Внеурочная деятельность
план-конспект занятия (2 класс) по теме

Внеурочная деятельность: «Я познаю мир»

Направление внеурочной деятельности: социальное.

Тема: «Жизнь птиц зимой»

Цель: создание условий для формирования конкретных представлений о зимующих птицах родного края,  условиях их жизни зимой.

1)предметные (образовательные)

-расширить знания детей о птицах (умение их различать), их условиях жизни зимой;

-формировать экологическое представление детей об окружающем мире;

-обобщить представления детей о сочувствии, сопереживании, доброте, милосердии.

2) метапредметные (развивающие)

-развивать познавательный интерес к природе родного края;

-развивать у детей потребность общения с природой и окружающим миром;

-развивать в детях ответственность за "братьев наших меньших".

3) личностные (воспитательные)

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Основные методы: объяснительно - иллюстративный, словесный,  частично-поисковый, наглядный.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход занятия

1.Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Мне очень приятно видеть вас всех вместе.

(Упражнение – энергизатор)

-Повернитесь друг к  другу, улыбнитесь и  скажите друг другу комплименты. Те, кому сделаны комплименты, должны поблагодарить.

-Прислонитесь друг к другу ладошками.

-Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?

- Улыбнитесь друг другу. Посмотрите сколько у нас гостей, давайте поделимся с ними улыбкой и хорошим настроением. А теперь всё внимание на меня и за дело.

2. Актуализация знаний.

- Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся на экскурсию…(Слайд)

- Куда? Посмотрите и догадайтесь сами.

- Куда мы отправимся?

(В зимний лес, на лесную поляну, на зимнее поле) (Слайд)

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

(показываю работу зимний лес)

3. Целеполагание  и мотивация.

- Почему вы решили, что в зимний лес?

- Какой главный признак зимы в неживой природе? (главный признак зимы в неживой природе – это снег и лед)

- А как вы думаете, изменилась ли жизнь живой природы?

(Лиственные деревья сбросили листья, трава вся завяла, только хвойные растения стоят зеленые)

- А как вы думаете, изменилась ли жизнь животных зимой?

(Да. В природе все взаимосвязано)

Отгадайте загадку: (Слайд)

        Снится ночью  пауку

          Чудо-юдо на суку.

        Длинный клюв и два крыла…

        Прилетит – плохи дела.

        А кого паук боится?

        Угадали? Это… (птица)

- О  ком  же  пойдет  речь  на  занятии?

О ПТИЦАХ    

-А в какое время года?

ЗИМОЙ

Тема сегодняшнего занятия «Жизнь птиц зимой» (Слайд)

             СЛАЙД           Узнаем…

                                      Будем учиться…                                      

                                      Повторим…

Цель занятия  поговорим о зимующих птицах родного края,  условиях их жизни зимой.

Я вам предлагаю работать под девизом. (Слайд)  

-Как вы, понимаете эти слова?

Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

- А как мы можем помочь ласточке, стрижу? Они ведь насекомоядные, мы что, будем им мошек ловить? А сейчас и мошек нет.

- Значит,  какие бывают птицы?

(перелётные,  зимующие)

-Каких перелётных птиц вы знаете?

(Слайд) Грач, ласточка, соловей, скворец , гуси, утки.

Они живут у нас, вьют гнезда, выводят птенцов. С наступление холодов они улетают в жаркие страны, а весной, как только растает снег, возвращаются в родные места.

- Каких зимующих птиц вы знаете?

-Да, это воробьи, вороны, голуби, сороки, синицы, дятлы, зяблики. (Слайд)

 «Зимующие птицы», которые живут с нами летом и остаются жить рядом с нами и зимой. У них с осени образуются толстый слой подкожного жира, который помогает им переносить голод и холод.

А есть птицы — гости, их еще называют «кочующими». Кочующие птицы прилетают к нам зимой с далекого холодного севера. Наши зимние гости – это свиристели, клесты, снегири. (Слайд) В их родных краях зимой такой мороз и стужа, что им кажется, что у нас тепло! Для них наша средняя полоса как будто юг.

