Контрольные работы (1-2 классы)
тест (1 класс) на тему

Контрольные работы ( 1-2 классы)

1 класс

Стартовая педагогическая диагностика готовности первоклассников.

Предлагаемое обследование включает следующие разделы:

– обследование состояния пространственного восприятия;

– выявление уровня зрительного восприятия (умения передавать форму предмета);

– проверка уровня овладения представлениями, лежащими в основе счета, самим счетом (в пределах 6), представлениями об операциях сложения и вычитания;

– выявление способа сравнения двух множеств по числу элементов;

– выявление умения классифицировать и выделять признаки, по которым произведена классификация;

– обследование фонематического слуха и восприятия;

– обследование сформированности предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом;

– обследование состояния моторики и зрительно-моторных координаций.

Задание 1

Цель. Выявить умение передавать форму фигуры (нарисовать равную или подобную фигуру, соблюдая пропорции между элементами фигуры). Кроме того, задание позволяет судить о твердости руки ребенка, умении рисовать углы, не округляя их, и прямолинейные отрезки.

Текст задания. «Посмотрите сюда (указывается рисунок к заданию). Здесь вы будете выполнять задание. Внутри маленькой рамочки вы видите фигуру. Рассмотрите ее на своих листах. Возьмите карандаш. Нарисуйте похожую фигуру в большой рамочке» (учитель обводит указкой большую рамочку).

Оценка выполнения задания:

0 баллов – не схвачена общая форма фигуры, но изображена какая-либо замкнутая линия;

1 балл – существенно изменены пропорции между элементами фигуры; общая форма фигуры схвачена плохо;

2 балла – изображена подобная или равная фигура, пропорции слегка изменены, но не все углы прямые, не везде соблюдается параллельность линий. Этот же балл ставится, если общая форма фигуры схвачена хорошо, но пропорции между элементами фигуры существенно изменены, однако все углы прямые и параллельность соблюдена;

3 балла – изображена подобная или равная фигура, пропорции между элементами фигуры в основном сохранены.

Если фигура изображена нетвердой рукой, в дополнение к баллу ставится знак «минус».

Задание 2

Цель. Выявить умение ориентироваться на плоскости (влево, вправо, вверх, вниз). Проверяется также умение пересчитывать клеточки.

Текст задания. «Задание вы будете выполнять на клетчатой части своего листа (указывается место для выполнения задания). Найдите на клетчатом поле черную клеточку.

1. Возьмите красный карандаш, отсчитайте от черной клеточки вправо четыре клеточки и пятую закрасьте красным карандашом.

2. Возьмите синий карандаш. От красной клетки отступите вниз на две клеточки и третью закрасьте синим карандашом.

3. Возьмите зеленый карандаш и клеточку, расположенную слева от синей, через одну клеточку от нее, закрасьте зеленым карандашом.

4. Возьмите желтый карандаш. Отсчитайте от зеленой клетки вверх пять клеток и шестую закрасьте желтым карандашом».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – ученик не приступил к выполнению задания; несколько клеток закрашены, но их расположение не соответствует инструкции;

1 балл – выполнен верно только один пункт задания, допущены ошибки в направлении, пересчете клеток, начале отсчета;

2 балла – выполнено верно 2–3 пункта задания;

3 балла – все пункты задания выполнены верно.

Задание 3

Цель. Выявить умения выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания, правильно понять текст задачи и перейти от заданного числа к соответствующему конечному множеству предметов (кружков, квадратов).

Текст задания. «Здесь вы будете выполнять третье задание (указывается место для выполнения задания)

-  Посмотрите на свои листы. Послушайте задание. 

1. В классе (группе) сегодня дежурят 3 девочки и 2 мальчика. Сколько детей дежурит сегодня в классе? Нарисуйте столько кружков, сколько детей дежурит сегодня в классе. (Текст задачи можно повторить.)

2. В легковой машине ехало 6 человек. Двое вышли из машины. Нарисуйте столько квадратов, сколько человек осталось в машине. (Текст задачи можно повторить)».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – есть попытка решить одну задачу, но число кружков или квадратов неверное;

1 балл – выполнена верно только одна задача, попыток выполнить вторую задачу нет;

2 балла – одна задача выполнена верно, есть попытка решать вторую задачу, но число кружков или квадратов неверное;

3 балла – обе задачи выполнены верно.

Задание 4

Цель. Выявить умение сравнивать множества по числу элементов (вне зависимости от навыка счета).

Текст задания. «Найдите у себя на листках рисунок, на котором изображены круги и треугольники (указывается рисунок к заданию 4). Чего больше: кругов или треугольников? Если больше кругов, то нарисуйте рядом еще один круг. Если больше треугольников, то нарисуйте еще один треугольник».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – сравнение проведено неверно (нарисован один треугольник);

3 балла – сравнение проведено верно (нарисован один круг).

Задание 5

Цель. Выявление интуитивных топологических представлений, понимания терминов "внутри", "вне"; выявление способности правильно понимать высказывание, например: "Отметьте точку внутри квадрата, но вне круга".

Текст задания. «Посмотрите на доску (учитель чертит на доске треугольник). Я начертил треугольник (отмечает точку внутри треугольника). Я отметил точку внутри треугольника (отмечает точку вне треугольника). Я отметил точку вне треугольника. Теперь посмотрите на этот чертеж (указывается чертеж к заданию). На своих листках найдите круг, найдите квадрат.

1. Возьмите синий карандаш и отметьте точку внутри круга, но вне квадрата.

2. Возьмите красный карандаш и отметьте точку внутри квадрата, но вне круга.

3. Возьмите зеленый карандаш и отметьте точку, которая была бы расположена и внутри круга, и внутри квадрата.

4. Возьмите простой карандаш и отметьте точку, которая расположена и вне круга и вне квадрата".

Оценка выполнения задания:

3 балла – все выполнено верно;

2 балла – выполнено верно 2–3 пункта задания;

1 балл – выполнен верно только 1 пункт задания;

0 баллов – задание не выполнено.

Задание 6

Цель. Выявить умение классифицировать, находить признаки, по которым произведена классификация.

Текст задания. «Рассмотрите эти два рисунка (указываются рисунки к заданию 5). На одном из этих рисунков нужно нарисовать белочку. Подумайте, на каком рисунке вы бы ее нарисовали. От белочки к этому рисунку проведите карандашом линию».

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание не принято, линия не проведена;

1 балл – линия проведена неверно;

3 балла – линия проведена правильно.

Задание 7

Цель. Проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия в процессе отбора картинок с заданным звуком в их названиях.

Текст задания. «Посмотрите на эти картинки. Видите, под ними есть небольшие кружочки. Вам нужно самостоятельно назвать каждую картинку и, если в названии картинки есть звук [с], зачеркнуть кружок под ней. На первой картинке – солнце. В слове солнце есть звук [с], значит, нужно зачеркнуть кружок. А теперь приступайте к самостоятельному выполнению задания».

Оценка выполнения:

0 баллов – отсутствие дифференциации звуков [с] – [з], [с] – [ц], [с] – [ш] или полное непринятие задания;

1 балл – наличие ошибок (отсутствует дифференциация звуков [с] – [з]);

2 балла – выделен звук только из позиции начала слова, ошибочного выделения других звуков нет;

3 балла – правильное выполнение задания.

Задание 8

Цель. Выявить степень овладения звуковым анализом на уровне определения количества звуков в слове.

Текст задания. «Вы видите домик с тремя окошками и рядом с ним – картинки. Каждое окошко – звук в слове. Назовите тихонько все картинки и подумайте, в каком слове три звука. Эту картинку соедините стрелкой с домиком».

Оценка выполнения:

0 баллов – полное отсутствие соответствия количества звуков в слове и количества «окошек»;

2 балла – наличие ошибок в один звук (отмечено слово волк);

3 балла – правильное выполнение задания.

• Больше 20 баллов – высокий уровень 
• 10 – 19 баллов – средний уровень
• Менее 10 баллов – низкий уровень

1 класс

Диагностическое обследование за 1 полугодие

Русский язык

Задание 1

Цель: проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия.

Инструкция: «Посмотрите на эти картинки. (Это ящик, пила, лист, лампа, гиря). Назовите каждую картинку и , если в её названии есть звук [а], поставьте около неё галочку». Например, нарисован шар. Я медленно произношу слово «шар» и слушаю, есть ли там звук «а», значит около этого рисунка я ставлю галочку (показ)».

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие ошибок (более одной)

2 балла – звук [а] выделен в разных позициях, но в одном случае (в слове «ящик» или «гиря») звук не был указан.

3 балла – правильное выполнение задания (отмечены все рисунки, кроме листа)

Задание 2

Цель: выявить умение проводить звуковой анализ слова с определением качества звуков в слове (гласные, твёрдые и мягкие согласные).

Инструкция: «Проведите звуковой анализ слова «вишня». Покажите, какие в нём звуки: гласные отметьте красным цветом, твёрдые согласные – синим, а мягкие согласные – зелёным».

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие двух ошибок

2 балла – наличие одной ошибки

3 балла – правильное выполнение задания.

Задание 3

Цель: умение найти в слове заданный звук.

Инструкция: «Найдите и отметьте галочкой (крестиком) среди своих рисунков те, в названиях которых есть звук, с которого начинается слово «вишня». Сначала подумайте, какой это звук, назовите его, потом начинайте работать.

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие двух ошибок

2 балла – наличие одной ошибки

3 балла – правильное выполнение задания.

Задание 4

Цель: выявить умение сопоставлять слова по звуковому составу.

Инструкция: «Рассмотрите внимательно пары картинок: кит-кот, стол-стул, палка-полка, белка-булка. Самостоятельно назовите каждую из картинок и отметьте на схеме только те звуки, которыми эти слова различаются»

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – допущено более одной ошибки

2 балла – наличие одной ошибки (не отмечены первые звуки в первой или в четвёртой паре)

3 балла – правильное выполнение задания.

Задание 5

Цель: выявить умение соотносить слово с его слогоударной схемой.

Инструкция: «Посмотрите на эти картинки, между ними изображены слоговые схемы. Назовите каждую картинку, определите, сколько слогов в каждом слове, какой слог ударный, и соедините картинку с соответствующёй слоговой схемой. Будьте внимательны, проверяйте не только количество слогов, но и ударный слог».

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – наличие двух ошибок

2 балла – наличие одной ошибки

3 балла – правильное выполнение задания.

Задание 6

Цель: выяснить значение позиционного принципа русского письма – умение поставить гласную букву после твёрдого или мягкого согласного.

Инструкция: «Вы видите схемы, в которых записаны только гласные буквы. Какие же согласные звуки могут стоять перед этими буквами – твёрдые или мягкие? Подумайте и ту клеточку, где стоит знак вопроса, закрасьте синим или зелёным карандашом»

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено

1 балл – допущено более одной ошибки

2 балла – допущена одна ошибка

3 балла – правильное выполнение задания

1 класс

Итоговая контрольная работа по русскому языку

1 вариант

1. Отметь номера звуков, которыми различаются эти слова.

мал – мял

первый звук

второй звук

третий звук

2. Отметь слово, в котором все согласные звуки мягкие.

месяц

  щавель

книга

3. Отметь слово, в котором все согласные  звуки твёрдые.

чугун

    машина

перо

4. Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков.

    мальчик

сосна

 братья

5. Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв.

 стулья

ящик

рыба

6. Отметь слово, в котором есть ошибка.

 мыши

ужи

        малышы

7. Отметь слово, в котором есть ошибка.

 чучело

чюдо

чаша

8. Отметь правильно написанное предложение.

На крыльце грелся Кот васька.

На крыльце грелся кот Васька.

На крыльце грелся Кот Васька.

9. Отметь слово, в котором два слога и первый слог ударный.

луна

    чайник

тигр

10.  Отметь слово, которое правильно разделено для переноса.

у-че-ник

  со-суль-ки

стро-йка

2 вариант.

1. Отметь номера звуков, которыми различаются эти слова.

нос – нёс

первый звук

второй звук

третий звук

2. Отметь слово, в котором все согласные звуки мягкие.

вечер

 пищать

сутки

3. Отметь слово, в котором все согласные твёрдые.

 ручка

  жираф

море

4. Отметь слово, в котором букв больше, чем звуков.

   тюльпан

кукла

 листья

5. Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв.

  платье

маяк

  арбуз

6. Отметь слово, в котором есть ошибка.

    шалаши

ковшы

лужи

7. Отметь слово, в котором есть ошибка.

туча

   чяшка

    чужой

8. Отметь правильно написанное предложение.

У Димы Кот дымок.

У Димы кот Дымок.

У димы кот Дымок.

9. Отметь слово, в котором два слога и первый слог ударный.

жираф

фартук

слон

10.  Отметь слово, которое правильно разделено для переноса.

