Индивидуальный план работы на межаттестационный период по повышению профессионального уровня
материал на тему

Муниципальная бюджетная общеобразовательная организация

«Лицей №2 города Буинска Республики Татарстан»

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

по повышению профессионального уровня

учителя начальных классов

Тиминой Светланы Юрьевны

Личная карта учителя

Ф.И.О. учителя: Тимина Светлана Юрьевна

Дата рождения: 20.10.1973

Образование: Тетюшское педагогическое училище,    специальность  «Учитель начальных классов, воспитатель ГПД»,1993г. УлГПУ, 3 курс, филологический факультет

Место работы: МБОО «Лицей №2 г. Буинска РТ»

Занимаемая должность: учитель начальных классов

Общий стаж: 19 лет

Педагогический стаж: 19 лет        

Курсы повышения квалификации: «Методическое сопровождение деятельности учителя начальных классов в условиях внедрения ФГОС НОО» ГАОУ СПО «Казанский педагогический колледж» (72ч), удостоверение  № 95 от 24 мая 2011г.

«Основы ИКТ- компетентности педагогических работников» МБУ «Информационно-методический центр»Буинского муниципального района, 36ч, 2012г.

Тема самообразования педагога: «Применение технологии развития критического мышления  в начальной школе, как средство реализации деятельностного подхода».

Методическая тема: «Использование информационных  и образовательных технологий с целью развития у обучающихся компетентностей, основанных на ценностях, знаниях и умениях, необходимых человеку в 21 веке».

.Внеклассная работа: планирование, подготовка и проведение внеклассных мероприятий, олимпиад, участие в школьных, районных, республиканских, межрегиональных и всероссийских конкурсах, турнирах, семинарах, конференциях.

Общественно-педагогическая деятельность: член школьной  комиссии по проверке  олимпиад и конкурсных работ, член муниципальной комиссии  профессионального конкурса «Учитель года»

Творческие замыслы: участие в профессиональных конкурсах, проектах, сетевых сообществах, предметных семинарах, составление презентаций к урокам и внеклассным мероприятиям.

Программа профессионального самообразования

«Критическое творческое мышление - это способность и стремление оценивать разные утверждения и делать объективные суждения на основе хорошо обоснованных доказательств»

К. Уейд и К. Таврис

Цель:  способствовать формированию УУД через внедрение приемов технологии развития критического мышления в рамках реализации ФГОС

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии развития критического мышления с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и городского МО учителей начальных классов;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах,  вебинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная.

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

План работы

на межаттестационный период

по повышению профессиональногоуровня

Направления самообразования

Список использованной литературы:

• Концепция модернизации Российского образования на период до 2020 года. — М.: АПК и ПРО, 2008.
  
• 2.Загашев И.О., Заир-Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: Издательство «Альянс «Дельта», 2003. – 284с.
• 3.Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб., 2003. – 192 с.
• 5. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. М.: Просвещение, 2004. – 175 с..
• 7.Хаяперн Д. Психология критического мышления. – СПб., 2000. – 126с.