Метод приемных детей
презентация к уроку (2 класс) на тему

Слайд 1

Метод приемных детей Мазеева Оксана Сергеевна

Слайд 2

Метод приемных детей — сопоставление сходства по какому-либо психологическому признаку между ребенком и его биологическими родителями, с одной стороны, ребенком и воспитавшими его усыновителями — с другой.

Слайд 3

Особенности метода Метод приемных детей является жесткой экспериментальной схемой, позволяющей четко разводить влияния генетических и средовых факторов на изменчивость изучаемых психологических характеристик. При использовании метода приемных детей производится сопоставление детей с их биологическими родителями и родителями-усыновителями. Высокая корреляция между детьми и биологическими родителями свидетельствует о генотипических влияниях на изменчивость изучаемой характеристики. Высокая корреляция между детьми и родителями-усыновителями свидетельствует о средовых влияниях. В ряде стран (в том числе и в России), в связи с существующими там традициями усыновления (тайна усыновления охраняется законом), применение метода приемных детей практически невозможно.

Слайд 4

Метод приемных детей является теоретически наиболее чистым методом психогенетики, обладающим максимальной разрешающей способностью.

Слайд 5

Необходимым условием использования метода приемных детей является: 1. Широкий диапазон средовых условий в семьях-усыновительницах; 2. Возможность сравнения этих семей c биологическими родителями

Слайд 6

О граничения метода связаны с несколькими проблемами: Насколько репрезентативна в популяции группа женщин, которая отдает детей? Возникает более специфичный вопрос о селективности размещения детей в приемные семьи: нет ли сходства между родными и приемными родителями по каким-либо чертам? Существует проблема пренатальных влияний материнского организма на особенности будущего ребенка, которые должны повышать сходство матери и отданного ребенка за счет внутриутробных, а не генетических факторов .

Слайд 7

Ожидаемые корреляции Теоретически ожидаемые корреляции детей, усыновленных с момента рождения в другую семью, с их биологическими родственниками (родителями, сибсами) и родственниками из приемной семьи (приемными родителями, неродными сибсами) при генетической и средовой детерминации вариативности признака Вариативность признака формируется исключительно в результате взаимодействия генов Вариативность признака формируется исключительно в результате средовых влияний и не зависит от генотипа R БИОЛ R ПРИЕМ R БИОЛ R ПРИЕМ 0,5 0,0 0,0 1,0

Слайд 8

Исследование интеллекта приемных детей Исследование проведено в штате Колорадо (известно как Колорадское исследование) Биологические матери : психически нормальные и социально не деградировавшие женщины Биологические родители : не отличались от родителей-усыновителей по своим интеллектуальным характеристикам Дети : усыновленные в первый месяц жизни, при этом биологические матери проводили вместе с ребенком не более недели и больше никогда с ним не встречались Распределение детей по семьям : случайное, что позволяет говорить о четком разделении в эксперименте генетических и средовых влияний. Выборка : 300 приемных детей Продолжительность исследования : 10 лет

Слайд 9

Исследование коэффициента интеллекта Коэффициент интеллекта IQ биологической матери более 120 баллов Коэффициент интеллекта IQ биологической матери меньше 95 баллов У детей, отданных в другие семьи У детей, отданных в другие семьи IQ не менее 95 У 44% > 120 IQ не достигает 120 У 15% < 95 Вывод : Большая роль генотипа в развитии этого признака

Слайд 10

Результаты говорят о том, что интеллект приемных детей больше зависит от социального статуса биологических родителей, чем приемных.

Слайд 11

Приемные и родные дети Еще один вариант метода – сравнение приемных детей с родными детьми усыновителей Этот вариант дает возможность непосредственно оценить вклад общей среды в изменчивость признака

Слайд 12

В нашей стране использовать данный метод невозможно, поскольку у нас существует гарантированная законом тайна усыновления.