у-чи-тель

ка-пель-ка

ча-йка

Ответы:

За каждое правильно выполненное задание – 1 балл

1 вариант

1. первый звук.  2. щавель.  3. машина   4.мальчик   5.  ящик  6. малыши.  7.чюдо   8. На крыльце грелся кот  Васька.   9. Чайник  10.со-суль-ки

2 вариант

Ответы:  1. первый звук   2. пищать   3.жираф   4.тюльпан   5.маяк   6.ковшы   7.чяшка   8. У Димы кот Дымок.   9.фартук   10. ка-пель-ка

1 класс

Математика

Контрольная работа за 1 полугодие.

Задание 1

Цель: выявить пространственные представления учащихся; умение изобразить «точно такую же фигуру».

Инструкция: «Задание будете выполнять на клетчатой части листа. Найдите на своих листах рисунок бабочки. Справа от него расположена точка. Начните с этой точки и нарисуйте точно такую же бабочку».

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено или изображена какая-то замкнутая линия

1 балл – нарисована бабочка, но её размеры существенно отличаются от заданных, допущены ошибки в изображении отдельных элементов

2 балла – нарисована бабочка, допущены неточности в изображении, есть ошибки в подсчёте клеток.

3 балла – задание выполнено верно

Задание 2

Цель: выявить умение находить заданную фигуру в фигурах сложной конфигурации.

Инструкция: «Найдите на своих листах этот рисунок (учитель показывает место для выполнения задания). Рассмотрите многоугольник. Справа на рисунке раскрасьте красным карандашом такие же по форме и по расположению многоугольники, как и многоугольник слева»

Оценка выполнения:

0 баллов – не приступил к выполнению задания

1 балл – задание выполнено частично (найдён только один многоугольник) или ребёнок не нашёл данный многоугольник, увидел какую-то другую фигуру и закрасил или обозначил её контур.

2 балла – найдены и закрашены не все многоугольники.

3 балла – задание выполнено верно

Задание 3

Цель: выявить умение выбрать и выполнить операцию сложения и вычитания в соответствии с правильным пониманием текста задачи; умение перейти от числа к соответствующему конечному  множеству предметов (кружков, треугольников).

Инструкция: «Здесь вы будете выполнять задание 3 (учитель показывает место выполнения задания). Посмотрите на свои листы. Послушайте задание.

1. Было 7 чашек. В две налили сок, а в остальные =- молоко. Сколько чашек с молоком? Нарисуйте столько кругов, сколько чашек с молоком. (Текс задачи можно повторить).
2. В вазе 3 яблока и столько же груш. Сколько фруктов в вазе? Нарисуйте столько треугольников, сколько фруктов в вазе.

Оценка выполнения:

0 баллов – есть попытка решить одну задачу, но число кругов или треугольников неверно

2 балла – одна задача выполнена верно, есть попытка решить вторую задачу, но число кругов или треугольников неверно.

3 балла – задание выполнено верно

Задание 4

Цель: выявить умение проводить классификацию множества предметов и выделять признак, по которому произведена классификация.

Инструкция: «Рассмотрите рисунок (указывается рисунок к заданию). Эти игрушки нужно разложить на две полочки. Как бы вы это сделали? Подчеркните красным карандашом игрушки, которые вы положили бы на одну полочку, а синим – игрушки, которые вы положили бы на другую полочку».

Оценка выполнения:

0 баллов – не приступил к выполнению задания.

1 балл – не все предметы подчёркнуты, но есть попытки провести классификацию.

2 балла – классификация проведена, но признак связан с местоположением или количеством предметов.

3 балла – задание выполнено верно

Задание 5

Цель: выявить умение сравнивать множества по числу элементов, используя способ сравнения двух множеств (умение составлять пары «круг-треугольник»).

Инструкция: «Найдите на листке рисунок, на котором изображены круги и треугольники. Чего больше: кругов или треугольников? Если кругов, то нарисуйте рядом ещё один круг. Если треугольников, то нарисуйте ещё один треугольник»

Оценка выполнения:

0 баллов – не приступил к выполнению задания.

1 балл – сравнение проведено неверно.

2 балла –  пары «круг-треугольник» составлены, но не дорисованы ни круг, ни треугольник

3 балла – задание выполнено верно

Задание 6

Цель: выявить умение анализировать условие предложенной задачи, кроме того, выясняется умение ориентироваться на заданной плоскости (левый верхний угол, правый нижний и т.п)

Инструкция: «Здесь вы будете выполнять следующие задания (указывается рамочка – место для выполнения заданий). Послушайте первое задание: «В семье четверо детей. Сестёр в этой семье столько же, сколько братьев. Сколько сестёр? Нарисуйте в левом верхнем углу рамочки столько кругов, сколько сестёр в этой семье»

Послушайте следующее задание «У Юры 3 кубика, а у Серёжи 2 кубика. На столе есть коробка, в которую умещается 4 кубика. Смогут ли мальчики уложить в эту коробку все свои кубики? Если смогут – поставь «+», если не смогут – поставь «-» в правом нижнем углу».

Оценка выполнения:

0 баллов – не приступил к выполнению задания.

1 балл – есть попытка решить одну задачу

2 балла – есть попытка решить обе задачи, но число кругов или знаки в одной из задач поставлены неверно.

3 балла – задание выполнено верно

1 класс

Контрольная работа за 3 четверть.

1 вариант.

1. Запиши результаты действий:

5+8=                           5+8=                            14-5=

6+7=                           13-4=                           16-0=

2. В одной клетке 4 канарейки, а в другой – 3. Сколько канареек в обеих клетках?

3. В пакете 11 огурцов и помидоров. Огурцов – 5.. Сколько в пакете помидоров?

4. Начерти отрезок длиной 7 см.

5*. Сумма каких одинаковых чисел равна 12 ?

6*. Мите 3 года. Он на один год моложе Лиды. Сколько лет Лиде?

2 вариант

1. Запиши результаты действий:

       6+6=                              0+7=                               13-4=

       9+5=                              12-3=                               10-0=

2. Федя нашёл в лесу 4 подосиновика и 8 сыроежек. Сколько грибов нашёл Федя?

      3.В автобусе едут 14 детей. Мальчиков – 6. Сколько в автобусе девочек?

      4.Начерти отрезок длиной 5 см.

      5*. К какому числу надо прибавить 4, чтобы получилось число 11?

       6*. Зине 6 лет. Она на год старше своего брата. Сколько лет брату Зины?

Ответы:

1 вариант

1. 13, 13, 13, 9, 9, 16   2. 7   3. 6   5. 6+6; 4+4+4; 2+2+2+2+2+2;    6. 4 года

2 вариант

1.13, 14,7, 9, 9,10   2.12 грибов   3. 8 девочек 5. 7  6 5 лет

1 класс

Итоговая контрольная работа за 4 четверть.

1 вариант.

1. Вычисли:

10+7=                    9-0=                      16-6=                       8+9=

12-10=                   16-7=                    8+0=                        5+4=

2. На столе лежат 8 книг и 5 журналов. На сколько книг больше, чем журналов?

3*. Проведи одну ось симметрии квадрата.

     4*. За билетами в кино в очереди осталось 12 человек. Через несколько минут очередь уменьшилась на 4 человека. Сколько человек ещё не купили билеты?

Ответы: 1. 17, 2, 9, 9,10, 8, 17, 9   2. На 3   4. 8 человек

2 вариант

1. Вычисли:

10+5=                   8-0=                    18-8=                         7+9=

13-10                    13-6                     6+0=                          8+2=

2. На шахматной доске стоят 7 чёрных и 4 белых фигуры. На сколько белых фигур меньше, чем чёрных?

3*. Проведи ось симметрии треугольника.

4*. На сколько углов у шестиугольника больше, чем у квадрата?

Ответы:

1 вариант

1. 17, 2, 9, 9,10, 8, 17, 9   2. На 3   4. 8 человек

2 вариант

1.15, 3, 8, 5, 10, 6, 16, 10   2. На 3   4. На 2

1 класс

Годовая контрольная работа  по математике.

1 вариант.

1. Дети съели 16 порций манной каши, а гречневой на 6 порций меньше. Сколько порций гречневой каши съели дети?.
2. Запиши результаты действий:

           3+7=           14-5=           6+5=           11-6=

           9+6=            12-3=          4+8=            9-5=

3.  Измерь и запиши длину отрезка в сантиметрах.

              ________________________________

4. Заполни пропуски:

1дм 8см = … см                                   16 см = …дм  …   см

       5*. Хватит ли четырёх двухместных лодок, чтобы разместить на них 10 человек?

2 вариант

1. Туристы ехали в поезде 4 часа, а затем плыли на катере. На катере они были в пути на 1 час дольше. Сколько времени туристы плыли на катере?
2. Запиши результаты действий:

             5+9=           15-7=           7+2=          10-6=

             9+8=           11-3=          6+5=            16-8=

3. Измерь и запиши длину отрезка в сантиметрах.

              _________________________________________

4. Заполни пропуски:

1дм 7см = … см                                   15см = …дм … см

      5*. Сумма двух чисел равна 8. Их разность тоже равна 8. Какие это числа?

Ответы:

1 вариант

1. 10 порций   2.10, 15, 9, 9, 11, 12, 5, 4   3. 6см   4.18 см; 1 дм 6 см   5. нет

2 вариант

1. 5 часов   2.14, 17, 8. 8, 9, 11, 4, 8   3. 8 см   4. 17 см; 1дм 5см  5. 8 и 0

1 класс

Чтение.

Итоговая проверка навыка чтения вслух за первое полугодие (способ чтения, правильность, понимание)

1 вариант.

Сан-ки.

Нет  у  Же-ни  са-нок.

- Ку-пи, па-па, сан-ки.  У нас го-ра, а са-нок нет.

- Ну хо-ро-шо! – го-во-рит па-па.  Па-па куп-пил Же-не хо-ро-шие  са-ноч-ки.  Же-ня по-бе-жал на го-ру.  Ве-се-ло Же-не!       (29 слов)

Вопросы :

1. О чём мальчик попросил папу?
2. Какое настроение было у мальчика? Почему?

2 вариант.

Во-ро-бей.

Зи-мой  во-ро-бей  о-ко-ло  до-ма.  Он ест там крош-ки, кор-ки, зёр-на.  Го-лод-но  е-му зи-мой.  Го-лод-но и гал-ке, и во-ро-не, и со-ро-ке.  Сде-лай им кор-муш-ку.  На-сы-пай в кор-муш-ку кро-шек и зё-рен.  Зи-мой кор-ми пти-чек. О-ни ле-том бе-ре-гут на-ши са-ды и о-го-ро-ды.    (40 слов)

Вопросы:

1. Почему воробей зимой живёт около дома?
2. О каких ещё птицах говорится в рассказе?
3. Какую пользу приносят птицы?

1 класс

Итоговая проверка за 1 полугодие сформированности учебной и читательской деятельности

Диагностические тесты и задания.

1. Кто написал стихотворение «Зайчик»? Подчеркни ответ

С. Маршак

А.Блок

А.Барто

     2. Выбери ответ и допиши предложение.

Сутеев писал сказки, а Барто _______________________________

рассказы

стихи

загадки

2. Подчеркни лишнее слово. Объясни выбор.

сказка, рассказ, стихотворение, пословица, книга

3. Прочитай. Что это? Подчеркни ответ.

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками.

сказка

пословица

загадка

     5.Выбери ответ и допиши предложение.

С. Маршак, К.Чуковский, В.Сутеев –это _______________________

поэты

сказочники

баснописцы

Ответы:  1. А. Блок   2. стихи   3. книга  4. загадка  5. Сказочники

За каждое задание – 1 балл

1 класс

3 четверть.

 Проверка навыка чтения вслух.

1 вариант

Снежные узоры.  За ночь сильно похолодало. Утро настало морозное, ясное. На окнах появились удивительные узоры. Сверкает в лучах солнца длинная ветвь. Она похожа на листья папортника. Как красивы снежные узоры!                 (30 слов)

Вопросы:

1. Каким было утро?
2. Какие узоры появились на окнах?
3. Как говорит автор о снежных узорах? (удивляется, восхищается, радуется, любуется)

2 вариант.

Кто наказал его?

Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил  собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

- Кто наказал его? – спросила соседка.

- Он сам себя наказал, - ответила мама.         (36 слов)

Вопросы:

1. Почему герой рассказа горько плакал?
2. Кто его наказал?

1 класс

3 четверть

Проверка уровня начитанности.

1 вариант

1. Из какого произведения отрывок? Выбери и подчеркни ответ.

Прочь от  дома на снежный простор

На салазках они покатили.

Оглашается криками двор –

Великана из снега слепили!

