внеурочная деятельность
календарно-тематическое планирование (3 класс) на тему
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЕГОРЛЫКСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7 ИМ. О. КАЗАНСКОГО.
« Утверждаю»
Директор МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского.
Приказ №____ от «____»____________20____г.
___________ Авилова О.В.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Праздники, традиции и ремёсла народов России »
духовно-нравственное направление
начальное общее образование
3 класс
Количество часов_____________
Учитель: Тимошенко Лия Георгиевна
Программа разработана на основе авторской программы сборника программ внеурочной деятельности 1 – 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2011год.
Пояснительная записка
Настоящая программа по внеурочной деятельности духовно – нравственное направление «Праздники, традиции и ремёсла народов России» разработана в условиях реализации ФГОС нового поколения. В основу разработки программы положены следующие документы:
- Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников
- Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего поколения
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 1241,
зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Праздники, традиции и ремёсла народов России» (автор Л.Н. Михеева) разработана на основе сборника программ внеурочной деятельности 1 – 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2011год.
Данная программа предусмотрена федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.
Внеурочная деятельность младших школьников происходит во второй половине дня. Внеклассная деятельность организуется в рамках основной образовательной программы начального общего образования.
Мы живём в сложном и многообразном мире, в котором человеческие сообщества всё более стремятся к универсализации, но универсализм реализуется только как единство разнообразия культур. Без опоры на духовно-нравственные ценности своей Родины невозможно осознать это, как невозможно воспитать гражданина и патриота. Знание этнокультурных традиций, к которым человек принадлежит по своему происхождению, является важным моментом в его духовно-нравственном развитии и воспитании.
Носителями культурных ценностей и традиций являются народы России. Нравственное здоровье нашего общества, его долголетие во многом зависят о того, сумеем ли мы сохранить то поистине бесценное богатство, каким является народное творчество. Уходящее корнями в древность, именно оно связывает прошлое и будущее. Поэтому мы должны оберегать его от забвения и небрежного отношения. Народное искусство – это наша образная память, наш генофонд. А память всегда сопрягается с понятием «совесть».
Общая характеристика курса
В современных условиях необычайно возросла необходимость обращения к духовному наследию нашего народа, тем богатствам народной культуры, изучать которые – первостепенная задача в нравственном и патриотическом воспитании молодого поколения. В богатейших народных промыслах воплощена историческая память поколений, запечатлена душа народа. Воспитание полноценной личности, развитие нравственного потенциала, эстетического вкуса детей и подростков невозможно, если мы будем говорить об этом абстрактно. Лучшие качества национального характера: уважение к своей истории и традициям, любовь к Отечеству в целом и к малой родине в частности, целомудрие, скромность, врождённое чувство прекрасного, стремление к гармонии – всё это являют нам творения народных умельцев.
Как воспитать подрастающее поколение таким, чтобы любовь к Родине не просто была красивым, звучным словосочетанием, а определяла внутреннюю сущность молодого человека? Что можно сделать, если отсутствуют спектакли, раскрывающие в яркой, образной форме патриотические темы, идеи? Здесь, очевидно, нужен комплексный, системный подход к решению задач нравственно-эстетического, патриотического воспитания.
Само время диктует необходимость обратиться к истокам искусства. Хранить, беречь, приумножать народное творчество, развивать его традиции – святая обязанность учителей, деятелей искусства.
Поставленная «Основной образовательной программой начального общего образования» цель – «обеспечение возможностей для получения качественного начального и общего образования» реализуется «организацией внеклассной деятельности, представленной системой программ с учётом познавательных интересов младших школьников и их индивидуальных потребностей».
Организация данной деятельности направлена на:
Развитие у учащихся умений добывать знания путём метапредметных действий, обеспечивающих поиск информации, работу с ней.
Целесообразное использование мыслительных операций (анализ, сравнение,обобщение, сопоставление и др.).
Развитие мышления, речи, воображения, восприятия и других познавательных процессов.
Воспитание нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий.
