Административная контрольная работа по окружающему миру 3 кл
методическая разработка по окружающему миру (3 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа села Энмелен»

Административная

контрольная работа

по  окружающему миру за курс 3 класса

1. Какие вещества входят в состав воздуха?

1) водород, медь, цинк

2) кислород, азот, углекислый газ

3) хлор, фтор, йод

2. Напиши, в  каких состояниях встречается вода в природе?

3. Выберите правильное определение почвы:

1. верхний слой земли, где есть песок и глина
2. верхний слой земли, где есть песок и глина, вода и воздух
3. верхний плодородный слой земли

4. Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них не бывает цветков, плодов и семян.

1. цветковые растения
2. папоротники
3. лиственные растения
4. хвойные растения

5. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ.

      Пауки, скорпионы, сенокосцы.

1)  земноводные

1.  ракообразные
2.  паукообразные
3.  моллюски

6. Кто где живёт? Соедини стрелками. 

7. Что такое заповедник? 

1) Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной.

2. Участок земли, предназначенный для отдыха людей.

3) Участок земли, где выращивают редкие растения со всего мира.

4) Участок земли, где разводят разных редких животных.

8. В каком ряду перечислены только внутренние органы? Отметь правильный ответ.

1. Голова, шея, туловище, головной мозг, лёгкие, сердце.
2. Головной мозг, лёгкие, желудок, кишечник, печень, сердце и кровеносные сосуды.
3. Голова, шея, верхние конечности, нижние конечности, туловище.

9. Вставь пропущенные названия по родству.

    Мальчик  для мамы и папы ______________, для тёти и дяди он -_____________________.

Для бабушки и дедушки мальчик - _______________. Для других детей его мамы и папы мальчик будет _________________ .

10. Соотнеси соответствующие понятия двух столбиков и соедини линиями.

11. Какие органы образуют дыхательную систему?

1. носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие
2. скелет, мышцы
3. головной мозг, спинной мозг, нервы
4. почки, мочеточники, мочевой пузырь

12. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.

13. Как можно оказать первую помощь? Соедините линиями.

14. Какое полезное ископаемое имеет следующие свойства: тяжелее воды, пластичное, плохо пропускает воду, коричневого или белого цвета?

1. Нефть                      3) песок
2. глина                       4) каменный уголь

15. Что является главным свойством почвы? Допиши предложение.

Главное свойство почвы – это ________________________________________.

16. Запиши номера телефонов экстренной помощи.

1. Пожарная охрана  ________________.
2. Скорая медицинская помощь ______.
3. Полиция ________________________.

4) Газовая служба __________________.

17. Допиши определение.

Карта – это

Материк – это

18. Запишите названия материков:

19. Запишите названия океанов:

20. Напишите, как сохранить богатства природы? 

21. Обведи эмблему Всемирного наследия.

1.    2)   3) 

22. Приведи примеры объектов природного и культурного наследия.

Административная

контрольная работа

по  окружающему миру за курс 3 класса

Дата проведения________________________

Ф.И.___________________________________

1. Какие вещества входят в состав воздуха?

1) водород, медь, цинк

2) кислород, азот, углекислый газ

3) хлор, фтор, йод

2. Напиши, в  каких состояниях встречается вода в природе?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выберите правильное определение почвы:

4. верхний слой земли, где есть песок и глина
5. верхний слой земли, где есть песок и глина, вода и воздух
6. верхний плодородный слой земли

4. Растения этой группы имеют корни, стебли и листья, похожие на большие перья. Но у них не бывает цветков, плодов и семян.

5. цветковые растения
6. папоротники
7. лиственные растения
8. хвойные растения

5. К какой группе относятся перечисленные животные? Отметь правильный ответ.

      Пауки, скорпионы, сенокосцы.

1)  земноводные

4.  ракообразные
5.  паукообразные
6.  моллюски

6. Кто где живёт? Соедини стрелками. 

7. Что такое заповедник? 

1) Участок земли, где вся природа находится под строгой охраной.

3. Участок земли, предназначенный для отдыха людей.

3) Участок земли, где выращивают редкие растения со всего мира.

4) Участок земли, где разводят разных редких животных.

8. В каком ряду перечислены только внутренние органы? Отметь правильный ответ.

4. Голова, шея, туловище, головной мозг, лёгкие, сердце.
5. Головной мозг, лёгкие, желудок, кишечник, печень, сердце и кровеносные сосуды.
6. Голова, шея, верхние конечности, нижние конечности, туловище.

9. Вставь пропущенные названия по родству.

    Мальчик  для мамы и папы ______________, для тёти и дяди он -_____________________.

Для бабушки и дедушки мальчик - _______________. Для других детей его мамы и папы мальчик будет _________________ .

10. Соотнеси соответствующие понятия двух столбиков и соедини линиями.

11. Какие органы образуют дыхательную систему?

5. носовая полость, трахея, бронхи, лёгкие
6. скелет, мышцы
7. головной мозг, спинной мозг, нервы
8. почки, мочеточники, мочевой пузырь

12. Соедини линиями слова в левом и правом столбиках.

13. Как можно оказать первую помощь? Соедините линиями.

14. Какое полезное ископаемое имеет следующие свойства: тяжелее воды, пластичное, плохо пропускает воду, коричневого или белого цвета?

3. Нефть                      3) песок
4. глина                       4) каменный уголь

15. Что является главным свойством почвы? Допиши предложение.

Главное свойство почвы – это ________________________________________.

16. Запиши номера телефонов экстренной помощи.

4. Пожарная охрана  ________________.
5. Скорая медицинская помощь ______.
6. Полиция ________________________.

4) Газовая служба __________________.

17. Допиши определение.

Карта – это___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Материк – это________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18. Запишите названия материков:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Запишите названия океанов:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Напишите, как сохранить богатства природы? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Обведи эмблему Всемирного наследия.

2.    2)   3) 

22. Приведи примеры объектов природного и культурного наследия.

 Шкала оценивания – max. 34 балл

 Шкала оценивания: 0/16 б. - оц.2;  17/24 б. - оц.3;  25/30 б. - оц.4;   31/34 б. - оц.5

1, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 12, 14, 15, 21 – 1б.

2, 6, 9, 10, 13, 16, 17, 18, 19, 20 – 2б.

 22 – 3б.