Методическая разработка внеклассного занятия на тему "Устройство храма".
методическая разработка по орксэ (4 класс)

Предметные результаты

Узнают  о назначении и устройстве православного храма, храмовых предметах.

Научатся  различать здание храма от других строений, познакомятся с частями православного храма.

Метапредметные результаты  и деятельность обучающихся

Познавательные: ориентироваться  в системе знаний; находить ответы на вопросы; уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.  

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь формировать коммуникативно-речевые действия, конструктивные способы взаимодействия с окружающими; формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения в соответствии с поставленными задачами.

Личностные результаты

Учить детей осмысливать нравственные ценности  и высказывать собственное суждение; воспитывать бережное отношение к наследию предков; усвоить уважительное отношение к нормам, правилам и запретам, хранящимся в культуре.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

Приветствие.

Настраиваются на работу.

Актуализация знаний.

Подведение к теме урока

Тема нашего урока заключена в загадке:

На горе стоит свеча, в ней молитва горяча.

Формулировка темы урока. И соответствующих целей.

Что мы можем узнать на уроке о храме?

Отгадывают загадку – определяют тему урока.
Участвуют в формулировке темы и целей урока

(раскрыть понятие «храм», познакомиться с внешним и внутренним строением храма, роль храмов в истории православных христиан.)

Словарная работа.

Что в вашем понимании можно назвать «храмом»?

Все свои помыслы и представления о высшей Красоте, любви и добре связывали наши предки с образом Храма – воплощением Царства Божия на Земле.
                                      Л.А. Рапацкая

Как вы понимаете это высказывание?

Рассмотрим понятие по словарям Даля и Ожегова.

Опираясь на личный опыт, объясняют понятие (дом, в котором происходит молитва, дом Божий и т.д.), отвечают на вопросы.

Работа со словарями.

Ожегов: 

1.Здание для богослужения, церковь.

2.Место служения науке, искусству, высоким помыслам (высок.).

Даль: 

1.Стар. хоромы, жилой дом, храмина.

2.Храм и храм Божий, здание для общественного богослуженья, всякого исповеданья; церковь.

Изучение нового материала.

Кто из вас видел православный храм?

Среди иллюстраций найдите православный храм Слайд (С) 1.

В чем отличие храма от других строений? Какие внешние атрибуты вы можете выделить? Вы правы, у храма обязательно должны быть: купол,  крест, перед входом – икона.

Работа с текстом.

В храме нет ничего лишнего. Каждая деталь имеет глубокий смысл и значение. Попробуем разобраться в символике храма.

Рассмотрите иллюстрации C.2.

Похожи ли храмы друг на друга? Выделим основные отличия:

Посмотрите на представленные схемы и назовите, какие формы имели православные храмы? Как вы думаете, почему?

Форма храмов (С. 3-6).в виде корабля получила широкое распространение. Православный храм, с точки зрения своего назначения, является «ковчегом» спасения для верующих людей. Но на Руси строили храмы и в форме креста – основание спасения людей, круга – символа вечности Церкви, восьмиугольника - символизирующего Вифлеемскую звезду.

Какое внешнее отличие вы увидели на иллюстрациях?
Количество куполов.

Как вы думаете, с чем связано разное количество куполов на храме?

А ещё количество куполов имеет символический смысл:

1 - купол символизирует единство Бога,

2 – двойная природа Иисуса Христа (Божественная и человеческая),

3 – Святая Троица,

5 – Христос и 4 апостола евангелиста,

13 – Христос и 12 учеников.

Как вы думаете, почему крест венчает главу храма?

Еще один важный атрибут Храма – колокол.

Как вы считаете, с какой целью звонят в колокола?

Отвечают на вопросы, опираясь на личный опыт.

Выделяют основные атрибуты: купола, кресты, колокол и т.д.

Изучают материал на основе индивидуальной работы с текстом и наглядного материала.

//Под словом «Храм» в Православной Церкви разумеется особое здание, посвященное Богу и предназначенное для общественного служения Ему, или только часть здания, служащая для той же цели. Это греческое слово (кириаки) означает «жилище Господне» и пришло к нам после принятия христианства.

