твардовская Н.Ю. Истоки: 3 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Методическое пособие. – М., 2000.
20.  Твардовская Н.Ю. Истоки: 3 класс. Активные формы обучения (системная разработка): Дидактический материал. – М., 2000.