Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир логики»
рабочая программа на тему

Раздел курса, краткое содержание раздела

Кол-во часов

Перечень универсальных действий обучающихся

Теория

Практика

Числа. Арифметические действия. Величины

2

9

— сравнивает разные приёмы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;

— моделирует в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового кроссворда; использовать его в ходе самостоятельной работы;

— применяет изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

— анализирует  правила игры, действовать в соответствии с заданными правилами;

— включается в групповую работу, участвует  в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

—выполняет  пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;

— аргументирует свою позицию в коммуникации, учитывает разные мнения, использует  критерии для обоснования своего суждения;

— сопоставляет  полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

—контролирует  свою деятельность: обнаруживает и исправляет ошибки.

Мир занимательных задач

4

8

— анализирует  текст задачи: ориентируется  в тексте, выделяет условие и вопрос, данные и искомые числа (величины);

— ищет  и выбирает  необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

—моделирует  ситуацию, описанную в тексте задачи, использует  соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации;

— конструирует  последовательность шагов (алгоритм) решения задачи;

— объясняет (обосновывает) выполняемые и выполненные действия;

—воспроизводит способ решения задачи;

— сопоставляет полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

— анализирует предложенные варианты решения задачи, выбирает  из них верные, выбирает наиболее эффективный способ решения задачи;

— оценивает предъявленное готовое решение задачи (верно, неверно);

— участвует  в учебном диалоге, оценивает процесс поиска и результат решения задачи;

— конструирует  несложные задачи.

Геометрическая мозаика

4

7

—ориентируется  в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»;

— ориентируется на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения;

—проводит  линии по заданному маршруту (алгоритму);

—выделяет  фигуру заданной формы на сложном чертеже;

—анализирует расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции;

— составляет  фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции;

—выявляет  закономерности в расположении деталей; составляет  детали в соответствии с заданным контуром конструкции;

— сопоставляет  полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;

— объясняет (доказывает) выбор деталей или способа действия при заданном условии;

— анализирует предложенные возможные варианты верного решения;

—моделирует объёмные фигуры из различных материалов (проволока, пластилин и др.) и из развёрток;

— осуществляет развёрнутые действия контроля и самоконтроля: сравнивает построенную конструкцию с образцом.

№ п/п

Тема занятия

Кол-во часов

Дата

Описание примерного содержания занятий

1

Удивительная снежинка

1

Геометрические узоры. Симметрия. Закономерности в узорах. Работа с таблицей «Геометрические узоры. Симметрия».

2

Крестики-нолики

1

Игра «Крестики-нолики» и конструктор «Танграм» из электронного

учебного пособия «Математика и конструирование». Игры «Волшебная

палочка», «Лучший лодочник» (сложение, вычитание в пределах 20).

3

Математические игры

1

Числа от 1 до 100. Игра «Русское лото». Построение математиче-

ских пирамид: «Сложение и вычитание в пределах 20 (с переходом через раздяд).

4

Прятки с фигурами

1

Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации.

Решение задач на деление заданной фигуры на равные части.

5

Секреты задач

1

Решение нестандартных и занимательных задач. Задачи в стихах.

6

«Спичечный» конструктор

1

Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание не

скольких спичек в соответствии с условиями. Проверка выполненной работы.

7

«Спичечный» конструктор

1

Построение конструкции по заданному образцу. Перекладывание не

скольких спичек в соответствии с условиями. Проверка выполненной работы.

8

Геометрический калейдоскоп

1

Конструирование многоугольников из заданных элементов. Танграм. Составление картинки без разбиения на части и представленной в уменьшенном масштабе.

9

Числовые головоломки

1

Решение и составление ребусов, содержащих числа. Заполнение чи-

слового кроссворда (судоку).

10

«Шаг в будущее»

1

Конструкторы: «Спички», «Полимино» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование». Игры: «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?».

11

Геометрия вокруг нас

1

Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность.

12

Путешествие точки

1

Построение геометрической фигуры (на листе в клетку) в соот-

ветствии с заданной последовательностью шагов (по алгоритму).