4.Основная часть занятия  «Жизнь птиц зимой».

-Продолжим нашу экскурсию.

Остановка «Угадай-ка»

1. Серый маленький комочек:

Чик-чирик - замерз он очень!

Солнце, выгляни скорей!

Кто тепла ждет? (Воробей)

2.Зимой на ветках яблоки!

Скорее собери!

И вдруг вспорхнули яблоки…

Да это ж…(снегири)

3.Чёрный жилет, красный берет,

Нос, как топор, хвост, как упор. (Дятел)

4. Кто зимой средь хвойных веток

В феврале выводит деток?

Необычный клюв - крестом,

Птичку ту зовут... (клестом)

5. Посмотрите, к нам на ели

Прилетели и запели.

С хохолками прилетели

И запели как свирели.

(Свиристель)

6. И зимой ей не сидится:

Над моим окном кружится,

Хлебных крошек и пшеницы

Просит к завтраку... (синица)

Остановка «ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?»

ВОРОБЕЙ

-А кто из вас знает, почему так называется  птичка воробей?

(Есть такое предположение, что воробей -  сложилось  из двух  слов:  вора  бей!   Так  называли  воробьев русские  крестьяне, у которых  на огородах, в полях   воробьи  обклёвывали  спелые   семена подсолнуха, почки фруктовых и ягодных деревьев, воровали зерно.)

ДЯТЕЛ

-Знаете вы,  сколько за один день дятел может уничтожить короедов?

(800-900)

-А знаете ли вы, как дятел спит в своём гнезде – в дупле?

(Зацепившись когтями за ствол и сидя на хвосте)

 КЛЁСТ

-Чем отличается клёст от других птиц?

Клеста всегда легко узнать по его клюву. У клестов клюв похож на крестик. Ты видел такой клюв-крестик у других птиц – воробьев, гусей, уток, куриц, голубей? Нет? Правильно, не видел и не увидишь!!! Такой клюв есть только у взрослых клестов. Он им нужен, чтобы добывать себе еду – доставать семена из шишек.

-А знаете ли вы, что птенцы у клестов появляются зимой?

-А почему именно зимой?

А потому что для клестят нужна особая еда!  Нужна каша, не та которую вы кушаете, а другая  -  птичья – еловая каша! Такой каши много бывает только зимой, ведь получается она из еловых шишек!  

СИНИЦЫ

-А знаете ли вы, почему синиц так назвали?

Можно подумать, что птицы эти получили свое название за цвет. Синицы - значит, синие.

Но синих цветов в оперении этих птиц нет. Названы эти птицы так не за окраску, а потому, что некоторые издают достаточно громкий мелодичный посвист: "сии-сии". Вот и назвали их синицами.

5.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА ПОД МУЗЫКУ

Остановка «СТОЛОВАЯ»       (Слайд  кормушки)

- Теперь в нашем лесу много птиц.

-Как живется птицам зимой?

(голодно птицам, насекомые в зимней спячке, плоды, ягоды, семена трав под снегом)

-Зима, самое тяжелое время для пернатых друзей, оставшихся зимовать. Тысячами гибнут они в это время года, но не от холода, а от голода. Ученые подсчитали, что из 10 синиц весну встречают 1-2. Для того чтобы слушать песни птиц весной, нужно быть неравнодушными и помочь им пережить тяжелую пору.

- Как  же  зимой  мы можем  помочь  птицам?

(сделать  кормушки и подсыпать корм)

- Кто уже сделал? Из чего можно сделать кормушки?

Чтение стихотворения  А. Яшина" Подкормите птиц зимой".

                Подкормите птиц зимой!

                Пусть со всех концов

                К нам слетятся, как домой,

                Стайкой на крыльцо.

                Сколько гибнет их - не счесть,

                Видеть тяжело.

                А ведь в нашем сердце есть

                И для птиц тепло.

                Приучите птиц в мороз

                К своему окну,

                Чтоб без песен не пришлось

                Нам встречать весну.

