ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ «СЕМЕЙНАЯ БИБЛИОТЕКА»
проект (1, 2, 3, 4 класс) на тему

ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ «СЕМЕЙНАЯ БИБЛИОТЕКА»

В современном мире всё меньше и меньше стало уделяться внимание чтению книг. Это связано с развитием новых технологий. Дети увлечены компьютерными играми, просмотром телевизионных программ. Порой эти приспособления отнимают всё свободное время ребят [3]. 

Причины уменьшения статуса чтения в обществе видны в следующем:

- повышается количество учащихся, которые вовсе не читают или читают очень мало;

- утрата  традиций семейного чтения;

- уменьшение интереса к прессе;

- интенсивное развитие развлекательной индустрии;

- увеличение разницы между возможностями библиотеки и требованиями читателя.

        Дети утверждают, что « чтение устарело», «чтение не модно», «чтение стало неинтересным». Они считают, что перестали читать, потому что: «появились компьютер, мобильная связь и другая техника», «берут информацию в Интернете», «появилось много более интересных средств получения информации и знаний»[1]. 

Что же нужно делать, чтобы дети читали? Этот вопрос волнует и родителей, и педагогов. Ответ прост – сделать чтение увлекательным, интересным занятием. Один из способов заинтересовать учащихся чтением - это предложить им участие в творческом проекте.

Тема проекта: «Семейная библиотека»

Цель проекта: формирование представлений о домашней библиотеке, как  ценности, передаваемой от поколения к поколению.

Задачи проекта: через исследовательскую работу привитие интереса к чтению, восстановление традиций семейного чтения, развитие творческих способностей детей, привитие навыков литературного письма.

Тип проекта: творческий, информационный.

Объект исследования: семейные книги.

Результат исследования: написание статьи.

Ожидаемые результаты:

- создание своей личной библиотеки;

- привитие интереса к чтению даже тем детям, которые не любят читать.

Особенности этого проекта:

-рассказывать о любимой книге не представляет трудности, а в этом проекте нужно вести исследовательскую работу о том, какие книги любят читать родители, бабушки, дедушки и другие старшие члены семьи. До выполнения этой работы многие учащиеся не могли даже об этом догадываться.

- Обычно исследование связывают извлечением информации из книг или из Интернета. Конечно, и такая работа развивает навыки нахождения информации, но редко результатом такой работы является новая, никому доселе неизвестная информация об открытии. А в этом проекте каждый объект исследования ученика можно считать уникальным.

- В ходе исследования учащимся требуется опрашивать родителей и родных. Такое общение приводит к усилению сотрудничества между поколениями. Ведь обычно старшое поколение расспрашивает детей об их учёбе, делах, а тут получается наоборот.

Проект также решит ещё одну важную проблему – проблему выбора книги для чтения. На сегодняшний день в книжных магазинах предлагают много красочных книг, энциклопедий для детей разных возрастов. Не очень легко выбрать интересную, полезную и подходящую для своего возраста книгу. Уже в начальных классах ученик должен уметь выбирать книгу для чтения, уметь ориентироваться в библиотеке, в книжном магазине и в каталогах.

На вопрос, почему же телевизор вытесняет сейчас книгу, Д. С. Лихачёв отвечает так: «  Потому, что телевизор заставляет вас не торопясь просмотреть какую-то передачу, сесть поудобнее, чтобы вам ничего не мешало, он вас отвлекает от забот, он вам диктует – как смотреть и что смотреть. Но постарайтесь выбирать книгу по своему вкусу, отвлекитесь на время от всего на свете тоже, сядьте с книгой поудобнее, и вы поймете, что есть много книг, без которых нельзя жить, которые важнее и интереснее, чем многие передачи»[2].

Ребёнок должен получить удовольствие от процесса выбора книги.

Открытия, которые могут появиться в ходе работы над проектом:

Указания учащимся при работе над проектом

Когда вам нужна какая-то книга, где вы её ищете? Конечно, в ближайшей библиотеке.  А самая ближайшая библиотека находится в вашем доме.

Библиотека это собрание книг. Домашняя библиотека всегда пополняется. Она может дать много информации о её хозяевах (состав семьи, возраст, профессии, увлечения, любовь к чтению и др.)

А хорошо ли вы знаете свою домашнюю библиотеку? Что можете рассказать про её историю возникновения, из каких книг она состоит? А может, для того, чтобы ответить на эти вопросы нужно изучить её.

Исследование будет состоять из двух этапов:

1. сбор информации;
2. написание статьи.

Способы сбора информации могут быть разными: проверка и подсчёт книг домашней библиотеки, взятие интервью у взрослых.  Наверняка ваша библиотека состоит из 2-х частей: из ваших личных книг и из книг взрослых членов семьи. А может у вас есть книги, которые читали в детстве члены вашей семьи.

Написание статьи - трудоёмкая работа. Сначала нужно составить примерный план. Например:

1. Что я знаю?
2. Что нужно узнать? (что будет интересно слушателям, учащимся и самому)

К написанию статьи предъявляется несколько требований. Самое главное она должна дать уникальную информацию. Но всё, о чём пишешь, должно быть правдой. Статья должна быть интересной и понятной слушателю.

О чём писать? Самое важное, проанализировать собранную информацию.  Может быть, некоторые результаты будут для вас самих открытием.  Например, может быть, вы считали, что любите читать приключенческие рассказы, а в вашей личной библиотеке они занимают очень мало места.

Может быть, вы не знали, насколько большая (или маленькая) у вас домашняя библиотека. Если у вас библиотека очень маленькая, то можно написать и о такой библиотеке, о том, почему в ней мало книг.

Конечно, об «особенных» книгах стоит рассказать полнее:

- книги, считающиеся семейной реликвией (особенно важные для вашей семьи);

- книги, дорогие для вас;

- «самая старая книга»;

- книги, подаренные вам и членам вашей семьи;

- книги с автографами;

- книги, сделанные от руки и др.

Не нужно рассказывать содержание этих книг, а вот история их попадания в вашу библиотеку будет интересна и вам, и другим слушателям.

Статью можно оформить рисунками, фотографиями.

Удачи вам!

Литература

1. Аскарова В. Всё о детском чтении. Трудный диалог по поводу книги [Электронный ресурс]. – http://www.psibib.ru/rodit/odchten/dialknig.php. - статья в интернете.
2. Лихачёв Д. С. Письма о добром и прекрасном  [Электронный ресурс]. – http://www.psibib.ru/rodit/odchten/dialknig.php.
3. Цацуро А. Н. Повышение интереса школьников к чтению литературы [Электронный ресурс]. – http://kopilkaurokov.ru/ – статья в интернете.