"Разговоры доктора Пилюлькина"
материал (1 класс) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  

САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ВАСИЛЬЕВКА

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА СТАВРОПОЛЬСКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(авторская)

 по внеучебной деятельности

для учащихся начальной школы

1 – 2 класс

«Разговоры доктора

Пилюлькина»

Авторы:

Сладкова Мария Григорьевна – учитель начальных классов,

2 квалификационная категория

Хрипченко Марина Александровна - учитель начальных классов,

1 квалификационная категория

2012 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Направленность программы: здоровьесбережение.

          Данная программа включает в себя 2 курса: «Мы и наша еда» и «Азбука здоровья». Первый курс включает в себя тематику правильного питания и культуры поведения за столом. Разговор о правильном питании начался не сегодня. Проблема правильного питания – это проблема взрослых и детей. Нельзя говорить о здоровом образе жизни, не имея понятия о правильном питании.

Второй курс «Азбука здоровья» является помощником ребенку в познании своего организма и сохранения здоровья каждый день в повседневной жизни.

Главной задачей воспитания мы считаем  сохранение физического, психического здоровья подрастающего поколения. Благополучие человека зависит от душевного и телесного здоровья, что напрямую связано с образом жизни, который ведёт человек. Здоровый образ жизни – это такое поведение, стиль жизни, который способствует сохранению и укреплению здоровья. И учить вести здоровый образ жизни надо начинать в детстве.

Современный образ жизни формирует неправильный стереотип питания у детей, а также ведет к ухудшению здоровья и неправильному развитию всего организма ребенка. Также ребенок не имеет представления о том, как нужно вести себя в обществе для сохранения своего здоровья.  

Новизна программы состоит в том, что  она ориентирована на сохранения и укрепления здоровья младших школьников, так необходимых в современном обществе. Учащимся дается возможность научиться правильно питаться, знать полезные и вредные продукты питания, знать строение и функции своего тела.  Данная программа соответствует целям и задачам национального образовательного проекта «Наша новая школа».

Актуальность данной программы состоит в том, что на современном этапе развития общества здоровьесбережение является важным аспектом воспитания современного ребенка. Для его формирования ребенок должен овладеть определенным багажом знаний, умений и навыков.

Цель программы формировать у ребенка позиции признания ценности здоровья, чувство ответственности за сохранения и укрепления своего здоровья, расширения знаний и навыков по правильному питанию.

Задачи курса:

Образовательные:

1. расширение и углубление понятия о правильном питании и строения тела человека;
2. раскрытие понятий о продуктах;
3. самостоятельная работа над собой для сохранения своего здоровья;
4. понимать учебную задачу занятия и стремиться ее выполнить;
5. выдвигать предположения и доказывать их;
6. приводить собственные примеры, делать выводы и обобщения, аргументировать свои ответы.

Воспитательные:

1. воспитание способности развивать в себе умения самостоятельно заботиться о себе;
2. воспитание чувства собственного достоинства;
3. воспитание уважения и любви к окружающим людям;
4. воспитывать умение учитывать разные мнения и стремиться к коллективному и групповому сотрудничеству;
5. воспитывать умение формулировать и отстаивать  собственное мнение и позицию;
6. воспитание в себе чувства долга и ответственности за свои поступки.

Развивающие: 

1. развитие интереса к изучению строения своего тела;
2. совершенствование у младших школьников познавательных навыков;
3. развитие умение анализировать свои  ошибки;
4. развитие творческих способностей и психологических качеств учащихся: любознательности, активности, воли, ответственности, самостоятельности.

Срок реализации курса - 2 года.

Возраст детей - 7 -9 лет

Основные формы работы: Занятия рассчитаны на индивидуальную, коллективную, групповую работу. Они построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим.  Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной.

Количество часов по программе:

1 год обучения - 33 часа в год (1 раз в неделю по 40 минут);

2 год обучения – 34 часа в год (1 раз в неделю по 40 минут).

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ

По окончанию изучения этого курса учащиеся должны знать, уметь  и понимать:

- названия основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;

- правила личной гигиены, гигиены жилых и учебных помещений, одежды и обуви;

- основные правила рационального питания с учетом возраста;

- вредные привычки, какой вред они представляют для здоровья;

-  значение образа жизни для личного здоровья, хорошего самочувствия и успехов в учебе;

- значение двигательной активности для развития здорового организма;

- соблюдать правила личной гигиены;

- самостоятельно искать выход из проблемных ситуаций;

- аккуратно и осознанно обращаться с лекарствами, которые хранятся дома;

- правильно строить режим дня и выполнять его;

- распознавать и анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них.

Способы определения результативности:

- наблюдение;

- социологический опрос;

- тестирование;

-анкетирование (анализ анкет);

- отзывы родителей;

- собеседование.

Программа внеурочной деятельности «Мы и наша еда»

1 класс

        2 класс

Программа внеурочной деятельности «Азбука здоровья»

1 класс

        2 класс

Список использованной литературы:

1.Н.В.Лободина, Т.Н.Чурилова Здоровьесберегающая деятельность, Волгоград, 2012

2.Е.В.Езушина Азбука правильного питания  Волгоград, 2008

3. М.М. Безруких, Т.А. Филиппова, А.Г. Макеева Разговор о правильном питании Москва, 2001

4. Н. Буянова  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М.: АСТ, 1998

5. Н. Коростелёв  От А до Я детям о здоровье. – М.: Медицина, 1987

6.  Л.А.Обухова, Н.А. Лемяскина Школа докторов природы. - М.: ВАКО, 2004

7. Г. Зайцев, А.Зайцев  Твоё здоровье. – С-Пб., 1997

8. М.К.Антошин,Строение тела человека: Наглядное пособие для начальной школы. Айрис –пресс, 2003

9.Л.Радзиевская, Азбука безопасности, Оникс, 2008

10. Ф.Васильев Безопасность на улице Аркаим, 2007

11. Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, Безопасность, Детство-пресс, 2005