Запах. Занятие по внеурочной деятельности.
методическая разработка (2 класс) по теме

ЗАПАХ

Цель. Ознакомление Органом чувств – носом.

Задачи.

1. Ознакомить с правилами гигиены и охраны органов запаха

(обоняния).  

1.  Познакомить с тем, как необходим орган запаха животным.
2. Воспитывать бережное отношение к  своим органам обоняния.

Ход занятия.

1. Вступительная беседа.

-  Где были Саша с папой?

-Почему вы так думаете?

-Что они купили?

- Как пахнут эти товары и продукты?

-Смогли бы вы, закрыв глаза, узнатъ по запаху мороженое, книгу, хлеб, колбасу, апельсины?

- Почему Саша недовольно водит носом? Какой запах ему не нравится?

II. Отгадывание загадки

Вот гора, а у горы две глубокие норы,

В этих норах воздух бродит, то заходит, то выходит, (Нос.)

III .Работа с текстом «Что и как пахнет» (по В. Сухомлинскому)

Тихий осенний день. В яблоневом саду летают-птицы. Они прилетели к яблочку, которое упало и лежит на земле. Из него течет сладкий сок. Смотрят птички на яблочко... Зашло солнце. А в саду пахнут яблоки, нагретые солнцем. Уже и месяц выплыл на небо, а яблоки пахнут горячим солнцем.

_ Что помогает животным и людям почувствовать запах чего – либо? (Нос)

IV.Информация с  заданиями в процессе рассказа .

    И зачем они только нам нужны, эти носы? Одни страдания с ними. То с горки упадешь да нос разобьёщь. То из него течет. Даже платок для него специальный придумали — носовой. Дышать мы ведь и ртом можем. Так? Так, да не так. Нос важен для нас не менее, чем другие органы. И дышать желательно именно но сом, а не ртом. Почему?        

     Попадая в нос, воздух проходит через два коридора, стенки которого покрыты волосками. Вы сами можете увидеть их, если рассмотрите свой нос в зеркальце.

   Волоски выполняют роль охранников. Они не пропускают в нос пылинки. Далее воздух проходит через лабиринт. (Можно показать рисунок —нос в разрезе.)

   Стенки лабиринта покрыты липкой жидкостью-слизью. К ней прилипают микробы, которые пытаются пробраться в наш организм вместе С воздухом. Кроме того, проходя по Лабиринтам, воздух согревается. Так что в легкие он попадает уже теплым и очищенным от микробов.        

   А еще нос быстро реагирует на запахи и первым сообщает мозгу о непригодном для дыхания воздухе (газ, химические запахи). А как бы мы могли наслаждаться чудесным запахом цветов, если бы не наш замечательный нос?

- Какой формы бывают носы (показывает рисунки с изображением носов у разных животных: короткий и длинный, острый и картошкой, с горбинкой и т. п., предлагает на схеме «лицо» нарисовать детям свой нос).

V. Знакомство с правилами гигиены и охраны органов запаха:

• Нельзя ковырять в носу пальцем и тем более — острым предметом.
• Нельзя засовывать в нос посторонние предметы.

•При насморке нельзя сильно сморкаться, а также втягивать слизь в себя. Это может привести к заболеванию среднего уха.

•        Нельзя пользоваться чужим носовым платком. Носовой платок должен быть  «свежим», а также личным для каждого члена семьи.

• Чаще всего простуда начинается с насморка. Нос первым вступает в бой с Микробами. Прежде всего он начинает вырабатывать как можно больше слизи. С ее помощью нос пытается задержать нашествие микробов, не дать им проникнуть в горло и к легким. Когда слизи становится осень много, нос пытается освободиться от нее.
  Как? А вот так: А-ап-чхи! Но при чихании необходимо прикрывать нос платком, иначе своими микробами мы можем заразить всех, кто находится рядом.

VI. Игра «Чей нос лучше?»

Представителям каждой команды завязывают глаза и подносят к носу различные пахнущие предметы. Кто не угадал —- выбывает из дальнейшего состязания.Определяется «Самый лучший нос». Сначала предлагаются яблоко, лимон, банан, мыло, зубная паста. А затем задание усложняется - для этого используют специи: гвоздику, корицу и т. д.        

Наши помощники        

У многих животных нос «работает» лучше. Например, лошади и собаки найдут своего хозяина по запаху на большом расстоянии.

Какие бывают собаки по своим профессиям?

•милицейские

*пограничные;

• служебно - розыскные;        
• санитарные;
• спасатели (ищут людей под снегом, в завалах).

Все вместе вспоминают истории о помощи животных людям.

VII. «Рисование запахов»        

Детям дают понюхать предметы, продукты, эфирные масла. Они вдыхают разные запахи, и каждый находит для себя самый приятный. Теперь любимый запах нужно как можно лучше «прочувствовать» и передать в цвете;
и форме с помощью красок, цветных мелков, карандашей.

Саша узнает запах своей мамы из тысячи запахов.

Так, как чувствует запах мамы: муравьихи сыночек-муравьёнок в рассказе В.Сухомлинского«И во сне пахнут руки матери».

Бежит Муравьиха, спешит домой, в муравейник, несет крошку сладкого арбуза. Открывает дверцу, входит в дом. А в муравейнике много-много маленьких кроваток. И в каждой кроватке — Муравьёнок.    

Нашла Муравьиха своего Муравьёнка. Села у изголовья, обнимает, целует. А Муравьёнок радуется по-своему, по-муравьиному, лепечет:

  — А я узнал тебя, мама. У тебя руки пахнут так сладко...

Накормила мама Муравьёнка арбузом. Наелся малютка, улыбается. Уснул - Муравьёнок. Тихо-тихо, чтобы не разбудить малыша, поднялась Муравьиха. Взяла остаток арбуза, положила в банку — на зиму в запас.

Снова побежала Муравьиха в лес. А Муравьёнок лежит в кроватке и улыбается. И во сне пахнут руки матери.

Итог. А вы чувствуете запахи своих близких?

          Что помогает нам почувствовать разные запахи?