Окр мир
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Предмет:    Окружающий мир

Класс:    3ж                                                                                                                      

Школа:№4                                                                                                                       Учитель: Батурина Ю.В

Дата:24.02.19

                                                              Тема урока: Здоровье и безопасность

Тип урока: Урок систематизации и обобщения знаний и умений   

Цель – повторить и оценить знания по ранее изученным темам;

Личностные. воспитывать бережное отношение к природе и интерес к предмету.

Предметные: повторить и оценить знания по ранее изученным темам;

Способствовать формированию у учащихся экологического сознания

Метапредметные:развивать восприятие, внимание, воображение, мышление, память и речь.

развивать творческую деятельность учащихся;

развивать умение вести диалог, участвовать в беседе.

совершенствовать виды речевой деятельности: слушание, говорение;

Оборудование: презентация,Карточки.

Конспект в малышкиной школе

«ПЕРЕЛЁТНЫЕ И ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Учитель. Батурина Ю.В

Цель: формировать представление о перелётных и зимующих птицах на примере птиц Челябинской области.

Задачи:

-формировать обобщенное представление о зимующих и перелётных птицах, объяснять  их различие по существенному признаку (возможность удовлетворения потребности в пище);

-углублять представления о причинах отлёта птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоёмов, земли);

-сформировать представление и закрепить классификацию птиц на примере зимующих(ворона, воробей, синица) и перелётных(ласточка, утка, скворец);

-формировать у детей умение описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их;

-обогащать словарь путём введения слов: корм, перелётные, зимующие;

-воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях;

-коммуникативная,двигательная.

Материалы и оборудование: перчаточная кукла «Каркуша», ноутбук, презентация «Зимующие и перелетные птицы», магнитная доска, переносныекартинкизимующих и перелётных птиц (по количеству детей в группе), загадки про птиц,кормушки из картонных упаковок, семечки подсолнуха, пшено, кусочки сала.

Предварительная подготовка: изготовление кормушек родителями, составление презентации

Методические приемы:

- ИКТ

- словесные (беседа, ответы на вопросы, загадывание загадок, чтение стихотворения);

- игровые (игровые ситуации);

- наглядные (демонстрация изображений птиц).

Ход урока:

1.Вводная часть.

- Ребята, посмотрите, кто там летает за окном? Узнаете? (ответы детей)

А каких птиц вы еще знаете? (Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением зимующих и перелётных птиц - презентация).

Вопросы:

- Какие из этих птиц вам знакомы?

- Ребята, каких птиц вам приходилось наблюдать на участке или в лесу зимой? (Воробьи, вороны, синицы, голуби, сороки, дятлы)

- А как называются птицы, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие, осёдлые)

- Каких птиц не видно в последнее время? (Ласточки, скворцы, утки)

- Как вы думаете, куда исчезли эти птицы? (Улетели в тёплые края)

- А как могут называться птицы, которые улетают от нас на зиму, перелетают в другие края?(Перелётные)

2. Основная часть (с демонстрацией презентации).

- Ребята, как вы думаете, почему перелётные птицы улетают от нас на зиму?(Боятся холодов). По почему холод для них страшен

- Вспомните, чем питаются птицы?А что происходит с питанием зимой?       (Воспитатель поясняет, что зимой спрятались насекомые, поэтому первыми улетают птицы, которые питались насекомыми, затем те, которые едят плоды и семена растений, т. к. убран урожай в садах и на полях. Позднее всех улетают утки и гуси. Они живут у нас до тех пор, пока не замёрзнут водоёмы)

- Ребята, перелётные птицы не умеют делать себе запасы корма на зиму и добывать его в из-под снега. Летом тепло, корма много, вот они и живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов. А с наступлением холодов улетают в жаркие страны.

- А как вы думаете, почему зимующие птицы(воробьи, голуби, синицы, сороки, дятлы, вороны) круглый год живут у нас? (заслушиваются ответы детей) Правильно, эти птицы не боятся морозов и умеют добывать еду зимой. Они отыскивают насекомых, которые спрятались в трещины коры деревьев, щели домов и заборов, съедают семена растений, шишки. А поползни и синицы отыскивают запасы, которые они сделали осенью.

- А  сейчас мы с вами, ребята, поиграем в игру на внимание: «Какой птички не стало?» ИГРА ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ.

КАРТОЧКА 1

ИГРА ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ.

- Ребята, как вы думаете, легко добывать птицам корм зимой? (заслушиваются ответы  детей). Зимой много снега, очень холодно, часто бывают метели. В такую погоду птицы часто голодают и даже погибают от холода и голода. Чем мы можем помочь нашим пернатым друзьям? (заслушиваются ответы детей)

- Правильно, ребята, мы можем подкормить птиц. Для этого нужны кормушки, которые уже сделали ваши папы. А мамы могут помочь приготовить еду для птиц. Чем питаются птицы, как вы думаете? Правильно, для подкормки птиц пригодны семена различных растений- подсолнуха, дыни, тыквы, арбуза, многих сорных трав. А вот овёс, пшено клюют только воробьи и овсянки. Синицы очень любят кусочки несолёного сала.

