сценарий игры "Игра в детективов".
методическая разработка по окружающему миру (1, 2, 3, 4 класс)

Методическая разработка занятия ИГРА В  ДЕТЕКТИВОВ.

Воспитатель ГПД , школа 242, Быстрова Ирина Николаевна.

Возраст    1-4 класс.

Цель- Освоение способов познания мира детьми, путем развития любознательности, познавательной мотивации и самостоятельности.

Задачи:

Активизировать познавательно-исследовательские действия ,на примере поиска заданного предмета в ближайшем окружении, на основе выводов и умозаключений.

Формировать познавательные действия, в процессе поиска и использования предметов-подсказок и нужной информации ,для достижения конечной цели. Расширять представления об использовании человеком средств поиска.

Развитие общения и взаимодействия ребёнка со сверстниками в поисково-исследовательской деятельности с предметами-подсказками и зашифрованной информацией. Развитие звуковой культуры речи, расширение словаря: детектив, расследование, свидетели, улики. Развивать фантазию, воображение. Развивать мелкую моторику рук.

Воспитывать умение детей согласовывать свои действия, договариваться и объединять усилия для решения общих задач.

Оборудование: Мультимедийное оборудование, разрезная картинка Бабы-яги, мешок с разными предметами, коробочки с разными запахами.

Ход игры

Ведущий:- Ребята! Наступила весна, и все мы ждем теплой погоды, чтобы подольше гулять на улице, наслаждаться теплым солнышком и хорошей погодой. Но на улице нас могут подстерегать разные опасные ситуации. Какие??

Ответы учеников

Ведущий-Звонок (звучит звонок) .Ребята, у нас экстренная связь

с инспектором ГИБДД

 (На экране инспектор  ГБДД, что-то говорит. (Без звука). В конце(слышны слова) –“Сходите ….  помогите спасти …пожалуйста!!!!!”.

Ведущий: - Что-то у инспектора ГИБДД произошло?

-Кто-то похитил что-то??? и спрятал где-то???. Не хорошо.

Каждый день с нами происходят разные события: хорошие и не очень.

– К кому вы обращаетесь

за помощью в трудный момент?

Ответы учеников

Ведущий: - А что вы сделаете, если за помощью обратятся

к вам?

Ответы учеников

На экране  выводиться фрагмент мультфильма «Бременские музыканты»,«Я гениальный сыщик».

Ведущий: -  Знаете ли вы, кто такой сыщик? Объясняет детям ученикам,

кто такой сыщик или, как его еще можно назвать, детектив. Это такой человек, который раскрывает преступления, разыскивает людей.  А каким должен быть сыщик? Ответы учеников. (-Внимательным, наблюдательным, сильным, зорким т.д.)

Ведущий:- А давайте откроем своё детективное агентство

и поможем Инспектору. У настоящих детективов должны быть супер – способности: «супер-рука», «супер-нос», «супер-ухо», «супер-глаз».Сейчас мы проведём проверку, сможете ли вы стать детективами? Давайте разделимся на 4 команды.

Ученики делятся на 4 команды.

Ведущий:

1. Команда «Супер-рука» будет ощупывать мешочек  и должна ответить на вопросы и угадать предмет.

(В мешочке  лежат мех, камень, дерево т.д.).

 Ведущий задает команде вопросы. Какой материал на ощупь? Что это? Что может быть из этого материала? Если предмет сделан из … , то он какой? Ответы учащихся

Ведущий:

2. Команда «Супер-нос»  должна определить по запаху предмет (в футлярах киндер-сюрпризов: чеснок, лимон, огурец и др.)

Ведущий:

3.Команда «Супер-глаз» должна ответить на вопросы  «Что бы это могло быть?» незаконченных изображений. (Половинка изображения тени машины, мотоцикла, дома, мужчины, билета и т.д.).Ответы учеников.

Ведущий

4. Команда «Супер-ухо» должна определить, по звуку, предмет .(Записи звуков: шум моря, пение птиц, скрип двери, скрип тормозов, телефонный звонок и т.д.)

Ведущий - Молодцы! Справились с заданием. Предлагаю считать наше детективное агентство открытым.

Одеваем наши медальки детективов.

 Ведущий:-  Детективы        берёмся за дело? Кто-то похитил кого-то и спрятал где-то???. Интересно.???

–Итак, первое, мы должны узнать кто похититель.

-Как же нам узнать кто похититель? Ребята тут есть подсказка. Разрезные картинки. Если мы их сложим, то узнаем похитителя.

(Ученики складывают картинки, получается изображение Бабы-Яги.)

Ведущий - Теперь нам нужно разгадать, что же похитила Баба Яга?.  Настоящие детективы могут расшифровать любую информацию и сделать соответствующие выводы. Попробуем и мы и догадаться, что похитила Баба-Яга.  

На экран выводиться дом Бабы-Яги с огромным, перевернутым замком.

Ведущий: -  Что же мы видим ?Да тут висит огромный замок, и он не открывается. Замок не простой, закодированный. Замок висит «наоборот», кверху ногами. Чтобы его открыть, нужно прочитать  слово – наоборот.(рофотевс-светофор).

-Звонит телефон.

Ведущий: - Ребята, у нас  на связи  инспектор ГИБДД.- Уважаемый инспектор, мы выполнили ваше задание, хоть нам было и не легко, мы нашли светофор.

На доску выводят изображение инспектора ГПДД

 Обращение инспектора:

Вы сделали доброе дело.  Спасибо за работу. Вы были очень внимательными, много потрудились. Я надеюсь, что вы всегда будете выполнять правила дорожного движения.

Я для вас приготовил небольшой подарок – это мультфильм о правилах

дорожного движения.(Ученики  смотрят на экран и слушают инспектора.)

Интернет ресурсы - https://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2012/11/08/konspekt-zanyatiya-priklyucheniya-syshchikov