Психологические занятия на развитие познавательных процессов для 4 классов
материал (4 класс)

Урок 1

Задачи урока

• Развитие вербального мышления (обобщение).
• Развитие мышления (абстрагирование).

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу».

Выполнение упражнение мозговой гимнастики «Слон» .

Основная часть

Задание 1. «Расположи слова (от частного понятия через промежуточное к общему понятию)»

 Слова для предъявления:

Планета - Земля — небесное тело. 

Природа - растения — живая природа.

Чехов — человек - писатель.

Мебель - стол - письменный стол. 

Учебник - «Родная речь» — книга. 

Многоугольник - прямоугольник — квадрат. 

Трехзначное число — число - многозначное число.

Гриб — несъедобный гриб - мухомор. 

Ель - хвойное дерево - дерево.

Одежда - шуба — зимняя одежда.

 (Жирным шрифтом выделены частные понятия, курсивом - промежуточные по общности.)

Задание 2. «Форма — цвет»

Материал к заданию: набор маленьких геометрических фигур (16 штук) и набор больших геометрических фигур (16 штук) для каждой пары учеников и игровое поле .

Ученики делятся на пары. У одного ученика набор маленьких фигур, у другого - больших. Первый игрок кладет в какую-нибудь клетку игрового поля соответствующую фигуру. Второй ученик должен ответным ходом положить соответствующую фигуру той же формы или того же цвета в одну из соседних клеток. Далее первый ученик ответным ходом кладет соответствующую фигуру в одну из соседних клеток относительно любой из двух размещенных фигур и т.д. Неправильный ход, т.е. несоответствие выбранной фигуры по форме или цвету уже имеющимся на игровом поле фигурам, наказывается изъятием у игрока этой фигуры. Проигрывает тот, у кого меньше останется фигур.

Заключительная часть.         Подведение итогов занятия.

Урок 2

Задачи урока

• Развитие понятийного мышления.
• Развитие пространственных представлений.
• Развитие воображения.

Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу».

Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Перекрестные движения».

Основная часть

Задание 1. «Назови слово»

Учитель зачитывает ученикам несколько рядов из пяти слов, в каждом из которых нужно найти слово, не подходящее к остальным по смыслу. Суть задания - в тренировке на различение слов, очень близких по смыслу.

Примерные наборы слов (выделены неподходящие слова):

Орешник, сосна, береза, липа, клен.

 Малина, клубника, яблоко, земляника, черника.

 Ручка, бумага, фломастер, кисть, карандаш.

 Бабочка, шмель, стрекоза, муравей, муха.

Задание 2. «Разноцветный коробок» 

Материал к заданию: для каждого ученика приготовить выполненный из плотной бумаги коробок прямоугольной формы, каждая грань которого оклеена бумагой разного цвета или окрашена разными красками: белой, желтой, красной, зеленой, синей, коричневой.

Задания ученикам:

• провести ладонью по поверхности предмета (учитель знакомит с названием - грань),
• провести пальцем по контуру грани (это - ребро);
• посчитать, сколько всего граней в коробке (6), сколько равных граней (3 пары),
• сколько всего ребер (12),
• сколько всего вершин (8);
• назвать цвет ближней грани и противоположной ей (дальней) и т.д.

Задание 3. «Закончи рисунок»

Материал к заданию: лист бумаги с 12 кружками (диаметром 2-3 см), расположенными в 4 ряда по 3 кружка в каждом; лист бумаги с 12 незаконченными изображениями собачки .

Ученикам дается задание дорисовать каждый кружок так, чтобы получились разные рисунки (например, лицо, солнце, мяч, цветок и др.). То же задание в отношении собачки: дорисовать каждую так, чтобы все собачки были  разными вплоть до изображения фантастического животного.

Заключительная часть.  Подведение итогов занятия.

Урок 3

Задачи урока

• Развитие вербального мышления (обобщение).
• Развитие опосредованной памяти.                                                            

  Вводная часть

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу».                                                                  

 Выполняем упражнение мозговой гимнастики «Заземлитель».

Основная часть

Задание 1. «Подбери общее понятие»

Материал к заданию: полоски бумаги с написанными на них в строчку 6 словами (10 шт.).

Первое слово написано заглавными буквами. Учитель просит внимательно прочитать слова на каждой полоске. К слову, написанному заглавными буквами, нужно подобрать из оставшихся пяти слов такое, которое бы являлось более общим понятием по отношению к первому слову.

Слова для предъявления (правильные ответы выделены):

• КОМПАС - стрелка, сторона горизонта, прибор, направление, барометр.
• РАВНИНА - холм, большое пространство, поле, трава, река.
• ЛУНА - звезда, Земля, месяц, ночь, небесное тело.
• ЯЗЫК - расположен во рту, часть тела, орган чувств, вкус, разговор.
• ПОВЕСТЬ - литературное произведение, роман, история, писатель, придуманное.
• МАТЕМАТИКА - урок, число, наука, экзамен, арифметика.
• РОЖЬ - растет на поле, еда, зерновая культура, колос, крупа.
• БЕРЕЗА - дерево, почка, белый ствол, растение, растет в лесу.
• ВЕСНА - время года, солнечная погода, зима, оттепель, тает снег.
• НОЧЬ - темнота, время суток, день, сутки, когда спят.

Задание 2. «Запомни фигуры»

Материал к заданию: набор геометрических фигур .

Учитель объясняет ученикам, что для того, чтобы хорошо запоминать материал, можно использовать такой прием, как классификация, т.е. объединение в группы похожих чем-то предметов.

Например, нужно запомнить и воспроизвести в любом порядке данный ряд из 12 геометрических фигур. Чтобы это было сделать легко, фигуры надо разделить на группы. Рассмотрение этих фигур показывает, что этот ряд состоит из треугольников, кругов и квадратов, перечеркнутых по-разному: либо короткой вертикальной черточкой, либо длинной вертикальной чертой, либо короткой косой черточкой, либо длинной косой чертой.

Таким образом, эти геометрические фигуры можно разделить на 4 группы в зависимости от типа перечеркивания, в каждой группе - по 3 разных геометрических фигуры. Теперь этот ряд уже несложно запомнить и воспроизвести. Затем учитель предлагает с помощью приема классификации запомнить следующий набор из 12 слов - названий растений: роза, вишня, тюльпан, огурец, ель, слива, дуб, гвоздика, томат, сосна, яблоко, береза.

Заключительная часть.   Подведение итогов занятия.