Откуда в наш дом приходит электричество?
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Окружающий мир, 1 класс.

Тема: Откуда в наш дом приходит

электричество?

УМК «Школа России».

Цель: раскрыть роль электричества в быту.

Задачи:

●  сформировать представления о том, как электричество вырабатывается и  поступает в дом; познакомить с правилами безопасного обращения с  электроприборами;

●   развивать речь, мышление, связную речь, память;

●   воспитывать чувство товарищества, взаимовыручки.

Ход урока:

1. Гимнастика.

Дышим носом глубоко. Поднимаемся легко.

Наклоняемся вперёд. Прогибаемся назад.

Как деревья ветер гнёт, так качаемся мы в лад.

Головой теперь покрутим. Так мы лучше думать будем.

Поворот и поворот, а потом наоборот.

Встанем, дети на носочки. Настроенье, каково?

На зарядке ставим точку. Настроенье у нас - « Во!».

     2.  Орг. момент.    [ Слайд 1]

- Руки?

- На месте!

- Ноги?

- На месте!

- Локти?

- У края!

- Спина?

- Прямая!

     3. История появления электрической лампы.

- Что вы делаете, войдя в темную комнату? Ну, конечно же, включаете СВЕТ! Сделать это проще простого: достаточно просто щелкнуть выключателем - и загорается ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ ЛАМПОЧКА. Но так было не всегда.

- В далёкие-далёкие времена людям по ночам светил лишь огонь КОСТРА.   [Слайд 2]

- Со временем люди догадались, что, если в костер опустить палку, она загорится, и с ней  можно будет отойти туда, куда не доходит свет костра. Так появился ФАКЕЛ.     [Слайд 3]

- В домах использовали палочки поменьше: полено расщепляли на тоненькие щепки, ЛУЧИНЫ. Ставили лучину на специальную подставку, СВЕТЕЦ . Под светец ставили специальную ванночку с водой, чтобы угли падали в воду.        [Слайд 4]

- Света от лучины было маловато, к тому же, она очень быстро сгорала, и приходилось заменять ее на новую. Это было не удобно!

- Что же было делать? А люди давно заметили, что, если кусочек веревочки обмакнуть в масло и поджечь, он будет гореть хорошо и долго. Вот и стали наливать в маленькую мисочку масло, класть туда ФИТИЛЬ из ниток и поджигали его. Такой светильник горел долго и ровно. Со временем МАСЛЯНЫЕ ЛАМПЫ стали напоминать небольшой чайничек, из носика которого выглядывал огонь.                          [Слайд 5]

- Масляная лампа поудобнее лучины, но все же, и она давало мало света, а масло часто проливалось. А что если вместо жидкого масла использовать твердое сало - подумали люди. В специальную форму положили нитяной фитиль, залили расплавленное сало. Когда сало остывало, оно становилось твердым. И, когда фитиль зажигали, постепенно плавилось.

-  Как вы думаете, что придумали люди? Ну, конечно же, СВЕЧКУ.  (Показ свечи.)

-А еще позже появились КЕРОСИНОВЫЕ ЛАМПЫ. В них вместо масла использовалась специальная горючая жидкость: керосин. Сверху на такую лампу надевали стекло. Она горела гораздо ярче и дольше масляных ламп и свечей, а, кроме того, была более безопасной. (Показ керосиновой лампы.)

- Позже, один учёный Джозев Свон  изобрел ЭЛЕКТРИЧЕСКУЮ ЛАМПОЧКУ.

 (Показ лампочки.)

-Она горела так ярко и была такой удобной и безопасной, что очень скоро люди перестали пользоваться и свечками, и керосиновыми лампами.

4. Тема урока.

- О чём мы сегодня с вами будем говорить, вы узнаете, если отгадаете ЗАГАДКУ.

По тропинкам я бегу,

Без тропинки не могу.

Где меня ребята нет,

Не зажжется в доме свет

К дальним селам, городам

Кто идет по проводам?

Светлое величество

Это::

- А как еще нам помогает электричество?

-Мы уже знаем, что без электричества не смог бы работать ни один прибор. Но вот мы втыкаем вилку в розетку - и происходит чудо: электроприбор оживает. Почему?

- Вот и Муравьишка пришел к нам за помощью. Он хочет узнать: Что же такое электричество и откуда оно приходит, заставляя работать электроприборы?

- Электричество- электрические заряды, очень маленькие частички, которые движутся в одном направлении.

- Электрические заряды вы можете наблюдать в природе, когда сверкает молния.

                                                                                                    [Слайд 6]

5. Опыты.

1. Возьмите расческу и потрите ее о ткань. Поднесите к маленьким кусочкам бумаги.

На расчёске есть электрический заряд, поэтому расчёска стала притягивать кусочки бумаги.

2.  Потрите воздушный шарик о волосы. Что заметили? На поверхности шарика выработалось электричество. Оно привело к тому, что притягиваются к шарику.

6. Рассказ. Откуда же приходит электричество?

- Электричество вырабатывается на электростанциях.      [Слайд 7]

На слайде вы видите гидроэлектростанцию. «Гидро-вода». Чтобы получить  электричество на такой станции используется сила воды.

- Электричество приходит в наш дом по проводам.    [Слайд 8]

 7. Физкультминутка.

Нам пора передохнуть. Потянуться и вздохнуть.

Приступаем. Для начала, только корпусом вращаем.

Покрутите головой и усталость вся долой!

Разминаем наши плечи, руки двигаем навстречу.

Тянем наши руки к небу, в стороны разводим.

Повороты вправо-влево плавно производим.

А теперь мы приседаем. Это важно, сами знаем.

Мы колени разминаем, наши ноги упражняем.

Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем!

Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминки.

- Итак, электричество уже в доме, а в доме огромное количество помощников, которым  необходимо это электричество. Что это за помощники? Перечислите их.

8. Игра «Найди пару».

-В доме у Муравьишки небольшой беспорядок. Помогите ему найти пары.

 Соедините предметы, которые использовали раньше и используют сейчас.

- Молодцы! Вы быстро помогли Муравьишке.

9. Элементы питания.

-Почему горит фонарик?

- В батарейках вырабатывается электричество. (Демонстрация батареек.)

- Батарейки бывают разные по форме и по размеру.

- Перечислите, что может работать от батареек?

10. Закрепление. Построение электрической цепи.

- Закройте глаза. Сейчас мы отправимся в лабораторию. Посмотрим, как электричество приходит в наш дом. (Надеваю халат)

- Откройте глаза. Где вырабатывается электричество?

Вместо электростанции возьмём батарейки. От электростанции в наш дом как приходит электричество? ( по проводам)

Теперь замыкаем цепь, те есть включаем… В нашем доме уже есть электричество.

- Закройте глаза. Возвратимся в школу. (Снимаю халат)

11. Работа в тетрадях.

-  Какие правила безопасного обращения с электроприборами, вы знаете? (показ картинок)

12. Итог.

- Итак, о чём мы сегодня говорили?