Формирование интереса к народному творчеству.
Воспитание патриотизма и гражданственности.
Развитие эстетического вкуса.
Цель программы : приобщение детей к народному творчеству; привитие любви к народным традициям; расширение их представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира.
Задачи программы:
Знакомство учащихся с праздниками, традициями и ремёслами русского народа, со старинным русским бытом и новым русским бытом (со времён Петра I) ;
Воспитание интереса и любви к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, к народным играм и т.д.;
Воспитание толерантности, чувства патриотизма и гражданственности;
Развитие познавательных интересов, внутренней мотивации и художественного вкуса;
Формирование чувства национального достоинства.
Место в учебном плане.
Программа рассчитана
на 34 ч (1 ч в неделю).
Один час планируется для вводного занятия и инструктажа по технике безопасности.
Требования к уровню подготовки учащихся на конец года.
К концу срока обучения учащиеся должны:
Иметь четкие представления о быте русского народа в различные времена;
Знать русские народные праздники, промыслы, песни, загадки, пословицы, танцы, игры;
Осознавать необходимость духовно- нравственного развития человека.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы
В результате освоения программы курса «Праздники, традиции и ремёсла народов России» формируются следующие личностные результаты, соответствующие требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
Принятие и освоение традиций, ценностей, форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своей страны.
Формирование гражданского самосознания и чувства патриотизма.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре народов России.
Формирование нравственных ценностей, толерантности, правильных оценок событий, происходящих в окружающем мире.
Особенности содержания
Содержание данной программы внеклассной деятельности школьников подчиняется следующим принципам:
личностно-ориентированное обучение (поддержка индивидуальности ребёнка; создание условий для реализации творческих возможностей школьника);
природосообразность (соответствие содержания форм организации и средств обучения психологическим возможностям и особенностям детей младшего школьного возраста);
педоцентризм (отбор содержания обучения, адекватного психолого-возрастным особенностям детей, знаний, умений, универсальных действий, наиболее актуальных для младших школьников; необходимость социализации ребёнка);
культуросообразность (познание лучших объектов культуры их сферы народного творчества, что позволит обеспечить интеграционные связи учебной и внеучебной деятельности ребёнка).
Содержание программы
Старинный русский быт.
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр. Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. Семейные праздники. Игры и забавы детей. Семейные обряды. Именины. Учёба. Школа.
Новый русский быт (со времён Петра I)
Простой народ и дворяне. Обычаи, привычки. Одежда, быт. Усадьба. Дворянские особняки. Быт дворянской семьи. Балы и праздники. Литературно-музыкальные салоны.
Русские народные праздники.
Зимушка-зима. Новый год. Рождество, Святки. Крещение. Будни и праздники на Руси. Весна-веснянка. Масленица. Великий пост. Пасха. Лето красное. Егорьев день. Троица. Духов день. Иван Купала. Петров день. Ильин день. Осень золотая. Спасы. Успение. Покров.
Русские народные промыслы.
Керамика Гжели. Хохлома и Жостово. Павловопосадские шали. Вятская и Богородская игрушка.
Русские народные игры.
Русские народные песни для детей.
Народные танцы.
Формы занятий:беседы, игры, просмотр кинофильмов, презентаций, творческие конкурсы, экскурсии, участие в проведении национально-культурных праздников, встречи с представителями творческих профессий, виртуальные экскурсии к памятникам зодчества, архитектуры.
Материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
- сборник программ внеурочной деятельности 1 – 4 классов под редакцией Н.Ф. Виноградовой, Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2011год.
