Родителям о поощрении и наказании
статья (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Как поощрять и наказывать в семье.

Наказание  - это такое воздействие на ребенка, которое выражает осуждение его действий и поведения. Есть мудрая русская пословица: «Детей наказывай стыдом, а не кнутом». Цель наказания  -  помочь ребенку осознать свой поступок, вызвать чувство вины, раскаяния. У ребенка должно укрепиться стремление поступать впредь правильно. С психологической точки зрения, наказание – неприятное чувство стыда и унижения, от которого хочется скорее избавиться и никогда больше не переживать.

• Поэтому не следует напоминать ребенку о прошлых наказаниях, упрекать ими. Нельзя наказывать ребенка в состоянии раздражения, просто по  подозрению.
• Один проступок -  одно наказание.
• Если ребенок не осознает свою вину, то  наказание может вызвать  обиду, досаду, злость против родителей.
• Далеко не всякий детский проступок требует наказания. В случае простой безобидной детской шалости  достаточно ограничиться репликой, замечанием.
• Если ребенок ждет наказания за каждый  промах, то страх не даст ему самому строить свое поведение и отвечать за него. Страшась наказания, он   с большой долей вероятности, будет обманывать взрослых, хитрить, изворачиваться.
• Недопустимы наказания трудом («сломал игрушку – иди, убирайся в своей комнате»)
• Нельзя наказывать, вызывая страх («сиди один в темной комнате»)
• Грубая брань, оскорбления, травмируют психику ребенка.

Особо следует сказать о телесных наказаниях. Есть родители, которым не хватает выдержки и терпения в воспитании. Другие весьма заблуждаются, полагая, что с помощью физических наказаний можно добиться послушания ребенка. Третьи просто морально деградировали, отсюда жестокие побои и истязания маленьких детей. Дети, подвергающиеся дома побоям, не верят в доброе слово взрослых, После физических наказаний, дети не чувствительны к другим мерам воздействия.

Как наказывать правильно:

• Лишить развлечений, отстранить от какой-то деятельности («Ссоришься и споришь с детьми – посиди, подумай, кто не прав: ты или твои товарищи»).
• В отдельных случаях уместен метод естественных последствий: забрызгал зеркало – вытри, насорил – убери.
• Старшие дети чувствительны к лишению доверия.
• Дети тяжело переживают изменение отношения к себе. Поэтому в качестве наказания взрослые могут проявить к ребенку сдержанность, некоторую официальность, Так, пятилетний ребенок говорит: «Я не люблю, когда папа называет меня Дмитрием: значит, он на меня сердится».
• Ребенок совершил проступок, а папа говорит: «Ты поступил плохо, но я уверен, что ты так больше делать не будешь. Я верю, что ты хороший, а хорошие дети так не делают».

Поощрение, на взгляд психологов, более эффективно, нежели наказание. Поощрение одобряет и стимулирует. Поощрение закрепляет стремление ребенка в добрых поступках и добром поведении. Переживание радости, удовлетворения от одобрения его усилий и достижений, способствует благоприятному самочувствию. Очень значимо осознание радости, которую ребенок принес близким и любимым людям своими действиями, поступками, словами.

Поощрение теряет ценность, когда появляется привычка ожидать похвалу, материальное подкрепление за успехи в любых делах. Поощрение надо заслужить, мобилизовав свои усилия, проявив самостоятельность. Если же похвала, подарок становятся для ребенка самоцелью («Что вы мне за это дадите?»), то это свидетельствует о том, что в воспитании не все ладно.

Самое ценное поощрение – это слово взрослого, обращенное к ребенку, похвала. Ценность «материального» выражения поощрения, столь распространенного в некоторых семьях: пообедал – куплю мороженое, быстро оделся – получай конфеты и т.д. – весьма сомнительна, оно больше похоже на шантаж, чем на средство воспитания личности ребенка. Родители культивируют стиль общения, основанный на личной выгоде, на принципе: «Ты – мне, я – тебе». Подобное общение формирует и у детей прагматическое поведение: соблюдение норм и правил только в условиях внешнего контроля.