КАРТОЧКА 2

- Сейчас мы с вами снова поиграем.

Интерактивная игра:

1. Умный мальчишка

В сером армячишке

Прыгает, шныряет,

Крошки собирает(Воробей)

2. В красной шапке расшитой,

В чёрненьком кафтане

Знаменит в семье лесной

Песенкой смешной.

Что за песня-красота?

Тук- тук- тук, да тра-та-та!(Дятел)

3. Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это-…(снегири)

4. На шесте дворец,

Во дворце- певец,

А зовут его…(скворец)

5. Чёрный, проворный,

Кричит «крак»,

Червякам – враг.(Грач)

6. Кто на ёлке, на суку,

Счёт ведёт «ку-ку, ку-ку»?(Кукушка)

Карточка 3

- Итак, ребята, мы с вами на занятии говорили о птицах. Что нового вы узнали? Правильно, мы с вами знаем, что есть птицы зимующие и перелетные.

Конспект «Домашние животные и птицы»

Аппликация «Домашнее животное»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация. Развитие речи», «Познание», «Социализация», «Кругозор», «Здоровье», Чтение художественной литературы», «Музыка»

Цель: Выявить уровень развития речи, уровень знаний и представлений детей об окружающей действительности.

Задачи:

1. Активизировать и расширять  словарь и представления детей о домашних птицах и животных.

2. Развивать речевое дыхание, связную речь.

3. Совершенствовать  координации движений в сочетании их с речью.

4. Развивать мелкую моторику и  пространственную ориентировку.

5. Совершенствовать у детей зрительное восприятие и речевой слух.

6. Развивать  высшие психические функции: память, мышление, воображение, восприятие, внимание.

7. Продолжать обучение приёмам массажа.

8. Воспитывать чуткость и бережное отношение к животным.

Ход урока:

1. Отгадайте загадки:

Загадки:

Мягкие лапки,

А в лапках царапки (кошка).

С хозяином дружит

Дом сторожит,

Живет под крылечком

А хвост колечком (собака).

Голодна – мычит

Сыта – жует

Малым ребяткам

Молока дает (корова).

Хвост крючком

Нос пятачком (свинья).

Идет, идет, бородой трясет

Травку просит «Ме-ме-ме»

Дай-ка вкусной мнеее» (коза).

Пашет землю трактор без колес

Для нее горючее – овес (лошадь).

Беседа.

- Как их всех можно назвать одним словом? (Животные)

- Почему? (тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т.д.)

- Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются? (Домашние животные)

- Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу)

- Какую пользу приносят домашние животные? (Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Корова дает молоко и мясо. Лошадь перевозит грузы и катает людей. Коза дает мясо, шерсть, молоко. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало, кожу)

2. Кто чем питается?

Дидактическая игра «Кто чем питается?»

Кошка – молоком, рыбой, мясом;

корова – травой;

собака -  мясом;

коза – травой, ветками деревьев;

лошадь – травой;

гуси – травой;

курица – зерном.

Карточка лабиринт

3. Дидактическая игра «Кто как голос подаёт?» 

Собака – гав-гав (лает)

Корова – му-у (мычит)

Кошка – мяу-мяу (мяучит)

Свинья -  хрю-хрю (хрюкает)

Лошадь – иго-го (ржёт)

Овца – бе-е (блеет)

-Есть ни только домашние животные но и домашние птицы.

Каких домашних птиц вы знаете?

Курица – ку-дах-тах-тах (кудахчет)

Петух – ку-ка-ре-ку (кукарекает)

Цыплёнок – пи-пи (пищит)

Гусь – га-га (гогочет)

Утка – кря-кря (крякает)

Индюк – бл-бл (болбочет)

Карточка домашние птицы

4. Дидактическая игра «У кого – кто?» (или «Назови детеныша»)

У кошки – котята;

у собаки – щенки;

у овцы – ягнята;

у козы – козлята;

у коровы – телята;

у курицы  - цыплята;

у утки – утята;

у гусыни – гусята;

у индюка – индюшата;

у кролика – крольчата.

 Карточка для соотношения мамы и детёныша.

5.Аппликация «Домашние животные»

Т.б на уроке с ножницами.

6.Итог урока.

Ответы на вопросы учителя по пройденной теме.

Оценка своего настроения по окончанию занятия.

Нарисуй своего питомца и расскажи о нем по плану:

-Название животного;

-Его порода;

-Его кличка;

-Окрас;

-Характер питомца;

-Твое отношение к животным.

Раскрась тот смайлик , какое у вас настроение после пройденного урока