А.Блок «Снег да снег»

С.Есенин «Поёт зима – аукает»

Я.Аким «Мой верный чиж»

     2.Прочитай заголовки произведений. Подчеркни заголовок сказки А.С. Пушкина

           «Тихая сказка»

          «Лисичка-сестричка и волк»

           «Сказка о царе Салтане…»

3. Прочитай. Кто это говорит? Укажи стрелкой.

1. – Сколько тебе лет?                                Стасик
2.  - Девяносто пять. А тебе?

          1)- А мне сто сорок.                                      Мишутка

      4. Из какого произведения эти слова? Подчеркни ответ.

          Важна не палка, а умная голова да доброе сердце.

          В.Сутеев «Дядя Миша»

          Братья Гримм «Заяц и ёж»

           В.Сутеев «Палочка-выручалочка»

2 вариант

1. Из каких произведений отрывки? Поставь рядом с названием произведения соответствующий номер отрывка.

1. В доме у нас жил ёжик, он был ручной. Когда его гладили. Он прижимал  к спине колючки и делался совсем мягким.
2. Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с рёвом бешенным

Стучит по ставням свешенным

И злится всё сильней.

С. Есенин «Поёт зима – аукает…»

Г. Скребицкий «Пушок»

2. Кто автор сказки «Стойкий оловянный солдатик»? Подчеркни ответ.

В.Сутеев

Х.К. Андерсен

Ш.Перро

     3. Прочитай заголовки произведений и фамилии авторов. Укажи стрелкой кто    написал.

            «Фантазёры»                                   Е.Пермяк

             «Шум и шумок»                             Н.Носов

            «Пичугин мост»                               Е. Ильина

     4.Вспомни фамилии поэтов. Допиши предложение.

Я знаю стихи А. Барто _______________________________________________

_____________________________________________________________

     5.Подумай, о ком или о чём рассказывается в названных произведениях. Укажи стрелкой.

Н.Носов «Фантазёры»                                 о природе

Г. Скребицкий «Пушок»                             о детях

С. Есенин «Поёт зима – аукает…»             о животных

Ответы:

1 вариант

За каждое задание по 1 баллу

1 А.Блок «Снег да снег»   2. «Сказка о царе салтане…» 3.1)Мишутка 2) Стасик  4. В Сутеев «Палочка-выручалочка»

2 вариант

1. 2 балла  1) «Пушок» Г. Скребицкого, 2) «Поёт зима – аукает…» С. Есенина
2. 1 балл  Х.К.Андерсен
3. 3 балла «Фантазёры» Н.Носова; «Шум и шумок» Е.Ильиной; «Пичугин мост» Е.Пермяка
4. 1 балл  Возможные ответы: Есенин, Блок, Благинина и т.д.
5.   3 балла  «Фантазёры» Н.Носова – о детях; «Пушок» Г.Скребицкого – о животных; «Поёт зима – аукает…» С.Есенина – о природе.

1 класс

Итоговая проверка навыка чтения вслух

1 вариант.

В.Осеева

Трудная задача.

Светлана решала задачу, но задача не выходила.

- Давай я решу тебе задачу, - сказал брат

- Нет, я сама решу, ответила Светлана.

- Дай я тебе помогу, - сказала мама.

- Нет я сама справлюсь!

Девочка думала, считала, писала – и задача у неё вышла.           (41 слово)

Вопросы:

1. Кто предлагал Светлане помощь?
2. Как ты понимаешь слова «…и задача у неё вышла»?

2 вариант

В.Осеева

Просто старушка.

По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

- Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке. Когда он вернулся, девочка спросила его:

- Это твоя бабушка?

- Нет, -  ответил мальчик.

- Мама? – удивилась подружка.

- Нет!

- Ну, тётя? Или знакомая?

- Да нет же, нет! – ответил ей мальчик. – Это просто старушка!     (64 слова)

Вопросы:

1. Что произошло на улице?

2.Чему удивилась девочка?

3. Подумай, почему мальчик помог старушке.

1 класс

Итоговая проверка сформированности учебной и читательской деятельности Диагностические тесты и задания.

1. Кто написал рассказ «Фантазёры»?

С.Маршак

В. Драгунский

Н.Носов

     2. Кто автор рассказа «Мишка»?

         М. Пришвин

         В. Чаплина

          В. Сутеев

      3. Выбери ответ и допиши предложение.

          С. Маршак писал сказки, а С. Есенин писал _____________________________________________________________

          рассказы

          стихи

          шутки

     4.Выбери ответ и допиши предложение

           Н. Носов писал рассказы  ___________________________________

           о животных

           о природе

           о детях

    5.Что это? Допиши предложение, выбрав ответ.

        Произведение А. Блока «Зайчик» - зто _________________________________

             рассказ

            сказка

            стихотворение

      6.Из какого произведения отрывок?

          Маленькому зайчику

          На сырой ложбинке

          Прежде глазки тешили

          Белые цветочки…

          С. Дрожжин «Привет»

          А. Блок «Зайчик»

         А. Барто «Весенняя гроза»

     7.Прочитай фамилии авторов. Подчеркни лишнюю.

         братья Гримм,  Ш. Перро,  Х.К. Андерсен,  К. Чуковский,  Дж.. Харрис

     8. Подчеркни лишнее слово.

         рассказ, сказка, стихотворение, книга, пословица

Ответы: 1. Н.Носов;  2. В. Чаплина;  3. Стихи;  4. О детях; 5.стихотворение;  6. А. Блок «Зайчик»;  7. К. Чуковский;  8. Книга

За каждое задание – 1 балл

1 класс

Окружающий мир

Проверочная  работа за 3 четверть.

Задание 1. На рисунке : дом, на крыше – сосульки. Отметь, с какой стороны дома сосульки растают быстрее.

Задание 2. На рисунке: комар, черепаха, жук, лягушка, муравей. Раскрась кружок только у рисунка насекомого.

Задание 3. На рисунке : волк, змея, баран, ёж, свинья, кошка. Раскрась только зверей.

Задание 4. На рисунке дорожные знаки: велосипедная  дорожка, железнодорожный переезд, пешеходный переход. Раскрась и подпиши названия дорожных знаков

Задание 5 Отметь правильный ответ:

• Посылки получают в магазине.
• Хлеб получают в химчистке.
• Посылки получают на почте.
• Одежду чистят в химчистке.

Задание 6. Соедини линиями: что из чего делают. На рисунке растения: подсолнух, пшеница, дуб, свёкла. А также: стул, сахар, хлеб, масло.

Задание 7. Отметь только правильную позу ребёнка при чтении. На рисунке: девочка читает лёжа на диване, мальчик читает, сидя за столом с настольной лампой слева.

Задание 8.Найди  ошибку в последовательности месяцев. Впиши цифры 1, 2, 3

декабрь                   февраль                   январь

Задание 9. Нарисуй значки, которые бы обозначали, музыкальный зал, раздевалку, спортивный зал.

Ответы: 1.  1 балл.  С южной, там где солнце. 2.  3 балла  Комар, жук, муравей. 3.  5 баллов  Волк, ёж, свинья, баран, кошка. 4.  3 балла велосипедная дорожка, железнодорожный переезд, пешеходный переход. 5.   2 балла Посылки получают на почте. Одежду чистят в химчистке. 6.   4 балла Подсолнух – масло; свёкла – сахар; дуб – стул, пшеница – хлеб. 7.  1 балл  Правильно читать за столом с освещением слева. 8.  1 балл 1-декабрь, 2-январь; 3-февраль. 9.   3 балла Музыкальный зал – музыкальный инструмент, раздевалка –вешалка, шкаф; спортивный зал – спортивный инвентарь .

Всего: 23 балла

1 класс

Итоговая проверочная работа

Задание 1.  Закончи предложение:

Москва ______________________ России.

Задание 2. Раскрась флаг России. На рисунке флаг России.

Задание 3. На рисунке : ель, сосна и их шишки. Найди шишку ели и сосны (соедини линией шишку и дерево)

Задание 4. Найди ошибку в последовательности месяцев. Впиши цифры 1.2,3.

Март              май                 апрель

Задание 5. Вспомни и запиши название сказки какого-нибудь народа России.

Задание 6. Правильно ли названы эти растения? Покажи стрелками. Как нужно подписать рисунки.  На рисунке фиалка, герань, бегония.

Задание 7. Напиши, о каких гостях говорится в предложении.

Наступила весна. Скоро прилетят гости.

__________________________________________________________________

Задание 8. У кого сколько ног. Соедини цифру и животное.

2                           собака

4                           воробей

6                           паук

8                           бабочка

Задание 9. Закрась кружок только у насекомых. На рисунке: пчела, муха, стрекоза, жук, паук, воробей.

Задание 10. Допиши предложение:

Животное – живое существо ( что делает?)__________________________________________________________

__________________________________________________________________

Задание 11. Закончи предложение: что сначала, что потом.

Весна -_________________, осень - ______________________.

Ответы: 1. Москва – столица России. 4.1-март, 2-апрель, 3-май. 7. Птицы. 8. 2 – воробей, 4 – собака, 6 – бабочка, 8 – паук. 9. Пчела, муха, стрекоза, жук. 10  Животное – живое существо – питается, дышит, растёт, передвигается.11. Весна – сначала, осень – потом.

2 класс.

Чтение.

Проверка навыка чтения вслух (сентябрь).

1 вариант

Л. Толстой.

Яблоня.

Старик сажал яблони.

Ему сказали:

-Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка.

Старик сказал:

-Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.   (33 слова)

 Вопросы:

1. Что сажал старик?
2. Для кого он сажал яблони?

2 вариант

Е.Чарушин

Курочка.

   Ходила курочка с цыплятами по двору. Вдруг пошёл дождик. Курочка скорей на землю присела, все пёрышки растопырила и заквохтала: «Квох-квох-квох-квох!». Это значит:прячьтесь скорей. И все цыплята залезли к ней под крылышки, зарылись в её тёплые пёрышки. Кто совсем спрятался, у кого только ножки видны, у кого головка торчит, а у кого только глаз выглядывает.                                                                              А два цыплёнка не послушались своей мамы и не спрятались. Стоят, пищат и удивляются: что это такое  им на головку капает?       (80 слов)

Вопросы:

1. Как курочка заботилась о своих цыплятах?
2. Чему удивлялись два непослушных цыплёнка?
3. Назови произведение (фамилию автора и заголовок)            

2 класс

Чтение

Проверочная работа за 1 четверть.

Вариант 1

1. Прочитай заголовки произведений и фамилии авторов. Укажи кто, что написал.

"Смородинка"                                                                    М. Зощенко

"Заплатка"                                                                          Е. Пермяк

"Самое главное"                                                                Н.Носов

2. Определи, из какого произведения отрывок. Подчеркни ответ.

   Он взял ножик и отпорол заплатку. Потом расправил ее, опять приложил к штанам, хорошенько обвел вокруг заплатки чернильным карандашом и стал пришивать ее снова. Теперь он шил не спеша, аккуратно и все время следил, чтобы заплатка не вылезала за черту.

Е. Пермяк "Смородинка"          М. Зощенко "Самое главное"         Н.Носов "Заплатка"

3. Прочитай. Кто это сказал? Напиши ответ. Кто сказал и из какого произведения.

И так, чтобы никто не слышал, про себя добавила: "Я буду зайчика лепить".

__________________________________________________________________

4. Запиши героев сказки В. Сутеева "Кто лучше?"

__________________________________________________________________

5. Отметь + пословицу, которая подходит к произведению А. Митта "Шар в окошке"

Чай пить - не дрова рубить.

Без беды друга не узнаешь.

Делу время- потехе час.

6. Допиши предложения:

Дёрн - это _________________________________________________________.

Палисадник- это __________________________________________________________ .

Охочие (руки)- это _______________________________________________________.

Кокошник - это _______________________________________________________________.

Скафандр- это ________________________________________________________________.

7. Сделай модель обложки к произведению В. Сутеева "Снежный зайчик"

8. Прочитай. Вставь пропущенные слова.

 Когда в товарищах _________________  нет,
На лад их ___________   не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только _____________.
Однажды ______________, Рак да Щука
Везти с поклажей ___________ взялись
И вместе трое все в него ____________________;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
________________   бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в ______________,
Рак ____________________ назад, а Щука тянет в воду.
Кто _____________________ из них, кто прав — судить не нам;
Да только воз и ныне _____________.

Вариант 2

1. Прочитай названия произведений. Подумай, о ком они.  Укажи ответ.

С. Баруздин "Как Алёшке учиться надоело"                о природе                            

Е. Пермяк "Смородинка"                                                о животных                                                  

Н. Носов "Заплатка"                                                        о детях

2. Определи, из какого произведения отрывок. Подчеркни ответ.

   Идут себе по  лесной дороге и  вдруг видят -  стоит дом.  А  около дома погреб.  И из этого погреба очень вкусно пахнет:  плесенью пахнет, сыростью, мохом, грибами. А это как раз то самое, что лягушки любят.