Работа в группах

-Сейчас вы будете работать в группах. Из предложенных карточек кормов выберите только те, что можно положить в кормушку без вреда для их здоровья.  

(Детям предлагается выбрать карточки  с изображением только те, что можно положить в кормушку без вреда для их здоровья).

(Рябина, сок, сливочное масло, несоленое сало, творог, макароны, семечки, ягоды шиповника, ржаной хлеб)

Проверка задания: выбираются полезные продукты - угощения.

Раздаю детям на память (Правила подкормки птиц)

-Вот и мы сегодня попробуем их покормить, понравится ли наша еда им.

-Зимующие птицы всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать нас и удивить своей красотой и необычными звуками.

-Я уже слышу птичьи голоса, кто же летит к нашей кормушке?

Остановка «ПТИЧЬИ ГОЛОСА»

Звучит запись голосов птиц (Слайд).

-Что вы, ребята, представили сейчас? (выслушиваются мнения детей).

- В какое время года можно услышать голоса птиц?

-  А как вы думаете: сейчас, зимой, можно услышать такое чудесное птичье пение?

- Почему?

- Когда поют птицы? (Кода им тепло, они сыты). Мы, конечно же, будем их кормить.

Остановка «ТРЕВОЖНАЯ»

- Птицы – это песнь и полет. Это голоса наших лесов. Песни птиц звучат круглый год, голоса их слышны днем и ночью. На земном шаре насчитывается около 8500 видов пернатых. На территории России обитает около 700 видов, из них 100 занесены в Красную книгу. Из-за беззащитности перед человеком их численность и разнообразие постоянно снижается.

КРАСНАЯ КНИГА (Слайд)  

Остановка «ДРУЖНАЯ»

- Я буду читать вопросы, а вы, если считаете, что нужно так поступать, то говорите: ,,Это -  я, это -  я, это все мои друзья.’’

Если неправильно, то молчите.

1.- Кто взял птенчика домой?

2.- Наш гусак встает на зорьке,

Он к реке сбегает с горки,

Он гусиную зарядку любит делать по порядку.

Кто, как наш гусак делает зарядку?

3.-Кто любит разорять птичьи гнезда?

4.- Кто птицам помогает, правила не нарушает.

5.-Кто пример для всех ребят: школьников и дошколят?

6.- Кто на уроке считает ворон?

7.- Кто имеет много друзей среди зверей и птиц?

-Наша экскурсия подходит к концу, мы возвращаемся в класс (музыка).

-Кто мне напомнит девиз нашего занятия.

-Научились ли мы помогать птицам?

6. Итог занятия: (Слайд)

Сегодня на занятии я узнал…

На этом занятии я похвалил себя за…

Сегодня мне захотелось…

7.Рефлексия:   Выберите и обведите цветным карандашом то, что вы взяли из сегодняшнего занятия. В свободные прямоугольники можете дописать что-то свое.

-Я думаю, что теперь  каждый из вас, ребята, около дома повесит свою кормушку. Птицы станут частыми гостями в ней. Птицы не умеют разговаривать, но они обязательно отблагодарят вас и красивой весенней песней и богатым урожаем, спасённым птицами, от вредителей вашего огорода.  Но самое главное, как я считаю, вы станете добрее и бережнее будете относиться ко всему живому.

Хочу  я  картинки  с  птицами  вам  подарить.

Картинки  раскрасьте, а птиц  не  забудьте   кормить!    

- Спасибо, за занятие.

Список используемой литературы

1. Волкова Т.В  «Птицы»»  Газета «Досуг в школе»,№ 5 2012. с.18

2. Каркачёва Н.А. «Школьный праздник «Наши пернатые друзья»». Газета «Досуг в школе», № 3 2011. с.25

3. Пинчук Т.И. Проект «Зимующие птицы». Журнал «Начальная школа»,№ 11. 2013. с.36

4. Плешаков А.А. От земли до неба: атлас определитель для учащихся начальных классов. -7-е изд.- М.: Просвещение 2006.