Датчики физических измерений в начальной школе
план-конспект занятия (1 класс) по теме

Тема: «Датчики физических измерений в начальной школе.»

Универсальные учебные действия (УУД):

*предметные понятия: функции датчиков и их практическое значение;

*умения: познавательные - выбирать и анализировать показания датчиков,  отображение информации на графике.

Образовательные ресурсы: ноутбуки, электронный микроскоп, интерактивная доска,

 датчики измерения:  

-кислорода,

-света,

-силы,

-влажности воздуха,

- температуры.

Ход занятия.

(Эпиграф  к  занятию на  доске)

Измерю в мышках кошку,
Измерю в кошках мышку,
Измерю в буквах книжку,
Измерю в чашках ложку....

  Уч.- Вот и наступило наше последнее  занятие, давайте ещё раз с вами вспомним, что мы делали на предыдущих занятиях, чем занимались, о чём беседовали?

Д. – Мы знакомились с измерительными приборами.

Д. – С помощью которых, мы можем увидеть на компьютере , что свет ярче около окна.

Д. -  Где в воздухе кислорода больше, а где меньше.

Д. – Что в воздухе тоже есть частички воды и это называется – влажностью, где влажность выше, а где ниже тоже определяется  специальным прибором –измерителем влажности.

Д. – Ещё мы узнали, что есть специальный прибор для    измерения силы.

Д. – Есть прибор для измерения  температуры предметов   вокруг нас.

Всё это можно измерить с помощью специальных приборов – адаптеров, а их показания увидеть на экранах ноутбуков.

Д. – А ещё мы можем разглядеть даже самые мелкие детали при помощи электронных микроскопов.

У. – Очень хорошо, давайте сейчас и покажем   родителям всё о чем мы сейчас с вами говорили, как говорит русская пословица: « Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать». А ваши родители нам тоже кое в чём помогут…

Дети подсоединяют микроскопы и работают с микропрепаратами в течении 3-5минут, делятся впечатлениями…

У. – А теперь, давайте покажем нашим гостям работу тех       адаптеров о которых  мы  коротко  рассказывали…

        Дети подсоединяют свои приборы к букам и проводят по   одному эксперименту, затем каждый кратко характеризуют свою работу.

1-ая пара

- Мы проводили  эксперимент по измерению  количества кислорода в  воздухе,   увидели, что линия   всю минуту почти прямая, а там где мы выдыхали  воздух, она  опускалась  вниз.

У. – Возьми   маму  и начертите   на доске  график изменения показаний содержание кислорода в воздухе.

-  Это означает, что при выдыхании в воздухе  содержится кислорода меньше, потому, что часть воздуха остаётся в нашем организме. Следовательно,  класс  нужно обязательно проветривать, чтобы воздух пополнялся кислородом.

У. – Молодцы!

2 –ая пара

- Мы проводили эксперимент  с адаптером влажности. Оказывается  в воздухе есть мелкие частички воды. Линия так же была почти всё время прямая, а там, где мы выдыхали воздух и подносили ближе к стакану с водой  она  поднималась  вверх.

У. – Начертите и вы со своими родителями  на доске примерно как это выглядит…(чертят) и что это значит?

- Это значит, что частичек воды при выдыхании и около стакана больше..

3 –я пара

- Мы проводили эксперимент  с адаптером  измерения света и увидели, что наша линия сильно поднимается вверх, когда мы его подносим к окошку, и сильно опускается вниз, когда опускаем под парту.

У.- Начертите и вы свою линию на графике.

-  Около окошка свет ярче, а под партой  тусклый.

4-ая пара

- Мы на  прибор  измерения силы  подвешивали гирьки  и оттягивали  их  вниз,  и у нас  получилась кривая

У. – Покажите на доске( чертят)

       - Когда груз тянул  вниз  линия опускалась, когда подпрыгивал  и  линия  поднималась  вверх, потому  что

5 –ая пара

- А мы работали  с прибором, которым  можно  измерять температуру вещей вокруг нас

У. – И какой график получился у вас?( чертяи с родителями)

- Почти  ровный, значит  температура вещей вокруг почти одинаковая.

У. – На уроках математики мы с вами узнали какие единицы измерения?

Д. – Расстояния (мм, см.,дм.,и м..) и массы (кг.)

У. – Правильно, а с чем познакомились  на  наших дополнительных  занятиях?

Д. – Что всё вокруг нас тоже можно измерять!

У. – А в следующих  классах  вы будете  постепенно  узнавать, как называются эти  величины  измерения. И мы с вами обязательно  продолжим  осваивать  новые  приборы, постепенно  пополняя   свой багаж  знаний!  До новых встреч!