Е. Пермяк "Смородинка"              Л. Пантелеев"Две лягушки"             Н.Носов "Заплатка"

3. Прочитай названия произведений. Укажи стрелкой рассказы.

                                                                              Е. Пермяк "Две пословицы"  

                                                                             А. Митта "Шар в окошке"      

         Рассказы                                                     В. Беспальков "Совушка"  

                                                                              Н. Носов "На горке"

                                                                              И. Крылов "Лебедь, щука и рак"

4. Запиши героев рассказа В. Сутеева "Снежный зайчик"

__________________________________________________________________

5. Отметь + пословицу, которая подходит к произведению Л. Пантелеева "Две лягушки"

У страха глаза велики.

Терпенье и труд все перетрут.

Трус и таракана посчитает за великана.

6. Допиши предложения:

Поклажа - это _________________________________________________________.

Баснописец- это __________________________________________________________ .

Брод - это _______________________________________________________.

Компресс- это ___________________________________________________________.

Пятак- это ______________________________________________________________.

7. Сделай модель обложки к произведению А.Митта «Шар в окошке»

8. Прочитай. Вставь пропущенные слова.

Когда в _____________________ согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, _______________________________
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в __________________________________;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в ______________,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — _________________________________;
Да только воз и ныне там.

Ответы:

1 вариант

Ответы: 1. М. Зощенкко «Самое главное», Н.Носов «Заплатка». Е. пермяк «Смородинка» 2. Н.Носов «Заплатка», 3.  Катя В Сутеева «Снежный зайчик» 5. Без беды – друга не узнаешь. 6. Дёрн – верхний слой почвы. Палисадник – ограждение около дома. Охочие руки – рабочие руки. Кокошник –головной убор русской девушки. Скафандр – шлем космонавта. 8. Согласья, дело, мука, лебедь. воз, впряглись, поклажа, облака, пятится, виноват, там.

2 вариант

Ответы: 1. Все о детях. 2.  Л.Пантелеев «Две лягушки»  3. А.Митта «Шар в окошке» В.Беспальков «Совушка» Н.Носов «На горке» 5. Терпенье и труд всё перетрут. 6. Поклажа –груз. Баснописец – это тот кто пишет басни. Брод – мелкое место в реке. Компресс – лечебная повязка. Пятак- нос свиньи, монета. 8. Товарищах, рак и щука, впряглись, облака, судить не нам.

2 класс

Чтение

Проверочная работа за 2 четверть

Проверка навыка чтения вслух.

С Михалков

Услужливый.

  Устал Лось бродить по лесу и захотел отдохнуть. Прилёг на поляну и попросил Зайца:
– Разбуди меня через полчасика!
Засуетился Заяц: ведь сам Лось попросил его.
– Спи-спи! Разбужу! – пообещал он.
Лось потянулся и закрыл глаза.
– Может, тебе сена подстелить? – предложил Заяц.
Притащил стог сена и давай его Лосю под бок пихать.
– Спасибо, не надо! – сквозь сон сказал Лось.
– Может, тебе перед сном напиться принести? Я мигом сбегаю!
– Да нет, не надо... я спать хочу...
– Спи-спи! Хочешь, я тебе сказку на ухо расскажу?
Вскочил Лось на ноги и, зевая, поплёлся прочь.
– Куда же ты? – удивился Заяц. – Ведь ещё и двадцати минут не прошло!

(103 слова)

Вопросы :

1. О чем Лось попросил Зайца?
2. Как Заяц хотел услужить Лосю?
3. Почему Лось поплёлся, зевая, прочь?

1. Чем угощала простая мышь важную?
2. Почему простая мышь решила перейти жить в город?
3. Где осталась жить простая мышь и почему?

2 класс

Чтение

Проверка умения работать с текстом художественного произведения.

К.Д. Ушинский

Дедушка.

   Сильно одряхлел дедушка. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги у него дрожали от старости: несёт ложку ко рту и суп расплёскивает.
Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашки. Задрожали руки у старика, чашка упала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали они кормить отца из старой деревянной миски.
  У старикова сына был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочек.
– Что ты делаешь, дитятко? – спросила мать.
– Коробочку, – отвечает дитя. – Вот как вы с тятенькой состаритесь, я и буду вас из деревянной коробочки кормить.
  Переглянулись отец с матерью и покраснели. Полно с тех пор старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить.
Подсади на печь дедушку, тебя внуки подсадят.
  Уважай старика: сам будешь стар.

Прочитай текст «Дедушка» К.Д. Ушинского. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Определи персонажей басни. Отметь правильный ответ.

А) Дедушка, сын, невестка, внук;
Б) старик, невестка, внук;
В) дедушка, сын, внук.

2. Выбери верное, на твой взгляд, значение слова «дряхлый» в данном тексте.

А) Ненужный, использованный;
Б) слабый, немощный от старости;
В) плохой, скверный.

3. Восстанови с помощью цифр последовательность описания автором немощи дедушки.

А) Плохо он видел; 
Б) руки и ноги у него дрожали от старости; 
В) плохо слышал.

4. Почему сын и невестка перестали отца с собой за стол сажать?

А) Они не хотели общаться с отцом;
Б) отец стал неаккуратно есть;
В) отец стал их обижать.

5. Какие важные человеческие качества обсуждаются в произведении?

А) Любовь к детям;
Б) любовь к престарелым родителям;
В) умение уважать старость.

6. Выбери из пословиц ту, которая больше других помогает понять главную мысль басни.

А) Любишь кататься – люби и саночки возить.
Б) Сделав худо, не жди добра.
В) Относись к своим родителям так, как ты хочешь, чтобы к тебе относились твои дети.

7. Перечитай диалог дитятка с матерью. Подумай, почему отец и мать переглянулись и покраснели?

8. Почему родители дитятка перестали старика за печь прятать, из деревянной чашки кормить?

9. Выпиши мораль басни.

Ответы: 1. А 2.Б 3.А,В,Б 4.Б 5.Б,В 6.Б,В 9. Уважай старика – сам будешь стар.

2 класс

Чтение

Контрольная работа за 3 четверть

1вариант

1. Прочитай. Из какого произведения отрывок? Подчеркни ответ.

Уж как я ль мою коровушку люблю!            из рассказа

Уж как я ль-то ей крапивушки нажну!          из народной

Кушай вволюшку, коровушка моя,                песни

ешь ты досыта, Бурёнушка моя!                  из сказки

2.Прочитай. Подчеркни обращения.

Где же ты, птичка? Где ты, певичка?

В дальнем краю                    

Гнездышко вьешь ты;

Там и поёшь ты

Песню свою.

3.Назови произведение, отрывок из которого дан в задании 2.  Допиши предложение.

Этот отрывок из стихотворения_____________________

4. Прочитай заголовки произведений и фамилии авторов. Укажи стрелкой, кто что написал.

«Старый гриб»                                В. Бианки

«Лиса Патрикеевна»                      М. Пришвин

«Ёж-спаситель»                                К. Ушинский

5.Из какого произведения описание героини? Подчеркни ответ.

Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

Е. Благинина. «Голоса леса»

П. Комаров. «Оленёнок»

К. Ушинский. «Лиса Патрикеевна»

    6.Прочитай. Что это? Подчеркни ответ. Допиши пропущенное слово.

Чуток, строен и высок,                                потешка

Гордо голову несёт,                                      шутка

От рогов густая тень.загадка                       загадка

Вот красивый зверь —______________

   7.Где происходили события, описанные в рассказе М. Пришвина «Как поссорились кошка с собакой»? Найди ответ в тексте. Допиши предложение.

Он отвернулся к этому чудесному свету мартовского солнца над______________________________________________

     8. Из какой сказки отрывок? Укажи стрелкой название произведения. Впиши пропущенное слово.

Летела сова — весёлая голова.                  Русская сказка «Журавль и цапля»

Вот она летела, летела и села,

да хвостиком повертела, да по                   К. Ушинский. «Плутишка кот»

сторонам посмотрела и опять

 полетела — летела, летела и села,            Русская сказка «Белые перышки»

хвостиком повертела да по

сторонам посмотрела и опять

полетела — летела, летела...

Это   _____________________,

а сказка вот какая.

    9. Какими словами начинается татарская сказка «Три сестры»? Подчеркни ответ.

Жила-была на свете...

Жила-была...

Много лет тому назад...

2 вариант

1. Прочитай. Из какого произведения слова? Подчеркни ответ.                                

У реки за косогором                К. Ушинский.

Заяц дом себе срубил.              «Плутишка кот»

Огород обнёс забором

И капусту посадил.                  Русская сказка.

                                                  «Зимовье зверей»

                                                 М. Дудин «Тары-бары»

 2.Как начинается русская сказка «Журавль и цапля»? Подчеркни ответ.

Жили-были...

 присказкой

 Давным-давно это было...

     3.Прочитай. Кто это говорит? Укажи стрелкой ответ.

1)  - Иди ко мне в гости. У меня, брат,

 хорошо в глубоких местах... Вода стоит тихо,                  Воробей Воробеич

всякой водяной травки сколько хочешь. Угощу

тебя лягушачьей икрой, червячками, водяными

козявками...

2) - Пошёл бы я к тебе в гости, да воды

боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне в гости,                  Ерш Ершович

на крышу... я тебя, брат, ягодами буду угощать —

у меня целый сад, а потом раздобудем и

корочку хлебца, и овса, и сахару, и

живого комарика. Ты ведь любишь сахар?

     4.Из какого произведения отрывок? Подчеркни ответ.

Но Джек всё-таки опасался, как бы разбойники ночью не вернулись. И когда настало время ложиться спать, Джек устроил кота в качалке, собаку посадил под стол, козу отправил на чердак, быка спрятал в подвале, петуху велел взлететь на крышу. А сам улёгся в постель.

Русская сказка «Зимовье зверей»

Украинская сказка «Колосок»

Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать»

       5.Прочитай фамилии авторов и заголовки произведений. Укажи стрелкой, кто что написал.

Л. Толстой                                        «Сыновья»

A. Майков                                         «Лучше всех»

B. Осеева                                          «Колыбельная песня»

     6.Прочитай. Что это? Подчеркни ответ.

Серовато,                                          небылица

Зубовато,                                              загадка

По полю рыщет,    

Телят, ягнят ищет                             потешка

\

7.Прочитай. Какая сказка начинается такими словами? Подчеркни ответ.

Много лет тому назад жил на свете мельник. И был у мельника осёл, хороший осёл, умный и сильный.

     Долго работал осёл на мельнице, таскал на спине кули с мукой и вот наконец состарился. Видит хозяин: ослабел осёл, не годится больше для работы, — и выгнал его из дому.

       Испугался осёл: «Куда я пойду, куда денусь? Стар я стал и слаб».

Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»

Русская сказка «Зимовье зверей»

Сказка братьев Гримм «Бременские музыканты»

8.Подчеркни заголовок стихотворения А. Плещеева.

«Дедушка»

«Март»

«Песня матери»

    9.Прочитай скороговорку. Подчеркни слова с повторяющимися звуками.

На горе дубы, под горой грибы.

Ответы:

1 вариант

1. Из народной песни 2.птичка, певичка 3.В.Жуковский «птичка»    4. «Старый гриб» М. Пришвин, «Лиса Патрикеевна» К Ушинский, «Ёж-спаситель» В. Бианки  5. К Ушинский «Лиса Патрикеевна» 6. Загадка            7. Москвой 8. Русская сказка «Журавль и цапля» 9. Жила-была…

2 вариант

 1. М. Дудин «Тары-бары…» 2. Присказкой. 3. 1) Ёрш Ершович 2) Воробей Воробеич 4. Английская сказка «Как Джек ходил счастья искать»   5. «Лучше всех» Л. Толстого, «Колыбельная песня» А. Майкова, «Сыновья»  В. Осеевой 6. Загадка (волк) 7.братья Гримм «Бременские музыканты»           8. «Дедушка» 9. Г – р – б

2 класс

Проверочная работа за 4 четверть

Тестирование.

1. вариант

1.Отметь  пословицу.

1) Взял дед лису и положил на воз, а сам пошёл вперёд. «Вот славная находка! Будет моей старухе воротник на шубу», - думал дед.

2) Колотил Клим клин.

3) При солнышке тепло, при матери добро.

2. Отметь произведения фольклора.

* басня

* былина

* сказка

* рассказ

* небылица

3. Прочитай. Что это? Отметь ответ.

Не лает, не кусает, а в дом не пускает.

• скороговорка
• потешка
• загадка
• считалка
• шутка

4. Прочитай. Что это. Отметь ответ.

А. Шибаев

Одна буква.

   - Дедушка. Смотри, какую я ВАРОНУ нарисовала! Хорошо?

