Внеурочная деятельность
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Внеурочная деятельность в условиях введения ФГОС НОО

Слайд 2

Изменения в ФГОС НОО приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 г. N 2357 п.16 Организационный раздел определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы реализации основной образовательной программы. Организационный раздел включает: -учебный план НОО (бывший п.3); -план внеурочной деятельности (новый пункт); -систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта (новый пункт). План внеурочной деятельности как организационный механизм реализации основной образовательной программы начального общего образования

Слайд 3

О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 19.10. План внеурочной деятельности В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся основная образовательная программа начального общего образования предусматривает внеурочную деятельность. Личностное развитие - становление человека как автономного носителя общечеловеческого опыта, форм поведения и деятельности, который: понимает систему социально принятых знаков и символов, существующих в современной культуре (знаково-символьные универсальные учебные действия – УУД); владеет приемами волевой саморегуляции, целеполагания и планирования (регулятивные УУД); умеет сотрудничать, влиять на поведение партнера или группы (коммуникативные УУД)

Слайд 4

Модель реализации внеурочной деятельности ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЕТЕВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МОУ КСОШ «Радуга» МОУ ДОД КЦДОД (ДЮЦ) СПОРТКОМИТЕТ КУЛЬТУРА ДШИ (Детская школа искусств) Коррекцион ные занятия МОУ КСОШ «Радуга» логопед психолог

Слайд 5

Внеурочная деятельность ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ФОРМАХ, ОТЛИЧНЫХ ОТ КЛАССНО-УРОЧНОЙ, И НАПРАВЛЕННАЯ НА ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ФГОС НОО» от 06.10.2009 г. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в том числе через такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Слайд 7

Духовно- нравственное направление кружки: «Риторика», «Мое Отечество» Формирование жизненной позиции личности ( нравственные нормы и правила общения в разных речевых ситуациях, культура диалога, речевой этикет ) Дедкова Т. В. Представление о многонациональности России, знакомство с образцами гражданского поведения, формируются основы гражданской позиции ,умение отстаивать справедливость оценивания Бабина Н. М.

Слайд 8

Общеинтеллектуальное направление кружки: «Юным умникам и умницам», «К родным истокам (селькупский язык)» Учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией Добывать новые знания: находить ответы на вопросы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате работы группы Карташова О. Н. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме Слушать и понимать речь других Осознать роль языка и речи в жизни людей Обращать внимание на особенности селькупского языка (интонацию, темп, тон речи) Договариваться с одноклассниками о правилах поведения и общения и следовать им Боякина О. И.

Слайд 9

Общекультурное направление КДШИ – общее эстетическое, музыкальное отделения, кружок «Золушка» - МОУ ДОД КЦДОД Отражается готовность и способность обучающихся к саморазвитию, отражение индивидуально – личностной позиции Определять цель, учиться планировать деятельность на занятиях. Ориентироваться в своей системе знаний и умений: понимать, что нужно использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания Рябчун М.Н.

Слайд 10

Кружки «Юный художник», «Радуга» - МОУ ДОД КЦДОД сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам …); учиться отличать верно выполненное задание от неверного; учиться согласованно работать в парах; уметь выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика ) Киреева В. В., Дегтярева Е. В. -

Слайд 11

Социальное направление кружок « Мир природы» Ориентироваться в системе знаний, понимать, что нужна дополнительная информация Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах ( текст, иллюстрация …) Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы Донести свою позицию до других Дегтярева Л. В.

Слайд 12

Спортивно-оздоровительное направление кружки: «спортивные игры – футбол» - спорткомитет, «Подвижные игры», «Корригирующая гимнастика» - умения организовать собственную деятельность , выбирать и использовать средства для достижения цели; - умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей; - характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта Верхова О. Н., Бантос А. Ю., Лукоянова С. С.

Слайд 13

Мониторинг внеурочной деятельности Спортивно – оздоровительное: «Подвижные игры» - 93, 3 % Художественно – эстетическое: «Волшебный мир красок» - 91, 7 % «Юный художник» - 87, 5 % Театр – студия современного танца «Калейдоскоп» - 80 % «Золушка» - 90, 9 %

Слайд 14

Научно – познавательное: «Юным умникам и умницам» - 87, 5 % «Компьютерная грамотность» – 84, 2 % «Мир природы» - 80 % Проектная деятельность «Риторика» - 80, 8 % Положительная оценка – 81, 3 % Частично – 18, 7 % Отрицательная оценка -

Слайд 15

Неотъемлемая часть образовательного процесса в школе. 2. Способствует в полной мере реализовать требования федеральных образовательных стандартов общего образования 3. Преимущества: предоставление учащимся возможность широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника 4. Наполнение конкретным содержанием данного раздела находится в компетенции образовательного учреждения