Проверка работы. Построение собственного рисунка и описание его шагов.

13

«Шаг в будущее»

1

Конструкторы: «Кубики», «Паркеты и мозаики», «Весы» из элек-

тронного учебного пособия «Математика и конструирование». Игры: «Волшебная палочка», «Лучший лодочник», «Чья сумма больше?», «Гонки с зонтиками» и др.

14

Тайны окружности

1

Окружность. Радиус (центр) окружности. Распознавание (нахожде-

ние) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу).

15

Математическое путешествие

1

Вычисления в группах. Первый ученик из числа вычитает 14; вто-

рой — прибавляет 18, третий — вычитает 16, а четвёртый — прибавляет 15. Ответы к пяти раундам записываются.

1-й раунд: 34 – 14 = 20 20 + 18 = 38 38 – 16 = 22 22 + 15 = 37

16

«Новогодний серпантин»

1

Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные математические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

17

«Новогодний серпантин»

1

Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные мате-

матические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

18

Математические игры

1

Построение математических пирамид: «Сложение в пределах 100»,

«Вычитание в пределах 100». Работа с палитрой — основой с цветными фишками и комплектом заданий к палитре по теме «Сложение и вычитание до 100».

19

«Часы нас будят по утрам…»

1

Определение времени по часам с точностью до часа. Часовой циферблат с подвижными стрелками. Конструктор «Часы» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

20

Геометрический калейдоскоп

1

Задания на разрезание и составление фигур.

21

Головоломки

1

Расшифровка закодированных слов. Восстановление примеров: объ-

яснить, какая цифра скрыта; проверить, перевернув карточку.

34

22

Секреты задач

1

Задачи с лишними или недостающими либо некорректными дан-

ными. Нестандартные задачи.

23

«Что скрывает сорока?»

1

Решение и составление ребусов, содержащих числа: ви3на, 100л,

про100р, ко100чка, 40а, 3буна, и100рия и др.

24

Интеллектуальная разминка

1

Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные мате-

матические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

25

Дважды два-четыре

1

всё с журналом

Таблица умножения однозначных чисел. Игра «Говорящая таблица

умножения»1. Игра «Математическое домино». Математические пирамиды: «Умножение», «Деление». Математический набор «Карточки-считалочки» (сорбонки): карточки двусторонние: на одной стороне —задание, на другой — ответ.

26

Дважды два-четыре

1

Игры с кубиками (у каждого два кубика). Запись результатов умножения чисел (числа точек) на верхних гранях выпавших кубиков. Взаимный контроль. Игра «Не собьюсь». Задания по теме «Табличное умножение и деление чисел» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

27

Дважды два-четыре

1

Игры с кубиками (у каждого два кубика). Запись результатов умножения чисел (числа точек) на верхних гранях выпавших кубиков. Взаимный контроль. Игра «Не собьюсь». Задания по теме «Табличное умножение и деление чисел» из электронного учебного пособия «Математика и конструирование».

28

В царстве смекалки

1

Сбор информации и выпуск математической газеты (работа в группах).

29

Интеллектуальная разминка

1

Работа в «центрах» деятельности: конструкторы, электронные мате-

матические игры (работа на компьютере), математические головоломки, занимательные задачи.

30

Составить квадрат

1

Прямоугольник. Квадрат. Задания на составление прямоугольников

(квадратов) из заданных частей.

31

Мир занимательных задач

1

Задачи, имеющие несколько решений. Нестандартные задачи. Задачи и задания, допускающие нестандартные решения. Обратные задачи и задания. Задача «о волке, козе и капусте».

32

Мир занимательных задач

1

Задачи, имеющие несколько решений. Нестандартные задачи. Задачи и задания, допускающие нестандартные решения. Обратные задачи и задания. Задача «о волке, козе и капусте».

33

Математические фокусы

1

Отгадывание задуманных чисел. Чтение слов: слагаемое, уменьшае-

мое и др. (ходом шахматного коня).

34

Математическая эстафета

1

Итоговое занятие — решение олимпиадных задач