- Очень хорошо! Но слово ВОРОНА  та написала неверно: после в надо о, а не а.

- Ну, подумаешь, - одна буква…ВАРОНА или ВОРОНА – какая тут разница?

- А ну-ка, зачеркни в слове ВОРОНА букву н. А теперь вместо неё напиши букву т. Что получилось?

- Вот чудеса! Получились ВОРОТА!

- Поняла теперь, что значит одна буква?

* сказка

* рассказ

* былина

5. Из какого стихотворения четверостишие? Отметь ответ.

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.

• А. Барто «Апрель»
• С.Маршак «Весенняя песенка»
• В. Жуковский «Жаворонок»

6. Кто автор стихотворения «Гонимы вешними лучами…» ?

* Ф.Тютчев

* А. Пушкин

* А. Майков

7. Отметь заголовок русской народной сказки.

* «Колосок»

* «Журавль и цапля»

* «Бременские музыканты»

8. Какими словами начинается русская народная сказка «Снегурочка» ?

* Жили-были…

*Жили-были на свете…

* Много лет тому назад…

9. Что поможет тебе выбрать нужную книгу.

* название книги

* цвет обложки

* размер книги

10. В каком произведении говорится о природе.

* С. Баруздин «Салют»

* Г. Скребицкий «Весна-художница»

* А. Барто «Катя»

2. вариант

1.Что это .Отметь ответ.

Зимой греет,

Летом холодит.

• пословица
• шутка
• загадка

2.Отметь произведения фольклора.

* рассказ

* сказка

* басня

3. Прочитай произведение. Определи, что это?

Л. Толстой

Два раза не умирать.

   Горел дом. А в доме остался ребёночек.. Никто не мог войти в дом. Солдат подошёл и сказал:

- Я пойду.

Ему сказали:

 - Сгоришь!

 Солдат сказал:

- Два раза не умирать, а раз не миновать.

Вбежал в дом и вынес ребёнка!

• сказка
• рассказ
• басня

4. Отметь название произведения, которое дано в задании 3.

* Л. Толстой «Лучше всех»

* Л. ТолстоЙ «Косточка»

*Л. Толстой «Два раза не умирать».

5. Отметь пословицу.

* Никто не мог войти в дом.

* Два раза не умирать, а раз не миновать.

* Вбежал в дом и вынес ребёночка.

6. Прочитай. Укажи стрелкой рифмующиеся слова.

Он голосисто с вышины

Поёт на солнышке сверкая:

«Весна пришла к нам молодая.

Я здесь пою приход весны».

7. Из какого произведения четверостишие в задании 6.?

* А. Барто «Апрель»

* В. Высотская «Одуванчик»

* В. Жуковский «Жаворонок»

8. Прочитай текст. Отметь, что это.

   Скворушка поправил клювом пёрышки и опять защёлкал, засвистал свою любимую песенку:

- Почему так хорошо на белом свете?

- Хорошо потому, - ответила пёстрая птица, - что все мы делаем что-то хорошее.

-А как тебя зовут и что ты делаешь хорошее?

- Я, Дятел, поедаю вредных мошек и жучков и спасаю деревья, за это меня прозвали лесным санитаром. А ты, что делаешь?

* рассказ

*диалог

* шутка

9. Из какого произведения диалог в задании 8?

* М. Пришвин «Золотой луг»

* М. Пришвин «Ребята и утята»

* П. Дудочкин «Почему хорошо на свете»

10. Отметь имя, отчество Пушкина.

* Николай Алексеевич

* Александр Сергеевич

*Лев Николаевия

Ответы:

За каждое задание – 1 балл

1 вариант

  1. Присолнышке тепло, при матери добро.    2.былина, сказка, небылица       3. Загадка ( замок) 4. Рассказ. 5. С. Маршак «Весенняя песенка»    6. А.Пушкин.7. «Журавль и цапля» 8. Жили-были на свете… 9. название книги 10. Г. Скребицкий «Весна-художница»

2 вариант

 1.загадка (дерево) 2. Сказка 3. Рассказ 4. Л. Толстой «Два раза не умирать» 5. Два раза не умирать… 6. Вышины – весны, сверкая – молодая           7.В. Жуковский «Жаворонок» 8. Диалог 9. П. Дудочкин «Почему хорошо на свете» 10. Александр Сергеевич

3. класс

Чтение

Итоговая проверка сформированности учебной и читательской   деятельности

Диагностические тесты и задания

I вариант

1. Вспомни жанры фольклора. Отметь ответы.

• сказка                                                                                                                                                    пословица
• рассказ
• потешка
• басня

2. Дополни предложение, выбрав и отметив ответ.

В. Жуковский написал стихотворение «Жаворонок», а Г. Скребицкий ______________________________________________________

• рассказ
• басню                                                                                              стихотворение

3. Каким словом можно дополнить предложение? Отметь ответ.

 Былина, потешка, пословица — это произведения ________________________________________________________________

* русских писателей                                                                                                                                                        *фольклора

* зарубежных писателей

4. Отметь заголовки стихотворений А. Барто.

• «Смородинка»
• «Катя»
• «Апрель»
• «Одуванчик»
• «Воробей»

5.        Укажи стрелкой имена и отчества писателей.

а)        Чехов        а) Анна Андреевна

б)        Жуковский        б) Антон Павлович

в)        Ахматова        в) Василий Андреевич

6.        Прочитай. Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

Пуще прежнего застыдился Скворушка. Взмахнул крылышками и сел под куст в траву. Посидел-посидел и опять защёлкал, засвистал:

— Почему так хорошо на белом свете?

*Н. Сладков. «Весенний гам»

*Б. Заходер. «Птичья школа»                                                                                                                                                                    *. Дудочкин. «Почему хорошо на свете»

7. Что общего у этих произведений? Отметь ответ.

Высотская. «Одуванчик»                                                                                                                    М. Пришвин. «Золотой луг»

К. Ушинский. «Утренние лучи»

• произведения о животных
• произведения о детях
• произведения о природе

8.        Отметь лишнюю фамилию в ряду других.

• А. Пушкин
• Х.К. Андерсен
• Ш. Перро
• А. Барто
• братья Гримм

9.        Закончи предложение, отметив ответ.

А. Барто писала стихи о детях, Н. Носов — ...

  * сказки

        *рассказы

  *басни

10.        Из какой сказки отрывок? Отметь ответ.

Жили-были на свете дед да баба. Жили они, жили и состарились.

А детей у них не было. И очень они о том горевали. Вот раз зимой выпало снегу по колено. Выбежали ребятишки на улицу играть. На санках катаются, снежками кидаются. А потом стали снежную бабу лепить.

• русская народная сказка «У страха глаза велики»
• Р. Киплинг. «Откуда у кита такая глотка»
• русская народная сказка «Снегурочка»

II вариант

1. Отметь произведения фольклора.

* басня

*былина

* пословица

 * рассказ

 *потешка

2. Подумай, что это. Отметь ответ.                                                                                                             Сестра к брату в гости идёт, А он от сестры прячется.

* пословица

         *  загадка

* скороговорка

3. Отметь фамилию поэта и сказочника.

*В. Сутеев

*И. Крылов

* Л. Толстой

*А. Пушкин

*А. Барто

4. Отметь стихотворение А. Пушкина.

* «Апрель»

* «Гонимы вешними лучами...»

* «Жаворонок»

* «Весна, весна на улице...»

* «Русь»

5. Из какого стихотворения четверостишие? Отметь ответ.

Всё чернее с каждым днём                                                                      Стёжки и дорожки.                                                                                           И на вербах серебром                                                                                                         Светятся серёжки.

             * А. Барто. «Апрель»

      * Р. Сеф. «Чудо»

      * С. Маршак. «Весенняя песенка»

6.        Каким словом можно дополнить предложение? Отметь ответ.

А. Пушкин, В. Жуковский, М. Лермонтов — это ...

* сказочники

* поэты

* зарубежные писатели

7.        Из какого произведения отрывок? Отметь ответ.

Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые; сжав их в кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчики раскрывают свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.

* К. Ушинский. «Утренние лучи»                                                                                   * Н. Сладков. «Весенний гам»                                                                                            * М. Пришвин. «Золотой луг»

8.        Отметь лишнее слово.

* басня

*стихотворение

* потешка

*рассказ

9.        Соедини стрелкой имена, отчества и фамилии русских

писателей.

а)        Михаил Михайлович        а) Мамин-Сибиряк

б)        Агния Львовна        б) Пришвин

в)        Дмитрий Наркисович        в) Сладков

г)        Евгений Андреевич        г) Барто

д)        Николай Иванович        д) Пермяк

10. Какое произведение часто начинается или заканчивается моралью ? Отметь ответ .

            *   былина

            *  рассказ

  *  басня

Ответы:

1 вариант

1. Сказка, пословица,потешка (3 балла) 2. Рассказ (1 балл) 3. Фольклора (1 балл) 4  «Катя»,«Апрель», «Воробей»  (3  балла) 5. а-б, б-в, в-а  (3 балла)         6. П. Дудочкин «Почему хорошо на свете» ( 1 балл) 7. Произведения о природе (1 балл)   8. А. Барто (1 балл) 9. Рассказы (1 балл)  10. Русская сказка «Снегурочка» (1 бал)

2 вариант

 1. Былина, пословица, потешка (3балла) 2. Загадка (ночь и день) (2 балла)                                       3. А.Пушкин (1 балл) 4. «Гонимы вешними лучами…»  (1 балл) 5. С. Маршак «Весенняя песенка»  (1 балл) 6. Поэты,(1 балл)  7. М. Пришвин «Золотой луг» (1 балл) 8. Потешка(1 балл)  9. а-б, б-г, в-а, г-д, д-в (5 баллов) 10. Басня (1 балл)

2 класс

Итоговая проверка навыка чтения вслух

В. Осеева                                                  

Добрая хозяюшка

Отрывок

Жила-была девочка. И был у неё петушок. Встанет утром петушок, запоёт:

— Ку-ка-ре-ку! Доброе утро, хозяюшка!

Подбежит к девочке, поклюёт у неё из рук крошки, сядет с ней рядом на завалинке. Перышки разноцветные,словно маслом смазаны, гребешок на солнышке золотом отливает. Хороший был петушок.

Увидела как-то девочка у соседки курочку. Понравиласьи курочка. Просит она соседку:

Отдай мне курочку, а я тебе своего петушка отдам.

Услыхал петушок, свесил на сторону гребень, опустил голову, да делать нечего — сама хозяйка отдаёт.

Согласилась соседка — дала курочку, взяла петушка. Стала девочка  с   курочкой  дружить.   Пушистая   курочка, тепленькая, что ни день — свежее яичко несёт.

— Куд-кудах, моя хозяюшка! Кушай на здоровье яичко.

Съест девочка яичко,  возьмёт курочку на колени,

Перышки ей гладит, водичкой поит, пшеном угощает.

(123 слова)

Вопросы и задания

1.  Из какого произведения этот отрывок?

2.  Как девочка относилась к петушку?

3.  Почему она его поменяла на курочку?

2 класс

Русский язык

Входная контрольная работа

Проверяемые орфограммы: большая буква в начале предложения; большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных; правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, сочетаний чк, чн; безударные гласные в корне (простейшие случаи); мягкий знак, обозначающий мягкость согласных.

Проверяемые языковые, речевые и общеучебные умения:  на слух воспринимать и записывать каллиграфически верно текст ограниченного объема; писать без пропуска слов, слогов, букв;  различать гласные и согласные звуки; различать в словах гласные, обозначающие мягкость согласных, и гласные, обозначающие два звука;  различать мягкие и твердые согласные;  обозначать мягкость согласных на письме с помощью гласных и мягкого знака; делить слова на слоги и для переноса; писать слова с изученными орфограммами.

Диктант

На реке.

Витя и Коля пошли ловить рыбу. Коля закинул удочку. Клюёт! На крючке вертелся карась.

Грамматические задания

1.  Определите количество букв и звуков.

I вариант

Олень — __букв, __ звуков;

Яма –

II вариант

Якорь— __ букв, __ звуков;

День -

2. Поменяйте слоги местами. Запишите полученные слова. Разделите их на слоги.

I вариант

Качай — …. , рано — … , камыш — … ,  навес — ….

II вариант:

Наши — … , кабан — …. , насос — … ,  лаю — ….

3. Спишите текст, вставляя орфограмму ча-ща .

I вариант

Для бор…  нужен  ...вель.

Бель..там  налили    ..я.

II вариант

Тре..т  кузнечики.

Пи..т  в  ..ще  гал..та.

Ответы:1. Олень -5 букв, 4 звука; яма – 3 буквы, 4 звука

                  Якорь – 5 букв, 5 звуков; День – 4 буквы, 3 звука

    2.чай-ка, но-ра, мыш-ка, вес-на

        ши-на, бан-ка, сос-на, ю-ла

    3.Для борща нужен щавель.