- Компьютер
- Картины и книги необходимого содержания
- Ресурсы сети интернет необходимого содержания
- Картинки для разукрашивания
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
№ п/п | Наименование разделов темы | Часы учебного времени | В том числе | Универсальные учебные действия | |
Теория | Практика | ||||
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр | 11 | 7 | 4 | этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов; -умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме; - умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания; - умение оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы. - организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей - проводить сравнение и классификацию объектов; - понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; - проявлять индивидуальные творческие способности. -умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей; - формирование представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию; - овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа. | |
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. | 10 | 7 | 3 | -этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов; -умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме; - организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей - проводить сравнение и классификацию объектов; - понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; - проявлять индивидуальные творческие способности. -умение активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении целей; - формирование представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию; - овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа. | |
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. | 5 | 4 | 1 | - формирование представлений окухне и блюдах народов, населяющих Россию; - овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа. | |
Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды. | 5 | 4 | 1 | - формирование представлений о традициях, праздниках семейных традициях , населяющих Россию; - овладение умениями организовывать свою жизнь по правилам, заложенным традициями российского народа. | |
Учёба. Школа. | 4 | 3 | 1 | этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа, уважительное отношение к культуре других народов; -умение выделять в потоке информации необходимый материал по заданной теме; - умение активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками - организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её целей | |
Итого | 35 | 25 | 10 |
Тематическое планирование курса «Старинный русский быт»
№ п/п | Тема занятия | Коли-чество часов | Примерное содержание занятий | Дата | ||||||
Одежда. Традиционный костюм, обувь крестьян и бояр | План факт | |||||||||
1 | Знакомство с общим содержанием курса | 1 | Развитие познавательного интереса и мотивации | Сент. 1 | ||||||
2 | Функциональный характер одежды в старину. | 1 | - познакомить с особенностями крестьянской одежды; сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду; | 8 | ||||||
3 | Рубашка, сарафан у женщин. | 1 | - ознакомить с элементами старинного русского костюма, его функциональным характером. | 15 | ||||||
4 | Роль орнамента-оберега (вышивка) | 1 | Знакомство с орнаментами русской одежды Составление своего орнамента | 22 | ||||||
5 | Солнце, дерево, вода, конь – источники жизни, символы добра и счастья. | 1 | Знакомство с символами русских жителей С древними божествами | 29 | ||||||
6 | Особое значение пояса (кушака). | 1 | Знакомство с элементами русской одежды | Окт. 6 | ||||||
7 | Головные уборы девушек, женщин. Украшения. | 1 | Познакомить с особенностями крестьянской одежды; | 13 | ||||||
8 | Мужская одежда у крестьян. | 1 | Познакомить с особенностями крестьянской одежды;мужской украшение костюма | 20 | ||||||
9 | Крестьянская обувь. | 1 | Знакомство с традиционной обувью | 27 | ||||||
10 | Одежда и обувь у бояр. | 1 | Сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду. | Нояб. 10 | ||||||
11 | Одежда боярынь и боярышень. | 1 | Сравнить одежду бояр и традиционную крестьянскую одежду.украшение костюма | |||||||
Жилище. Русская изба и боярские хоромы. Палаты. Терем. | ||||||||||
12-13 | Русская изба. Хозяйственный двор, постройки. | 2 | - продемонстрировать устройство крестьянской избы (печь, полати, лавки, клеть, сени, крестьянский двор и хозяйственные постройки); - показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой. | 17 24 | ||||||
14 | Элементы избы. | 1 | Продемонстрировать устройство крестьянской избы. | Декаб. 1 | ||||||
15 | Особая роль печки. Курная изба. | 1 | Показать особенности боярских хором, сравнитьс крестьянкой избой.расписываем печь | 8 | ||||||
16 | Освещение в крестьянских избах. | 1 | Знакомство с устройством крестьянской избы | 15 | ||||||