Каждый храм имеет свое имя, в зависимости от того священного события или лица, в память которых он построен. Например, храм Воскресения Христова, храм Успения Богородицы, храм Пресвятой Троицы, храм святителя Николая Чудотворца и т. п. Так первый храм на Руси, упоминаемый в Повести временных лет в 10 веке, носил имя почитаемого пророка Илии//.  

Проводят анализ иллюстраций, делают выводы об основных отличиях:

Дети отмечают, что храмы имели форму:

• Восьмиугольника;
• Корабля;
• Креста;
• Круга

Количество куполов – выдвигают свои предположения.

Обучающиеся отмечают различное количество куполов на храмах (1,3,5,13) и то, что связано это с размерами храмов.

Крест – символ спасения у христиан.

Отвечают на вопросы.

Возвестить о начале службы или в честь церковного праздника.

Физминутка.

Проведение физминутки.

Выполнение упражнений.

Продолжение работы по теме урока.

Чтобы лучше разобраться в строении храма, предлагаю вам совершить экскурсию в храм.

Мы поднимаемся по ступенькам и останавливаемся на площадке, которая называется папертью (С. 7). В прежние времена на паперти молились кающиеся грешники.

Православный храм делится на три части: притвор, сам храм  и алтарь. 

Притвор -  славянское слово, которое означает «перед дверями».

В притворе раньше стояли те, кто готовился к крещению и кающиеся, временно отлученные от причастия. Притворы в монастырских храмах часто использовались также в качестве трапезных. В настоящее время притвор сравнительно небольшой. Над притвором обычно строится колокольня (С. 8).

Вторая самая большая часть – сам храм, место для прихожан, собравшихся на церковное богослужение. В центре стоит аналой с иконой праздника. В храме много икон, у которых православные молят о здравии своих близких. Икона это изображение Бога, Божией Матери, святых или какого-то религиозного сюжета (С. 9-10).  

За умерших ставят свечи и молятся у столика, который называется канун. На нем мы видим распятие и место для 40 свечей.

Что нового вы встретили во время экскурсии? Что вам было знакомо?

Как вы думаете, какое значение имеет храм в жизни православного христианина?

Работа в парах по тексту «Выдели главное».

Храмы на Руси всегда были сокровищницей святынь народа. Древняя Русь не знала музеев: все поистине ценное и прекрасное хранилось в храмах или монастырях — многочисленные иконы, старинные рукописи, древние документы и различные реликвии.

Таким образом, храм на Руси является главным хранителем православной культуры.

Принимают участие в обсуждении «Храм», совершая последовательное путешествие по храму и знакомясь с основными религиозными предметами и атрибутами, использую наглядный материал.

Работа с текстом, выделяют главное в тексте. Парная работа.

Находят ответ на поставленный вопрос.

(Приложение 1)

Формулирование выводов: православный храм на протяжении многих веков российской истории являлся и местом общих народных собраний, и местом освящения всех сторон человеческой жизни.

Закрепление.

Давайте узнаем, как вы запомнили материал. Выполните задание: используя подсказки, вставьте пропущенные слова.

Работа с текстом в парах, выполняют задание (вставляют пропущенные слова, используя подсказки).

(Приложение 2)

Подведение итогов.

Скажите, почему православные христиане с такой любовью и заботой относятся к храмам?

Как учит Церковь, сердце каждого христианина должно быть обителью Бога, Его храмом.  Воцерковляясь, т.е. приучаясь жить в Церкви, христианин очищает  свое сердце от грехов, приводит его в порядок по подобию православного храма, чтобы оно стало достойным пребывания в нём Господа.

Рефлексия.

Метод незаконченного предложения.

Что мы с вами интересного и нужного вынесли с урока.

Закончите предложения.

Заканчивают предложения.

Я знаю ________________________

Я узнал(а)______________________

Я хочу узнать___________________

Я был(а) удивлен тем, что________

Я хочу рассказать родителям______

Для меня храм - это______________

На партах индивидуальные листочки с предложениями.

По окончании работы листочки сдаются.

Домашнее задание.

Домашнее задание по выбору (инструктаж):

1.Выполнить макет православного храма.

2.Подготовить сообщение о храме-памятнике.

Записывают домашнее задание.

Задают уточняющие вопросы.