        Бельчатам налили чая.

       Трещат кузнечики.

        Пищат в чаще галчата.

2 класс

Русский язык

Итоговый диктант за 1 четверть

Певец.

   День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.

(30 слов)

Орфографические задания

1 вариант

1.К словам  цветник,  вечерний  подбери проверочные . Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы:

б…льной, ст…пной, ст…рик

Ответы:  1. цветник – цвет, вечерний – вечер

                2.больной, степной, старик

2вариант

1. К словам  слезинка,  домашний  подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.
2. Вставь пропущенные буквы:

Тр…пинка,  з…ркальный,  кр…льчонок

Ответы: 1. слезинка – слёзки,  домашний – дом

               2.тропинка, зеркальный,  крольчонок

2 класс

Русский язык

Итоговый диктант за 2 четверть

Скоро осень.

   Я вышел на крыльцо. Тёмное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.

(34 слова)

Орфографические задания

1 вариант

1. Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.
2. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

годоч…к,  комар…к,  мыш…нок,  рыс…нок

Ответы:  1. звёздным – звезда, грустно – грустить, яростный – ярость, поздние – опоздание, хрустнула – хрустеть

               2. годочек, комарик, мышонок, рысёнок

2вариант

1. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни орфограммы.

арбуз…к,  звоноч…к,  слон…нок,  лягуш…нок

     2.Выпиши из диктанта два слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Отметь орфограмму.

Ответы: 1. Арбузик, звоночек, слонёнок, лягушонок

               2.звёздный – звезда, грустно-грусть,  яростны – ярость, поздний – опоздать, хрустнула -хруст

2 класс

Русский язык

Итоговый диктант за 3 четверть

В горах.

   Хорошо весной в горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.                                                               Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы. Весело кружат заботливые пчёлы.

(46 слов)

Орфографические задания

1 вариант

Выпиши из диктанта три слова с безударными гласными е, о и подбери к ним проверочные слова.

2. вариант

Выпиши из диктанта три слова с проверяемой согласной в корне и подбери к ним проверочные слова.

2 класс

Русский язык

Итоговый диктант за 4 четверть

Встреча весны.

   Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими веточками. Как радостно смотреть на них!                                                                      Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.

Слова для справок: из-под,  поедем,  пришла.

Орфографическое задание.

1 и 2 варианты.

Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами ( по одному слову на каждую орфограмму). Запиши проверочные слова (где возможно). Обозначь графически орфограммы.

Ответы: *  весна – вёсны, тепло – тёплый, на дворе – двор, земли – земли, вылезла – лезет, зелёная – зелень, молодые – молодость, смотреть – смотр, вскопаю – подкоп

                *травка – травинка, липки – липовый, мягкими – мягок, лопатку – лопата, грядку – грядочка, репки – репа, морковки – морковочка, сладкой – сладок

                *зажурчали, покрылись

                *ручьи

                *на улицах, на дачу

                *маленькими

                * листочками

                *радостно – радости

                *встреча, на дачу

                *возьму

                 *вкусной

2 класс

Русский язык

Годовая  контрольная работа

1. вариант.

1.Выпиши однокоренные слова.

рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

2. Выпиши слова, в которых есть корень, суффикс, основа, окончание.

Котёнок, дорога, барабанщик, мышка

3. Выпиши из скобок слово, значение которого приведено.

Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – это…(скамейка, стул, табуретка, диван)

4.Из слов в скобках подбери синонимы к выделенному слову.

Маленькая машина - …(новая, небольшая, красивая, крошечная)

5. Подбери антонимы к словам сильный, добрый. Запиши пары слов.

усталый

слабый

усталость

слабость

6. (дополнительное) Запиши номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом бездельничать

1) сидеть сложа руки

2) ходить на голове

3) считать ворон

4) палец о палец не ударить

2. вариант

1.Запиши слова с приставками. Отметь приставки.

Поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог

2.Выпиши слова, только имена прилагательные, в которых есть корень, суффикс, основа, окончание.

лисёнок, лесной, снежные, больной, горожанин, предобрый

3.Выбери из скобок слово, значение которого приведено..

Белый порошок с острым вкусом, который добавляют в пищу, - это (сахар, соль, мука, мел)

4. Из слов в скобках подбери синонимы к выделенным словам

Умный ребёнок - …(ловкий, послушный, смышленый, сообразительный, воспитанный)

5. Подбери антонимы к словам глубокий, холодный. Запиши пары слов.

подводный

мелкий

горячий

жарко

солнечный

6. (дополнительное) Запиши фразеологические обороты и их значения, используя слова правого столбика.

повесить нос                                     близко

душа ушла в пятки                           скрыться

замести следы                                    испугаться

под носом                                          унывать

Ответы:

1 вариант

Ответы: 1 рисунок, рисовать, нарисованный

               2. котёнок, барабанщик. Мышка

               3. стул

                 4. маленькая машина (небольшая, крошечная)

                 5. сильный – слабый, бодрый – усталый

                 6. № 1,3, 4

2 вариант

Ответы:  1. Поболтать. Повеселиться, подвинуть

                 2. лесной, снежные, больной

                 3. соль

                 4. умный ребёнок (смышлёный, сообразительный)

                 5. глубокий – мелкий

                    холодный – горячий

                 6. повесить нос – унывать

                     душа ушла в пятки – испугаться

                     замести следы – скрыться

                     под носом – близко

2 класс

Математика

Входная контрольная работа

Вариант 1

1. У Павлика было 8 рублей. Когда папа дал ему еще денег, у него стало 12 рублей. Сколько рублей дал Павлику папа?

2. Запиши результаты действий.

3 + 7                  9 + 6                        14 – 5

12 – 3                        6 + 5                       4 + 8        

11 – 6                9 – 5                       2 + 7

3. Заполни пропуски.

1 дм 8 см =  ___ см                                                  

  16 см =  __ дм __ см

4. Начерти отрезок длиной 1 дм 1 см.

5*. На парте 5 тетрадей и 3 карандаша. Таня положила в ранец все карандаши столько же тетрадей. Сколько тетрадей осталось на парте?

Вариант 2

1. У Маши было 12 рублей. После покупки мороженого у нее осталось 4 рубля. Сколько стоит мороженое?

2. Запиши результаты действий.

15 – 7                           7 + 2                                11 – 3

6 + 5                                   5 + 8                             10 – 6        

9 + 8                            16 – 8                            17 – 4

3. Заполни пропуски.

15 см =  ___ дм ___ см

1 дм 7 см =  ___см

4. Начерти отрезок длиной 8 см.

5*. В вазе лежало 5 леденцов и 8 ирисок. После того как Оля взяла тех и других конфет поровну, в вазе остались конфеты только одного сорта. Какого сорта эти конфеты и сколько их осталось?

Ответы:

1 вариант

Ответы:1. 4 рубля   2.10, 9. 5, 15, 11, 4, 9, 12, 9   3.18 см; 1дм 6см   6.2 тетради

2 вариант

Ответы: 1.8 рублей    2.8, 11, 17, 9, 13, 8, 8, 4, 13   3. 1дм 5см; 17 см 5. 3 ириски

2. класс

Математика

Итоговая контрольная работа за 1четверть

Вариант 1

1.   Запиши цифрами: число сорок        __;                                                                                                                                          число, следующее за числом сорок        _____;                                                                                                                             число, предшествующее числу сорок ____.

2.   Вычисли:  90+5 =             26+42 =               63+16 =

                          53-30 =            87-43 =               74-50 =

3. Реши задачу                                                                                                                     В школьном саду 17 яблонь, а вишен на 7 меньше.
Сколько всего яблонь и вишен в школьном саду?

3. Изобрази на числовом луче точки А(2),  В(4).

.__________________________________________________________________

Вариант 2

1. Запиши цифрами: число девяносто____         ;                                                                                        число, следующее за числом девяносто_____;                                                                                 число, предшествующее числу девяносто ______.

2.   Вычисли:      40 + 9 =                35 + 22 =               64 +23 =

         68 – 40 =            78 – 54 =             85 – 50 =

      3. Реши задачу :                                                                                                                                                              В школьном хоре 14 мальчиков, а девочек на 6 больше. Сколько всего детей в школьном хоре?

4.    Изобрази на числовом луче точки С(3), D(5).

Ответы:

1 вариант

Ответы:1. 40, 41, 39   2.95, 23,68, 44, 79, 24   3.1)17-7=10(в)  2) 17+10=27(я. и  в.)  

2 вариант

Ответы: 1. 90, 91, 89   2.49, 28, 57, 24, 87, 35   3. 1)14=6=20(д.)  2)14=20=34(д.)

           2 класс

Математика

Итоговая контрольная работа за 2 четверть

1 вариант

1.    Вычисли:

25+ 17                 3×4               42-39              21: 3

50 - 24                 12: 6             45+25             9 ∙ 2

2.    В ящике 20 бутылок воды. Пятерым покупателям продали по 2 бутылки. Сколько бутылок осталось в ящике?

3. Рассмотри  чертёж.  Вычисли периметр треугольника АВС

В

4. Построй любую окружность с центром в точке А.

5*. Закрась цветным карандашом фигуру, которая будет пересечением треугольников АВС и МКР.

                          В

2 вариант

1.    Вычисли:

     48 + 24             3х3            73-27            24:3

     60 – 32             12:4           42+28            8∙ 2

2. В упаковке 16 шоколадок. Троим покупателям продали по 2 шоколадки. Сколько шоколадок осталось в упаковке?

3.    Рассмотри чертёж.  Вычисли периметр треугольника МОК.

4.    Построй любую окружность с центром в точке В.

5*. Закрась цветным карандашом фигуру, которая будет пересечением треугольников CDK и AMB

Ответы:

1 вариант

 1. 42, 26, 12, 2, 3, 70, 7,18   2. 10 бутылок   3. Р = 9 см   4. четырёхугольник

2 вариант

 1. 72, 28, 9, 3, 46, 70, 8, 16   2. 10 шоколадок   3. Р = 6 см 5. треугольник

2 класс

Математика

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

1 вариант

1.    Вычисли.

 7 × 8            3 × 3                54 : 9           49 : 7

 48 : 6           24 : 8               4 × 5             9 × 9

2.    В аллее растут 27 лип, а каштанов растёт в 3 раза меньше. На сколько каштанов меньше, чем лип?

3.    Рассмотри чертёж.

Заполни пропуск. Площадь фигуры равна __________________

4*. Бабушка испекла  12 пирожков с рисом и с капустой. За обедом съели четвёртую часть всех пирожков. Сколько пирожков  съели ?

2 вариант

1.  Вычисли.

9 × 7             7 × 6             72 : 8              56 : 7

40 : 5            36 : 4            4 × 4               8 × 8

2.    Отцу 36 лет, а дочь в 4 раза моложе. На сколько лет отец старше дочери?

3. Рассмотри чертеж.

Заполни пропуск. Площадь фигуры равна ______

4*. К празднику мама купила  6 пирожных «Картошка» и «Наполеон». За столом съели третью часть всех пирожных. Сколько пирожных съели ?

Ответы:

1 вариант

1.56,8, 9, 3, 6, 20, 7,81   2.на 18 каштанов меньше    3. 7 кв.см   4.3 пирожка

2 вариант

1. 63. 8, 42, 9, 9. 16, 8. 64   2.на 27 лет   3.10 кв. см  4. 2 пирожных

2 класс

Математика

Итоговая контрольная работа за 4 четверть

Вариант 1

1. Составь выражение и вычисли значение:

Из 37 вычесть произведение чисел 8 и 3;

К частному чисел 49 и 7 прибавить 54.

2. Найди значение выражения:

(X ∙ 7) - 28,  если х = 9

3. Длина прямоугольника равна 4 дм, а ширина составляет половину длины. Найди площадь этого прямоугольника.

4.Начерти прямой угол с вершиной в точке А и непрямой угол с вершиной в точке В.

                                                             .В

.А                                                      

5*. Известно, что в четырёхугольнике один из углов прямой. Можно ли утверждать, что этот четырёхугольник является прямоугольником?

         Да ______                                  Нет ______

Вариант 2

1.Составь выражение и вычисли значение:

Из 62 вычесть произведение чисел 7 и 8;

К частному чисел 64 и 8 прибавить 45.

2.Найди значение выражения

( 24: у)+12, если у = 6

3. Длина прямоугольника равна 9 см, а ширина составляет  третью часть длины. Найди площадь этого прямоугольника.

4. Начерти прямой угол с вершиной в точке К и непрямой угол с вершиной в точке М.

                                                             .М

.К                                                      

5*.Известно, что в прямоугольнике  длины всех сторон по 5 см. Можно ли утверждать, что этот четырёхугольник является  квадратом?