17-18 | Крестьянская утварь, мебель, сделанная своими руками. | 2 | Рассказы ребят о кухонной утвари старинной | 22 28 | ||||||
19 | Красный угол | 1 | Устройство крестьянского быта, традиции , отношение к готям | Янв. 12 | ||||||
20 | Иконы | 1 | Знакомство с укладом русского крестьянина . что такое иконы. | |||||||
21 | Боярский терем и боярские палаты. | 1 | показать особенности боярских хором, сравнить с крестьянской избой. | 19 | ||||||
Традиционная русская кухня. Пища. Продукты питания. | ||||||||||
22 | Хлеб – главный продукт питания, «дар Божий» | 1 | - оценить достоинства традиционной русской кухни; - познакомить с рецептами приготовления простейших русских блюд и напитков. | 26 | ||||||
23 | Пословицы и поговорки о хлебе. | 1 | Пословицы и поговорки . устное народное творчество. | Февр. 2 | ||||||
24 | Мясные и постные кушанья. Щи, похлёбки. | 1 | Знакомство с русской кухней. | 9 | ||||||
25 | Что такое блины? Пироги. | 1 | Древние русские блюда, придуманные именно в России. | 16 | ||||||
26 | Взвары. Варенья. Соленья. Мёд. | 1 | Русские напитки | Март 1 | ||||||
Семейные праздники, игры и забавы детей. Семейные обряды. | ||||||||||
27 | Быт крестьянской семьи. | 1 | - разучить несколько наиболее известных игр (горелки, жмурки, прятки, лапта) | 15 | ||||||
28 | Быт городской семьи | 1 | Сравнение быта крестьянина и городского жителя | 29 | ||||||
29 | Зимние забавы | 1 | Зимние игры | Апрель 5 | ||||||
30 | Летние забавы | 1 | Летние игры | 12 | ||||||
31 | Именины | 1 | Правила и традиции празднования именин. Что такое именины. | 19 | ||||||
Учёба. Школа. | ||||||||||
32 | Письменные принадлежности, чернила. Береста и бумага. | 1 | - сравнить учёбу детей в старину с современной школой; - букварь – «Азбуковник» и современные учебные книги. | 26 | ||||||
33-34 | Школы при церквях и монастырях. | 2 | - сравнить учёбу детей в старину с современной школой; | Май 3 10 | ||||||
35 | Учебные предметы и учебные книги. | 1 | Сравнить предметы школьного быта в старину и современные | 17 |
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического совета Заместитель директора по УВР
МБОУ ЕСОШ № 7 им. О. Казанского Воронченко Н.
от__________________20___года №_____
Беспалова Н.В.
____________________________________ ______ _____________20____года
подпись руководителя МС
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/10/picture-175230-1357829765.jpg)
« Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС НОО. Основные направления внеурочной деятельности».
проектная работа на тему: « Внеурочная деятельность в начальной школе в аспекте содержания ФГОС НОО. Основные направления внеурочной деятельности». раскрывает направления внеурочной деятельности...
Конспект выступления по внеурочной деятельности в общеобразовательной школе по внеурочной деятельности 1 класс
Выступление по внеурочной деятельности в общеобразовательной школе по внеурочной деятельности 1 класс с презентацией...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/04/picture-375974-1388844568.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Детская риторика»
Предлагаемая программа кружка "Детская риторика" имеет культурологическую направленность. Предполагает развитие у детей способностей в общении, ориентации в конкретных речевых ситуациях....
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/04/picture-375974-1388844568.jpg)
Рабочая программа по внеурочной деятельности образовательная программа по конкретным видам внеурочной деятельности кружок «Этикет для младших школьников»
Данная программа по внеурочной деятельности "Этикет для младших школьников" призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений. А так же способствовать формированию гармонично...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/11/picture-394823-1392123469.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению для учащихся начальных классов в соответствии с ФГОС....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/06/picture-559515-1420508928.jpg)
Внеурочная деятельность. Итоги первого полугодия внеурочной деятельности в условиях апробации Специального Федерального Государственного Образовательного Стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья. Общекультурное направление.
Обучая и воспитывая наших детей, как часто принято говорить о них «особенные», мы не только сохраняем им как можно дольше детство, но обучаем их через театр как улыбаться, как показывать разные ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/18/picture-102860-1355776842.jpg)
АВТОРСКАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СРЕДСТВАМИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Авторская программа внеурочной деятельности может быть рекомендована к применению и тиражированию....