Программа работы с родителями
рабочая программа на тему

Программа работы с родителями

срок реализации 4 года

составитель: Шинкарева Л.В.

Пояснительная записка

                                                         Семья - один из шедевров природы.

Счастье мыслящего человека состоит не в том, чтобы играть в жизни милыми игрушками, а в том, чтобы вносить как можно больше света и теплоты в существование всех окружающих людей.

                                                                                                           Д.И. Писарев

Социальный мир семьи - сильнейший фактор формирования личности ребенка. Его влияние нельзя исключить и не учитывать. Социальное поле отношений в семье, если оно противостоит в своем содержании и влиянии школьной воспитательной среде, становится разрушительным фактором, а ребенок вырастает личностью маргинального порядка, «пограничного» характера, лишенного способности иметь собственные отношения, обладать устойчивыми отношениями к миру вокруг себя.

Классный руководитель не может  и не должен перевоспитывать родителей и преобразовывать семью – это лежит за пределами его полномочий. Но классный руководитель мог бы содействовать наиблагоприятнейшим условиям личного становления ребенка путем педагогического влияния на семейное воспитание. Подчеркну: объектом профессионального влияния выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание, именно оно волнует педагога и на такое волнение он имеет право как профессионал. И только в границах такой профессиональной заботы располагается его взаимодействие с родителями.

 Поэтому первой составной частью такого взаимодействия является информационное педагогическое обеспечение родителей сведениями о воспитательной концепции школы, о педагогических позициях классного руководителя, о методике воспитания, в целях и задачах личностного развития школьника на данный учебный год; а также о ходе духовного развития ребенка, особенностях его школьной деятельности, взаимоотношениях в группе, выявляющихся способностях, текущих успехах во всех сферах обучения. Реализуется функция педагогического просвещения.

Информация такого плана чрезвычайно влияет на воспитательную семейную среду, вносит осознанность в действия родителей, придает их влиянию на детей целесообразный характер, повышает уровень положительного отношения к школе, придает серьезность в отношении родителей к своим родительским обязанностям. Мне не раз доводилось фиксировать как дети подмечают плодотворность общения родителей с педагогами.

 Вторую составную часть взаимодействия педагога с родителями выполняет педагогическое корректирования семейного воспитания, а именно той его стороны, которая касается, прежде всего, отношения к ребенку «искусство любить ребенка», а далее режима жизни и деятельности ребенка.

Кроме того, в последнее время очень изменилось отношение родителей к школе. Появились агрессивность, недоверие, которые, конечно же, впитывают и дети. Следовательно, в сложных современных  условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы.

Ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к обучению и воспитанию детей, и участвуют в её реализации. Позиция классного руководителя заключается в том, чтобы вызвать к жизни позитивные факторы семейного и школьного воспитания, взаимодополнять друг друга.

Я постоянно нахожусь в поиске новых форм взаимодействия с семьями своих учеников. И решила реализовать программу работы с родителями «Академия любящих родителей». Программу, которая объединит и семью, и школу, научит родителей более эффективно общаться со своими детьми, строить внутрисемейные отношения.

Содержание моей работы с родителями определили  пять функций:

- ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно-воспитательного процесса (открытые уроки, внеклассные мероприятия, шефская помощь, участие в управляющем совете школы);

- психолого-педагогическое просвещение родителей (классные тематические конференции для родителей, родительские университеты, лектории, беседы на родительских собраниях, индивидуальные консультации психолога, учителей-предметников);

- вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (семейные праздники, конкурсы, участие родителей во всех формах внеурочной деятельности);

- корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся;

-организация работы с родительским активом и взаимодействие с общественными организациями родителей (посещение семей, памятки для родителей). 

Это определило следующие цели совместной работы с родителями учащихся:

• Объединить усилия семьи и школы, скоординировать их действие в формировании единого воспитательного процесса «Семья-школа».
• Обучить родителей умению быть родителями.
• Подготовить родительский коллектив с большей самостоятельности гибкости в общении с педагогами в среднем и старшем звене.
• Укреплять партнерские отношения между родителями и классным руководителем.
• Повысить педагогическую культуру родителей.

Задачи:

1.Познакомить родителей с особенностями воспитательного процесса в семье.

2.Организовать сотрудничество с родителями учеников.

3.Определить основные формы взаимодействия с родителями.

Основные формы работы с родителями:

• Родительские собрания;
• Индивидуальные беседы;
• Вечера вопросов и ответов;
• Тестирование, анкетирование;
• Работа по микрогруппам;
• Круглые столы;
• Совместные дела с родителями;
• Дни открытых дверей;
• Родительские лектории.
• Организация родителей для участия в работе Попечительского совета школы.
• Посещение семей, патрулирование с родительской общественностью.
• Поощрение родителей за сотрудничество - в конце четверти, по итогам года, по окончанию начальной школы.
• Организация работы классного родительского комитета.
• Участие родителей в жизни класса:

          - совместные культпоходы на экскурсии;

          - совместная организация проведения детских праздников;

          - проведение спортивных мероприятий;

           - приобщение родителей к совместному труду в классном     кабинете;

           - участие родителей в творческих проектах;

           - участие в художественной самодеятельности;

           - организация совместных выставок.

В этом году  работу с родителями буду проводить по микрогруппам. Это дает более эффективный результат достижения цели.

Срок реализации программы – 2012-2016г.

Планирование работы с родителями

1 класс.

Планирование работы с родителями

2 класс

Планирование работы с родителями

3класс

Планирование с родителями

4 класс

Список литературы.

1.Н.И. Дереклеева, «Родительские собрания», 2004г.издательство «Вако»

2.Н.Е. Щуркова, «Классное руководство», 2000г. издательство Москва

3.  Работа с родителями: Сборник статей. Под общ.Ред Осиповой М.П.,     Бутрим  Г.А.Минск: УП «Экоперспектива».

4. Мозаика детского отдыха. «Праздник – ожидаемое чудо.

5. Н.О.Урбанская «Работа с родителями младших школьников», «Просвещение» Москва.