Методическая разработка. Общешкольное мероприятие "Отмечаем День Православной книги"
методическая разработка по орксэ (4 класс) по теме

Визитная карточка класса «Кирилл и Мефодий»

В центре стоит стол, за ним сидят 2 мальчика – Кирилл и Мефодий ( в руках перья, перед ними листы бумаги, они делают вид что пишут или читают), позади них стоит учитель, по краям стоят учащиеся поровну на каждой половине.

1 ученик – показывает картинки обучение в школе:

В старину учились дети –

 Их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б как АЗ да БУКИ,

В – как ВЕДИ, Г – ГЛАГОЛЬ.

2 ученик – показывая гусиное перо – если найдете или печатный рисунок пера:

И учитель для науки

По субботам их порол.

 Вот таким пером писали

 Из гусиного крыла.

3 ученик - показывая перочинный ножик или печатный рисунок:

Этот нож не без причины

Назывался перочинным,

 Очиняли им перо,

 Если было не остро.

Трудно грамота давалась

 Нашим предкам в старину,

 4 ученица жалобно:

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На церковном языке.

Учитель:

В IX веке в Византии, в городе Солунь (теперь это город Салоники в Греции), жили два брата — Кирилл  и Мефодий.

 Все в школе казалось Кириллу интересным и удивительным, и он то и дело приставал к старшему брату с вопросами:  

1 мальчик за столом - Кирилл спрашивает брата:  - А почему учитель все время говорит по – гречески?

Я слышал, в лавке он прекрасно разговаривал по – славянски.

2 мальчик за столом - Мефодий отвечал брату:

. - Так это в лавке. А в школе можно только на греческом языке. Потому что книги, знания – все от греков.

Кирилл. - А почему у славян нет своих книг?

 Мефодий. - Потому что писать на славянском языке нельзя.

Кирилл. - Как это? Вот я возьму и напишу «дом».

Мефодий. - А «я живу в доме» ты уже не напишешь, потому что тебе не хватит букв.

 Кирилл (кричит) - Так я придумаю!

Учитель:

 В это время мимо проходил их школьный учитель. Он услышал разговор братьев. И сказал:

 - Разве вы не знаете, что только культурные языки достойны чернил и пергамента – латынь и греческий. Все другие языки – грубые и варварские, и писать на них нельзя!

Кирилл. - Нет, можно! Вот я вырасту и придумаю славянам буквы. Они будут писать, и не хуже, чем греки.

 Учитель:

Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал и придумал буквицы, а из них составил азбуку. - Но придумать – это полдела. Надо перевести с греческого языка на славянский книги, чтобы славянам было что читать. Это оказалось очень трудным делом, и один Кирилл не мог справиться.  Ему стал помогать старший брат Мефодий.

5 ученик  показывая картинку  азбука:

Помолившись Богу поутру,

Наклонился над листом святой.

 Буквы подносил к его перу

Лучезарный ангел золотой.

И ложилась букв славянских вязь,

 И строка бежала за строкой,

Книгою великой становясь,

Посланной Божественной рукой.

6 ученик:

И, казалось, блеск небесных звёзд

Эта книга бережно хранит

И, казалось, сам Иисус Христос

 По – славянски с нами говорит!

7 ученица картинка Кирилл и Мефодий с азбукой:

По широкой Руси – нашей матушке

 Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются!

8 ученик  : 

Вспоминают Кирилла и Мефодия,

 Братьев славных, равноапостольских,

В Белоруссии, в Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии,

 Хвалят братьев премудрых

 в Болгарии, В Украине,

Хорватии, Сербии.

9 ученик:

 Все народы, что пишут кириллицей,

 Что зовутся издревле славянскими,

 Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

Учитель указывая на картинку Кирилл и Мефодий, которую держат мальчики за столом, обращается к окружающим:

Вы, чистые, милые, юные дети,

Любите угодников этих святых.

В тяжелом сомнении, в житейской невзгоде,

В беде – призывайте  вы их имена.

УчИтели  наши, Кирилл и Мефодий,

Хранят нас молитвой во все времена!

Для печати

1 ученик:

В старину учились дети –

 Их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете

И твердили буквы так:

А да Б как АЗ да БУКИ,

В – как ВЕДИ, Г – ГЛАГОЛЬ.

2 ученик – показывая гусиное перо:

И учитель для науки

По субботам их порол.

 Вот таким пером писали

 Из гусиного крыла.

3 ученик - показывая перочинный ножик:

Этот нож не без причины

Назывался перочинным,

 Очиняли им перо,

 Если было не остро.

Трудно грамота давалась

 Нашим предкам в старину,

 4 ученица жалобно:

А девицам полагалось

Не учиться ничему.

Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На церковном языке.

Учитель:

В IX веке в Византии, в городе Солунь (теперь это город Салоники в Греции), жили два брата — Кирилл  и Мефодий.

 Все в школе казалось Кириллу интересным и удивительным, и он то и дело приставал к старшему брату с вопросами:  

1 мальчик за столом - Кирилл спрашивает брата:  - А почему учитель все время говорит по – гречески?

Я слышал, в лавке он прекрасно разговаривал по – славянски.

2 мальчик за столом - Мефодий отвечал брату:

. - Так это в лавке. А в школе можно только на греческом языке. Потому что книги, знания – все от греков.

Кирилл. - А почему у славян нет своих книг?

Мефодий. - Потому что писать на славянском языке нельзя.

Кирилл. - Как это? Вот я возьму и напишу «дом».

Мефодий. - А «я живу в доме» ты уже не напишешь, потому что тебе не хватит букв.

Кирилл (кричит) - Так я придумаю!

Учитель:

 В это время мимо проходил их школьный учитель. Он услышал разговор братьев. И сказал:

 - Разве вы не знаете, что только культурные языки достойны чернил и пергамента – латынь и греческий. Все другие языки – грубые и варварские, и писать на них нельзя!

Кирилл. - Нет, можно! Вот я вырасту и придумаю славянам буквы. Они будут писать, и не хуже, чем греки.

 Учитель:

Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал и придумал буквицы, а из них составил азбуку. - Но придумать – это полдела. Надо перевести с греческого языка на славянский книги, чтобы славянам было что читать. Это оказалось очень трудным делом, и один Кирилл не мог справиться.  Ему стал помогать старший брат Мефодий.

5 ученик:

Помолившись Богу поутру,

Наклонился над листом святой.

 Буквы подносил к его перу

Лучезарный ангел золотой.

И ложилась букв славянских вязь,

 И строка бежала за строкой,

Книгою великой становясь,

Посланной Божественной рукой.

6 ученик:

И, казалось, блеск небесных звёзд

Эта книга бережно хранит

И, казалось, сам Иисус Христос

 По – славянски с нами говорит!

7 ученица:

По широкой Руси – нашей матушке

 Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

За труды свои прославляются!

8 ученик:

Вспоминают Кирилла и Мефодия,

 Братьев славных, равноапостольских,

В Белоруссии, в Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии,

 Хвалят братьев премудрых

 в Болгарии, В Украине,

Хорватии, Сербии.

9 ученик:

 Все народы, что пишут кириллицей,

 Что зовутся издревле славянскими,

 Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

Учитель:

Вы, чистые, милые, юные дети,

Любите угодников этих святых.

В тяжелом сомнении, в житейской невзгоде,

В беде – призывайте  вы их имена.

УчИтели  наши, Кирилл и Мефодий,

Хранят нас молитвой во все времена!