         Да ______                                  Нет _____

Ответы:

1 вариант

 1. 37-8∙3=13; 49:7+3=10   2. 35    3.8 кв.см   5.нет

2 вариант

 1. 62-7∙8=6;  64:8+45=53   2. 16    3.27 кв. см   5. Да

2 класс

Математика

Годовая контрольная работа

Вариант  1.

1.Вычисли.

 2. Вокруг  школы  ученики посадили  16 кустов жасмина,  шиповника – в 4  раза  меньше,  чем   жасмина.  Сколько  всего кустов   посадили  ученики вокруг  школы?

 3.Рассмотри  записи.  Выпиши  числовое  выражение  и  найди  его  значение.

X + 5;     12;    (64 : 8) ∙ 6;   α.

4.  Отметь  точку  А.   Изобрази  окружность  с  центром  в  точке  А  и  радиусом  2см.

5*.    Длина прямоугольника – 4 см, ширина – х см. Чему равна площадь прямоугольника?

Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:

4 + х;   4 ∙ х;   4 – х;   4: х

Вариант  2.

1.Вычисли.

 2. Школьники  помогали  убирать  урожай.  На огороде  работали 6  учеников;  в  поле – в  4  раза  больше,  чем  на  огороде.   Сколько  учеников  работали  ?

3. Рассмотри  записи.  Выпиши  числовое  выражение  и  найди  его  значение.

b;   18 : y;   7 ∙ (56 : 8);   36.

  4.  Отметь  точку  В.   Изобрази  окружность  с  центром  в  точке  В  и  радиусом  5  см.

5*.    Длина прямоугольника – y дм, ширина – 5дм. Чему равна площадь прямоугольника?

Выпиши выражение, с помощью которого решается задача:

y – 5;   y : 5;   y + 5; y ∙ 5.

Ответы:

1 вариант

1.  19, 9,65. 12, 56, 26, 9, 58, 91, 24, 37, 8   2. 20 кустов   3. (64:8)∙6=48    5. 4∙х

2 вариант

1.29, 8, 89, 32, 54, 28, 9, 90, 70, 35, 27, 7   2. 30 учеников  3.7∙(56:8)=49   5.у∙ 5

2 класс

Окружающий мир

Входная контрольная работа

1 вариант

1. Какое время года изображено на картинке ?        

       Отметь знаком «х».

      1) осень

       2) зима

       3) лето

      4) весна

 2. Найди картинку, на которой изображен лист тополя. Отметь знаком «х».

 3. Какой гриб изображен на картинке? Отметь знаком «х»

       1) шампиньон

       2) лисичка

       3) белый гриб

 4. Отметь знаком «х» только под съедобными грибами.

 5. Почему нельзя трогать руками яйца в гнездах диких птиц?

       Отметь правильный ответ знаком «х».

       1) можно повредить яйца

       2) птица бросит гнездо

       3) птица испугается

 6.  К какой группе относятся животные: ёж, белка, мышь, лось?

      Отметь знаком «х».

      1) рыбы

      2) земноводные

      3) млекопитающие (звери)

      4) птицы

 7. К какой группе относятся животные, у которых 6 конечностей?

        Отметь знаком «х».

       1) пауки

        2) насекомые

        3) пресмыкающиеся

        4) млекопитающие

 8.  Соедини стрелками название органа чувств и название чувств:

                        Глаза                         слух

                        Язык                          зрение

                        Уши                            вкус

                        Нос                             осязание

                        Кожа                           обоняние

9. Как называется орган человека, который может улавливать различные запахи? Отметь знаком «х».

          1)Ухо

          2) глаз

         3) рука

        4) нос

   10. Отметь знаком «х» слова, которые характеризуют здорового человека.

       1) Не курит            4)занимается физкультурой               7) часто болеет

       2) закаленный        5) имеет хороший аппетит                   8) много гуляет

       3) бледный               6) всегда в хорошем настроении           9) ловкий

 11. Продолжи предложения.

Я живу в стране ___________________________ .

Столица моей Родины – город _________________ .

12. Найди государственный флаг нашей страны и раскрась его.

2 вариант

 1. К какому времени года относится эта картинка ?        

       Отметь знаком «х».

      1) осень

       2) зима

       3) лето

      4) весна

 2. Найди картинку, на которой изображен лист березы. Отметь знаком «х».

 3. Какой гриб изображен на картинке? Отметь знаком «х»

       1) шампиньон

       2) лисичка

       3) белый гриб

 4. Отметь знаком «х» только под ядовитыми  грибами.

 5. Что нужно делать, если ты в лесу нашел гнездо с яйцами диких птиц?

       Отметь свой ответ знаком «х».

       1) потрогаю руками  яйца

       2) возьму домой

       3) не буду трогать и брать

 6.  К какой группе относятся животные: журавль, иволга, пингвин?

      Отметь знаком «х».

      1) рыбы

      2) земноводные

      3) млекопитающие (звери)

      4) птицы

 7. К какой группе относятся животные, у которых 8 конечностей?

        Отметь знаком «х».

       1) пауки

        2) пресмыкающиеся

        3) насекомые

        4) млекопитающие

8.  Соедини стрелками название органа чувств и название чувств:

                        Глаза                         слух

                        Язык                          зрение

                        Уши                            вкус

                        Нос                             осязание

                        Кожа                           обоняние

9. Как называется орган человека, который помогает слышать звуки? Отметь знаком «х».

          1)Ухо

          2) глаз

         3) рука

         4) нос

 10. Отметь знаком «х» слова, которые не характеризуют здорового человека.

       1) Не курит                  4)занимается физкультурой                 7) часто болеет

       2) закаленный              5) имеет хороший аппетит                   8) много гуляет

       3) бледный                    6) всегда в хорошем настроении           9) ловкий

 11. Продолжи предложения:

Наше государство называется _______________________________ .

Столица нашей Родины -  город ___________________________ .

12. Найди государственный флаг нашей страны и раскрась его.

Ответы:

1 вариант

 1. – 3)

 2.

 3. -  3)

 4

 5. – 5)

 6. – 3)

 7. – 2)

 8.  

                        Глаза                         слух

                        Язык                          зрение

                        Уши                            вкус

                        Нос                             осязание

                        Кожа                           обоняние

 9. – 4)

10.

       1) Не курит                  4)занимается физкультурой                 7) часто болеет

       2) закаленный              5) имеет хороший аппетит                   8) много гуляет

       3) бледный                    6) всегда в хорошем настроении           9) ловкий

 11. Россия, Москва.

 12

2 вариант

 1. – 1)

 2.

 3. -2)

 4.

 5. – 3)

 6 . – 4)

 7. – 1)

 8.  

                        Глаза                         слух

                        Язык                          зрение

                        Уши                            вкус

                        Нос                             осязание

                        Кожа                           обоняние

 9. – 1)

10.  

       1) Не курит                  4)занимается физкультурой                 7) часто болеет

       2) закаленный              5) имеет хороший аппетит                   8) много гуляет

       3) бледный                    6) всегда в хорошем настроении           9) ловкий

 11. – Россия, Москва.

 12.

2 класс

Окружающий мир

Контрольная работа за 1 четверть.

1. вариант.

1.Подчеркни слова, обозначающие объекты живой природы:

Книга, камень, солнце, гриб, заяц, комар, дождь, птица , шар, девочка.

2.Соедини стрелкой:

       петух

Объект природы                                    мяч

                                                                ель

Изделие                                                  трактор

                    бабочка

                    скрипка

3.Подчеркни правильный ответ. Запиши их названия.

У человека:

3 органа чувства         5 органов чувств                6 органов чувств

4. Подчеркни арабские цифры.

1      I     5     II    9     IY     Y     3     XI     4

5. Какие витамины и полезные вещества (белки, жиры, углеводы и т. д.) содержатся в продуктах:

Мясо _____________________________________________________________

Яйцо _____________________________________________________________

Перец _____________________________________________________________

Орехи ___________________________________________________________

2 вариант.

1. Подчеркни слова, обозначающие объекты неживой природы:

Цветок, лужа, машина, дождь, рыба, солнце, лёд, малыш, собака, песок

2. Соедини стрелкой:

                                                           чашка

                                                           собака

Объект природы                               машина  

                                                           мяч                                                                            

Изделие                                             земля

                                                           виноград

                                                           паук

3.Подчеркни органы чувств.

Обоняние, голод, вкус, холод, осязание, кислый зрение, тепло, слух

4. Соедини линией цифры в левой колонке и время суток в правой

7 часов

19 часов                                    утро

1 час                                          день

13 часов

5 часов                                      вечер

3 часа                                        ночь

17 часов

5. Какие витамины и полезные вещества (белки, жиры, углеводы и т. д.) содержатся в продуктах:

Яблоки______________________________________________________

Капуста_____________________________________________________

Сыр ________________________________________________________

Мясо _________________________________________________________

Ключи:

I вариант.

№1: гриб, заяц, комар, птица, девочка – 5 баллов;

№2: объекты природы: петух, ель, бабочка; изделия: мяч, трактор, скрипка – 6 баллов;

№3: 5 органов чувств - 1балл; зрение, обоняние, осязание, слух, вкус – 5 баллов;

№4: 1, 5, 9, 3, 4 – 5 баллов;

№5: мясо – белок, жиры, витамин В – 3 балла

яйцо – белок, витамин В – 2 балла

перец – витамин С – 1 балл

орехи – белки, жиры, углеводы, витамины С, В – 5 баллов.

№6: ответ 2 – 1 балл.

II вариант.

№1: луна, дождь, солнце, лёд, песок – 5 баллов;

№2: объекты природы: собака, земной шар, виноград, паук; изделия: чашка, машина, мяч – 7 баллов;

№3: обоняние, вкус, осязание, зрение, слух – 5 баллов;

№4: 7 часов – утро, 19 часов – вечер, 1 час – ночь, 13 часов – день, 5 часов – утро, 3 часа – утро/ночь, 17 часов – вечер – 7 баллов;

№5: яблоко – витамин С – 1 балл;

 капуста – белок, витамины А, С – 3 балла;

сыр – белок, жиры, витамины А, В -– 4 балла;

курица – белок, жиры, витамин В – 3 балла;

№6: ответ 2 – 1 балл

2. класс

Окружающий мир

Тест  за 2 четверть

1. Отметь правильные ответы:

Природа бывает -

 живая и неживая

 живая и мертвая

 живая, неживая и сделанная руками человека

2. Отметь слова, обозначающие то, что относится  к неживой природе.

 цветок луна дождь лед

 камень машина глина песок

 птица  рыба снег солнце

3.Раскрась зеленым цветом , если это объект природы, красным – если это изделие.

 Телевизор     радуга     стул           дождь

 Мухомор       книга        ананас      камень

4. Отметь правильные ответы:

 Обоняние-это различение запахов

 Орган обоняния – кожа

 Кожа позволяет нам осязать предметы,

    чувствовать их свойства

5.Отметь правильные ответы:

 Здоровье – это правильная, нормальная работа   всего организма.

 Чтобы меньше болеть, нужно очень тепло

    одеваться.

 Чистить зубы нужно утром и вечером

6.Отметь верное высказывание:

 Культурный человек тот, который занимается  физической культурой

 Культурный человек много знает, умеет,

    выполняет правила приличного поведения,

    ведет себя вежливо.

 7.Для чего организму нужно питание?

    Отметь правильные ответы

 для хорошего самочувствия

 для роста и развития организма

 для борьбы с болезнями

 чтобы не пропадали продукты питания

 для повышения выносливости и активности

 8. Каких знаков дорожного движения не бывает?

 предупреждающие

 запрещающие

 предписывающие

 разрешающие

 9.Зачем люди придумали правила культурного человека?

 чтобы всем было приятно разговаривать

    друг с другом

 чтобы у всех ладились дела

 чтобы не болеть

 было всегда хорошее настроение.

10.Отметь правила дружбы:

 храни секреты друга

 радуйся успехам друга, поддерживай друга,

    когда у него неприятность

 завидуй другу

11.Отметь правильный ответ. На флаге России три полосы:

 красная и две синие

 белая, красная и синяя

 белая, голубая, зеленая

12.Закончи предложения:

   Прошлое - это то, что происходит сейчас, в настоящее время.

  Настоящее – это то, что уже было, прошло,

    произошло недавно или очень  давно.

