памятка для родителей в предверии краевых контрольных работ (4 класс)
консультация (4 класс) по теме

Владение продуктивными приемами учебной работы означает, что школьник приобрел умение учиться: он способен качественно усваивать предлагаемые знания и, в случае необходимости, добывать их самостоятельно.

Общие умения успешного обучения:

• Слушать учителя;
• Выделять главную мысль сообщения;
• Связно пересказывать содержание текста;
• Отвечать на вопросы по тексту;
• Ставить вопросы к тексту;
• Делать содержательные выводы на основе полученной информации;
• Письменно выражать свою мысль;
• Привлекать дополнительно источники информации, пользоваться справочной литературой;
• Адекватно оценивать результаты собственной работы.

Успех ребенка в школе зависит от эффективного сотрудничества

школы и семьи.

Опыт показывает, что никакая самая хорошая школа не  может полностью заменить ребенку семью, семейное воспитание. Единство требований семьи и школы – очень важный принцип воспитания. Школа дает ребенку научные знания и воспитывает у  него сознательное отношение 

 к действительности. Семья обеспечивает практический жизненный опыт, воспитывает умение сопереживать другому человеку, чувствовать его состояние. Ребенок, лишенный родительской нежности, вырастет замкнутым, неконтактным. Ребенок, находящейся в агрессивной  среде (постоянные семейные ссоры, физические наказания и т.п.), вырастет черствым и агрессивным в отношении окружающих его людей, в том числе и родителей.

Помните!

Ребенок – самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения:

• В любой момент оставьте все свои дела и займитесь ребенком.

• Посоветуйтесь с ребенком, невзирая на его возраст.

• Признайтесь ребенку в вашей ошибке, совершенной по отношению к нему.

• Извинитесь перед ребенком в случае вашей неправоты.

• Всегда воздерживайтесь от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка.

Пытайтесь  устоять против детских просьб и слез, если вы уверены, что это каприз, мимолетная прихоть.

• Расскажите поучительный случай из детства, представляющий вас в невыгодном свете.
• Сохраняйте самообладание, даже если поступок ребенка вас вывел из себя.

Пять вопросов в конце недели:

• Вечером последнего дня недели, после ужина или перед тем как ребенок ляжет спать, поговорите с ним, обсудив, несколько простых вопросов:
• Доволен ли ребенок тем, как прошла школьная неделя, и почему?
• Что за шесть учебных дней стало для него главным, показалось интересным, расстроило, обрадовало?
• Какие «роли» ему пришлось выполнять за неделю  (ученик, дежурный, зритель, участник дела, события, победитель, наказанный, помощник и т.д.)? Выполнение каких ролей ему понравилось, а каких - нет?
• Какой из дней запомнился ярче всего? Почему?
• С чем связана для него грядущая неделя? Будет ли она в его представлении трудной, радостной, скучной, успешной?

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧЕНИКА В ШКОЛЕ

Ученик приходит на занятия со всеми необходимыми учебниками и канцелярскими принадлежностями, находящимися в полной готовности для использования. В начале урока учебные и школьные принадлежности должны лежать на краю стола.

• Учащиеся сходят в класс по звонку на урок.
• Начало урока – это приветствие учителя и учеников. Улыбка, поклон создают положительный эмоциональный настрой.
• Если учащийся опоздал на урок по уважительной причине, ему следует постучаться, извиниться, изложить по просьбе учителя причину опоздания; молча, не мешая ходу урока, сесть за парту и включиться в работу.
• Ученик приходит на урок с выполненным домашним заданием. В случае невыполнения задания он сообщает об этом учителю до начала урока, что позволяет ему не получить неудовлетворительную оценку. Необходимо помнить, что злоупотреблять этим нельзя!
• Ученик активно участвует в уроке, следит за его ходом, отвечает на вопросы, предложенные учителем. Свою готовность к ответу демонстрирует поднятием руки.
• Во время урока реплики с места, нерабочий шум и различные нарушения дисциплины, которые мешают деловой работе класса, не допускаются.

• При выполнении письменных работ (контрольных, самостоятельных, проверочных и т.п.) ученик следует требованиям учителя: пишет в нужной тетради, оформляет задание в соответствии с указаниями, сдает работу вовремя.
• Во время практических, лабораторных работ, демонстрационных экспериментов, а также на уроках физкультуры, информатики, декоративного и прикладного искусства следует соблюдать правила техники безопасности.
• Домашнее задание необходимо записывать в дневник или в рабочую тетрадь. Нельзя уйти с урока, не выяснив, что задано на дом!
• Урок заканчивается с разрешения учителя. Ученики выходят из класса, оставив рабочее место аккуратным.
• Во время перемены учащиеся отдыхают от урока, не кричат. Во избежание травм не разрешается бегать по лестницам и коридорам, толкаться.
• В течение всего урока, до и после школьник демонстрирует образец воспитанности, корректного, доброжелательного, уважительного отношения к учителю и товарищам по классу.

Буклет подготовлен

 педагогом-психологом МБОУ «СОШ № 28»

Слипченко Ольгой Александровной

34-58-64

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 28

г. Норильска

Родителям четвероклассников

из серии

«В родительскую копилку»

Неизменным остаются

интерес и внимание к жизни  

ребенка,

умение радоваться его  успехам,

 а при первом

появление трудностей в учебе или общении вы,

Уважаемые родители, конечно,

должны помочь ему!