Открытый урок по ОРКСЭ на тему: "Альтруизм и эгоизм" 4 класс.
план-конспект урока по орксэ (4 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Операционно-познавательный

В жизни по-разному можно жить-

Можно в беде, а можно в радости

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать шалости.

А можно так:

 На рассвете встать –  И, помышляя   о чуде,

Рукой обожженною солнце достать

И подарить его людям.

- Ребята, давайте подарим себе и нашим гостям сегодняшний урок.

 -Каким бы вы хотели его видеть?

- О каких понятиях мы говорим на уроках нашего курса?(нравственных: добро, зло, добродетель, пороки)

Приветствие, подготовка рабочих мест

Психологический настрой уч-ся на работу

Личностные:

Положительный настрой на урок, понимание необходимости учения

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Вводно-мотивационный

 – Предлагаю вам посмотреть мультфильм.

 Ваша задача -  внимательно понаблюдайте за героями , какое у вас сложится  отношение к их поведению.( м/ф « Лунтик и пиявка»)

(Ответы детей)

- Согласна, сегодня мы поговорим  и обсудим, как называют тех которые думают только  о себе и своих потребностях, и о тех которые делают добро для других , не ждут за это благодарности.

- Сегодня нам вновь предстоит вести разговор о нравственных понятиях. Каких? Попробуйте расшифровать слова:

Смотрят.

Учащиеся высказывают своё понимание.

Рассуждения  детей.

Дискуссия.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор

Познавательные:

извлечение необходимой информации из увиденного

Коммуникативные:

умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы

Личностные:

умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами

Операционно-познавательный:

Изучение нового материала. Определение темы урока.

Закрепление  и обобщение пройденного материала.

Домашнее задание

-Ребята, вам в жизни приходилось встречать людей, которые думают только  о себе и своих потребностях? Как их называют? (эгоист) (обобщаю ответы)

Эгоизм  ЗМИОГЭ (эгоизм) 

- Как можно назвать такое качество в людях,-- делать добро для других и не ждать за это благодарности?(обобщаю ответы)

-Такое качество  называют альтруизм  ЗМИУРТЬЛА (альтруизм)

 (Сформулируйте тему, цель урока) 

Тема нашего урока « Альтруизм и эгоизм»

-Какие задачи ставим сегодня на уроке?

-  Узнать об этих понятиях подробнее.

 Чтоже такое  АЛЬТРУИЗМ?

-Мы можем обратиться к толковому словарю Ожегова или  в учебник на с.30

Альтруизм (от латинского слова альтер - другой)- готовность действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами. 

- А кто такой АЛЬТРУИСТ? - попробуйте сформулировать сами.

- Чего хочет альтруист? 

Альтруист – это тот, кто хочет, чтобы всем было хорошо.

ЭГОИЗМ.

Что означает это слово прочитайте в учебнике на стр. 31.

Эгоист – от лат. Эго – «я» - это человек, ЛЮБЯЩИЙ СЕБЯ больше других.

Эгоизм — это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.

«Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста.

Он спокойно может нарушать нравственные нормы и пренебрегать общественными ценностями.

- Эгоисту трудно приходится в жизни. Он сосредоточен только на себе.

-Ребята, как можно назвать героев нашего мультфильма?( Лунтик-альтруист, Пиявка-эгоист)

-Сформулируйте, над какой темой мы работали?

-Какие понятия запомнили?

- Мне бы хотелось узнать, насколько ясно и точно вы усвоили значение этих понятий.

- Для этого предлагаю выполнить следующие задания 

-Перед вами слова синонимы (работаем по вариантам,1-подчеркивают синонимы к слову альтруизм, 2-к слову эгоизм)

Бескорыстие , высокомерие, человеколюбие,  чёрствость, бездушие, самоотверженность, вредность, доброта, предательство, забота, равнодушие, злость, зависть, жадность, любовь, жестокость, ласка, безжалостность , себялюбие.

(читают и объясняют)

Физкультминутка-игра.   

  Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду называть имя сказочного героя, а вы определяете, альтруист он или эгоист. Если альтруист, вы радостно хлопаете в ладоши, если эгоист — закрываете лицо ладошками. Итак, начали: Баба Яга, доктор Айболит,  Дюймовочка, Змей Горыныч, Вини - Пух, Золотая рыбка Лунтик, Кощей Бессмертный, Красная Шапочка, волк, Золушка.

-Как вы думаете, хорошо или плохо быть альтруистом? А эгоистом?  Почему?

- А всем ли нужно помогать?

(наркоманы, хулиганы, воры)

-Не всегда нужно бездумно действовать?. 

-Есть такое понятие - разумный эгоизм.(с.31) 

-Мы должны стараться помогать другим не в ущерб себе и своим близким.

-  Какие альтруистические  поступки  можете совершать вы  в повседневной жизни?(ответы детей)+

(фото волонтеров)

-Знаете ли вы, кто такой волонтёр?

Волонтёр — человек, добровольно занимающийся общественно полезной деятельностью.

(Это активные люди, которые участвуют в различных акция «Добрых дел»)

-В нашем городе и школе существует традиция проведения субботников, когда каждый житель города, ученик школы принимает участие в наведении порядка в своем городе, дворе, территории школы.

-Другая  традиция нашей школы – поздравление ветеранов войны  и педагогического труда с  праздниками.

Все это проявления альтруизма.

 У каждого волонтёра есть личная книжка. 

-Личная книжка волонтера предназначена для учета волонтерской деятельности и содержит сведения о «трудовом» стаже волонтера, его поощрениях и дополнительной подготовке. Любой гражданин РФ в возрасте от 14 (с момента получения паспорта) до 30 лет может получить Личную книжку волонтера.

-Те, кто постоянно находит причины, для того чтобы не участвовать в общих делах, проявляют эгоизм. 

- Познакомьте с этими правилами своих близких и знакомых и сами старайтесь их придерживаться

Памятка  «Жизненных правил».

1. Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.
2. Умейте видеть достоинства людей, ценить их.
3. Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.
4. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.
5. Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.
6. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.
7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.
8. Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость и беду, любите, уважайте друг друга.
9. Отдавайте больше.
10. Ожидайте меньше.

.

Рефлексия (резерв)

- Подведём итог нашего урока.

Закончите  предложения.

(фон- песня « Дорогою добра» )

      Сегодня я узнал…

      Было интересно…

      Я понял, что…

      Я попробую…

      Урок дал мне для жизни…

      Мне захотелось…

Поблагодарить детей за работу, гостей за присутствие.

Коммуникативные:

аргументировать свои высказывания

Регулятивные:

саморегуляция, самооценка, осознание границ применения нового знания