  Будущее- это то, что произойдёт вслед за настоящим

13.Закончи предложения:

    Столица России – ________________________________________

    Москву начали строить при князе

___________________________________________________________________________

Ответы:

1. Живая и неживая
2. Луна, лёд, камень, глина, песок, снег, солнце
3. Объект природы: радуга, дождь, мухомор, ананас, камень; изделие: телевизор, стул, книга.
4. Обоняние – это различение запахов. Кожа позволяет нам осязать предметы, чувствовать их свойства.
5. Здоровье – это правильная, нормальная работа всего организма. Чистить зубы нужно утром и вечером.
6. Культурный человек много знает, умеет, выполняет правила приличного поведения, ведёт себя вежливо.
7. Для хорошего самочувствия; для роста и развития организма; для борьбы с болезнями; для повышения выносливости и активности.
8. Разрешающие
9. Чтобы всем было приятно разговаривать друг с другом.
10.  Храни секреты друга; радуйся успехам друга, поддерживай друга, когда у него неприятность
11.  Белая, красная, синяя
12.  Будущее – это то, что произойдёт за настоящим
13.  Столица России – Москва.  Москву начали строить при князе Юрии Долгоруком

2 класс

Окружающий мир

Контрольная работа за 3 четверть

1. Вариант

1.Какие народы живут в России?

__________________________________________________________

 2.Сколько планет существует в Солнечной системе?            

7.     □             6   □                  9    □        

3. Что является моделью Земли?  

          Вертолёт  □        глобус   □          дельтаплан    □                    

  4. Соедини название животного и подходящее по смыслу слово.

Волк                                        всеядные

Медведь                                  зерноядный

Хомяк                                     травоядный

Заяц                                         хищный.

5. Напиши название группы животных:

Шесть ног, летают или ползают - …………………………………

Тело покрыто чешуёй, живут в воде, плавают - …………………….

Тело покрыто перьями, две ноги, большинство летают - ………………………….

Тело покрыто шерстью, четыре ноги - ……………………………………………….

Слова для справок:  птицы, насекомые, звери, рыбы

  6.  Перечисли названия частей гриба:

………………………………

………………………………

………………………………

7. Подчеркни «лишнее» слово.

Заяц,  ёж, лиса, шмель.

Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

Кузнечик, божья коровка, синица, комар.

8. Укажи группу растений, к которой относятся только хвойные деревья.

 кедр, дуб, тополь

ель, сосна, лиственница

можжевельник, береза, ольха

9. Какие птицы живут в лесу?

__________________________________________________________________

2 вариант

1.Люди,  каких национальностей живут в России? Напиши: _____________________________________________________________

2.Почему днём звёзды не видны?                                                  

         Светит Солнце  □           

         Они меньше Солнца    □                         

         Не видим их сквозь «воздушное покрывало»    □                         

3.  За сколько часов Земля делает один оборот вокруг своей воображаемой оси?                            

            36 часов  □         24 часа   □           72 часа    □                                  

4.  Соедини название животного и подходящее по смыслу слово.

лиса                                        всеядные

медведь                                  зерноядный

суслик                                    травоядный

заяц                                         хищный.

5. Напиши название группы животных по названию пищи, которую они употребляют.

Питаются только растениями - …………………………………………

Питаются только другими животными - ………………………………

Питаются животной и растительной пищей - …………………………….

В питании преобладают семена растений - ……………………………….

Слова для справок: всеядные, зерноядный , травоядный, хищный.

  6.  Перечисли названия частей гриба:

………………………………

………………………………

………………………………

7. Выдели «лишнее» слово. Объясни свой выбор.

Лиса, медведь, заяц, дятел.

Сорока, белка, клёст, синица.

Волк, ёж, конь, лиса.

8. Укажи группу растений, к которой относятся только лиственные деревья.

клён, липа, осина

можжевельник, лиственница, тополь

ель, дуб, яблоня.

9. Какие птицы живут в лесу?

Ответы:

1 вариант

Ответы:1. Русские, чуваши, татары и др. 2. 9. 3.глобус 4.волк – хищный, медведь всеядный, хомяк – зерноядный, заяц – травоядный. 5.насекомые, рыбы; птицы; звери; корень, шляпка, ножка 7. Шмель, енот, синица 8. Ель, сосна, лиственница       9. Трясогузка, иволга, дятел, тетерев и др.

2 вариант

Ответы: 1. Русские, татары, чуваши, мордва, башкиры и т.д. 2.Светит солнце 3.24 часа 4.лиса – хищный; медведь – всеядный; суслик – зерноядный; заяц – травоядный 5. Питаются только растениями – травоядные. Питаются другими животными – хищники. Питаются животной и растительной пищей – всеядные. Питаются семенами других растений – зерноядные. 6. Корень, шляпка, ножка 7.дятел, белка, конь 8. Клён, липа, осина 9. Дятел, клёст, иволга, свиристель, дрозд, малиновка, глухарь, тетерев и др.

2. класс

Окружающий мир

Контрольная работа за 4 четверть

1. вариант

1. Какие природные  явления связаны с водой:

• облака
• туман
• листопад
• роса

2.Три состояния воды в природе: жидкое – обычная вода, твёрдое – лёд, газообразное - ______________________

3.  В каких водоёмах вода пресная?

• колодец
• озеро
• болото
• море
• океан

4. Конец реки – это ________________________
5. Обитатели солёных водоёмов (перечисли) _______________________

___________________________________________________________

6. Пшеница, рожь, горох, подсолнух – это растения _________________

     7.  Отметь только животных луга:

 Перепел                                     бабочка

кальмар                                      кузнечик

8. Продолжи:

В саду растут плодовые косточковые культуры: абрикос, персик, __________________________________________________ .

9. Давным-давно человек приручил (одомашнил) диких животных. Продолжи:             горный баран    -    домашняя овца

                               дикая лошадь    -     домашняя лошадь

                                  кабан                -    _________________

2. вариант

1. Какие природные явления связаны с водой?

• дождь
• иней
• ураган
• ледоход

2.Три состояния воды в природе: жидкое – обычная вода, газообразное – водяной пар, твёрдое - ___________________

3.В каких водоёмах вода солёная?

• река
• море
• колодец
• пруд
• океан
• болото

4.Начало реки – это _______________________

5.Обитатели пресных водоёмов (перечисли): ________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

     6.Тысячелистник, фиалка трёхцветная, донник – это растения _________

7.Отметь только животных поля:

• мыши
• медведь
• суслик
• лиса

1. Продолжи:

8.В саду растут плодовые цитрусовые культуры: лимон, мандарин_______________________________________ .

          9.Давным-давно человек приручил (одомашнил) диких животных.     Продолжи:

дикие куры   -   домашние куры

кабан    -    домашняя свинья

волк     -     __________________

Ответы:

1 вариант

 1.облака, туман, роса   2.пар   3.колодец. озеро, болото   4. Устье 5.Дельфин, медуза, кальмар и т. д. 6. Поля   7..перепел, бабочка, кузнечик   8. Слива, вишня и т.д.  9.свинья

2 вариант

 1. Дождь, иней, ледоход   2.лёд   3.исток 4.исток  5. Выдра, щука, карась и т.д.   6.луга   7. Мыши, суслик, лиса   8. Апельсин и т.д.           9. собака

2 класс

Окружающий мир

Годовая контрольная работа

1 вариант

1.  Закончи высказывания:

Птицы - это животные, а травы - ………

Деревья – это растения, а рыбы - ………..

2.Отметь правильный ответ.  Сколько дней в неделе?

     6 дней

     31 или 30 дней

     7 дней

3..Умеешь ли ты есть? Отметь верные высказывания:

 мой руки перед едой

 ешь быстро

 губы и руки вытирай рукавом

 не размахивай руками во время еды

 во время еды расскажи соседу последние новости

4.. Отметь правила безопасного поведения

не играй со спичками

расскажи всем ребятам во дворе о том, где  хранятся ценности в вашей квартире

играй на крыше подъезда, на деревьях, чердаках

приглашай домой малознакомых детей и взрослых

соблюдай правила дорожного движения

не садись в машину и не заходи в лифт с незнакомыми людьми

5.Соедини части пословиц:

Не красна изба углами                         поживут и люди для тебя

Семья                                                     а красна пирогами

Поживи для людей                               крепка ладом

6.. Отметь правила культурного человека в театре

Верхнюю одежду сдают в гардероб

В зрительный зал входят до начала представления

Проходят на своё место лицом к сидящим. Проходить к ним спиной некультурно.

 Во время представления можно есть чипсы и пить напитки.

7.Перечисли города России:

________________________________________________________________

8. Соедини профессию и место работы:

Музей                      Каменщик

Театр                        

Стройка                    Экскурсовод

                                  Режиссёр                  

Фабрика                   Портниха.

9.Укажи правильный ответ:

Трапеза – это:

завтрак

обед

любой приём пищи.

10.Отметь права  детей:

носить фамилию родителей

вести себя, как тебе захочется

жить и воспитываться в семье

общаться с родителями и другими родственниками

брать чужие вещи

11.Укажи правильный ответ. Метеоролог, это:

 тот, кто изучает планеты и звёзды

 тот, кто предсказывает погоду

 старый мудрый человек, которого все уважают

12.Отметь правильный ответ. В Солнечную систему входит:

 3  планеты

 9  планет

  12 планет

13. Подчеркни «лишнее» слово.

Заяц,  ёж, лиса, шмель.

Трясогузка, паук, скворец, сорока.

Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

14. Запиши ответ одним словом:

Из какого органа растения образуются плоды? ...................................................................

Назови орган растения, который растет вверх ………………………………………………..

Какой орган растения растет вниз , находится в почве……………………………………….

Части растения, которые находятся в плодах. Ими растение размножается…………………

2 вариант

1. Соедини  → части предложения

2..Допиши слова: зима, весна, лето, осень.:

• Солнце восходит рано, заходит поздно, день длинный, ночь  короткая – это   ________
• Солнце восходит поздно, заходит рано, день короткий, ночь длинная – это__________
• День заметно прибывает, это - __________
• День заметно убывает, это- весна________

3..Отметь правильный ответ. Сколько недель в месяце?

  12 недель

  4 недели

  4 или 5 недель

4..Что полезно для здоровья?

Полезно есть много жирной, солёной и острой пищи.

Есть овощи и фрукты

Полезно есть много сладостей

Есть отварную, а не жареную пищу

5. Соедини части пословиц

    Друг за дружку держатся         себя не щадить

    Дружбу водить                          да лежать не велит

    Долг невелик                             ничего не бояться

6. Отметь правила культурного человека в театре

 Проходит на своё место спиной к сидящим

Есть в зрительном зале во время спектакля неприлично

Во время спектакля можно разговаривать, чтобы обсудить увиденное

После спектакля принято аплодировать. Так благодарят актёров за их работу.

7.Перечисли города России:

________________________________________________________________

8..Подчеркни профессии людей, которые заняты в производстве хлеба:

Доярка, тракторист, повар, комбайнер, учитель, мельник, лётчик, пекарь, шофёр, парикмахер.

9..Век – это:

сто лет

десять лет

тысяча лет

10.Отметь права  детей:

носить фамилию родителей

вести себя, как тебе захочется

жить и воспитываться в семье

общаться с родителями и другими родственниками

брать чужие вещи

11.Укажи правильный ответ. Астроном, это:

 тот, кто изучает планеты и звёзды

 тот, кто предсказывает погоду

 старый мудрый человек, которого все уважают.

12.Отметь правильный ответ. В Солнечную систему входит:

 3  планеты

 9  планет

  12 планет

13. Выдели «лишнее» слово. Объясни свой выбор.

Лиса, медведь, заяц, дятел.

Сорока, белка, клёст, синица.

Волк, ёж, конь, лиса.

14. Запиши ответ одним словом:

Из какого органа растения образуются плоды? ...................................................................

Назови орган растения, который растет вверх ………………………………………………..

Какой орган растения растет вниз , находится в почве……………………………………….

Части растения, которые находятся в плодах. Ими растение размножается…………………

Ответы:

1 вариант

1. Растения, животные 2. 7 3. Мой руки перед едой. Не размахивай руками во время еды. 4. Не играй со спичками. Соблюдай правила дорожного движения. Не садись в машину и не заходи в лифт с незнакомыми людьми. 5. Не красна изба углами, а красна пирогами. Семья крепка ладом. Живи для людей – поживут и люди для тебя. 6. Все, кроме последнего. 8.музей – экскурсовод, театр – режиссёр, стройка – каменщик, фабрика – портниха 9. Любой приём пищи.10. 1,3,4. 11. Тот, кто предсказывает погоду. 12. 9 планет 13. Шмель, паук, енот, 14. Цветок, стебель, корень, семена.

2 вариант

1. 1-сделано руками человека, 2-общество, 3-окружающий мир.  2.лето. зима, весна. Осень   3.4 или 5 недель.   4.2, 4.   5.Друг за дружку держаться – ничего на бояться. Дружбу водить – себя не щадить. Долг не велик, да лежать не велит.   6. 2. 4     8. Тракторист, комбайнёр, мельник, пекарь. 9. Сто лет.   10.1, 3, 4    11. 1   12. 9 планет   13. Дятел, белка, конь   14. Цветок, стебель, корень, семя