Экологический проект «Наш школьный двор»
проект по окружающему миру (4 класс)

Экологический проект «Наш школьный двор»

Цель проекта: реконструкция школьного двора, направленная на сохранение окружающей среды и экологическое образование учащихся.

Задачи проекта:

1. Объединение усилий педагогов, учащихся, родителей, (законных представителей), направленных на благоустройство, эстетическое оформление и озеленение территории школы с целью сохранения окружающей среды.
2. Повышение качества озеленения территории школы.
3. Пропаганда здорового образа жизни.
4. Экологическое воспитание школьников.

Для работы над проектом была создана проектная группа, куда вошли учащиеся 3-4-х классов и руководители группы.

 С целью выяснения отношения учащихся и их родителей (з. п.) к         реконструкции школьного двора, мы провели опрос по следующим вопросам:

1. Считаете ли вы, что наш школьный двор нуждается в благоустройстве?
2. Предложите план мероприятий по реконструкции школьного двора, направленных на сохранение окружающей среды.
3. Какую помощь вы и ваша семья может оказать в благоустройстве школьного двора?

Обработав анкеты, получили следующие результаты:

• 95% учащихся и их родителей (з. п.) считают, что школьный двор нуждается в реконструкции.
• Учащиеся и их родители  (з. п.) внесли предложения по реконструкции школьного двора:

1. Посадить «живую изгородь».
2.  Оформить парковую зону (клумбы, беседки, скамейки)
3. Убрать автостоянку с пришкольной территории.
4. Реконструировать спортивную площадку.
5. Построить теплицу, оранжерею.
6. Посадить школьный сад.

• Учащиеся и родители (з. п.) предложили свою помощь в благоустройстве школы:

1. участие в  субботниках;
2. экологические рейды;
3. помощь в озеленении территории;
4. покраска заборов;
5. изготовление кормушек для птиц, и.т.д.

 На основе предложенных идей по реконструкции школьного двора нашей группой был разработан проект «Наш школьный двор», который мы предлагаем вашему вниманию.

I. Наша школа находится в экологически неблагополучном районе, очень близко к дороге. На уроках природоведения мы говорили об отрицательном воздействии выхлопных газов на окружающую среду.

Зимой снег около дороги приобретает серо-чёрный цвет. Это говорит о вреде, наносимом автомобильным транспортом природе. 

 При проветривании кабинетов на подоконниках можно увидеть скопление пыли и гари от выхлопных газов автомобилей.

Чтобы уменьшить влияние выхлопных газов, мы предлагаем перед школой, вдоль дороги,  посадить «живую изгородь», из хвойных деревьев и кустарников.  Они будут круглый год задерживать вредные вещества, попадающие в окружающую среду в результате работы автотранспорта.

II. Не только проезжающий автотранспорт пагубно влияет на окружающую среду, но и автотранспорт, который находится на автостоянке около территории нашей школы, рядом со спортивной площадкой, на которой занимаются дети.

Из специальной литературы, что в районах с наиболее грязным воздухом болезни органов дыхания встречаются в полтора раза чаще, чем в более чистых районах.

Для детей с их маленьким ростом очень опасны выхлопные газы автомобилей, так как выхлопные газы распространяются ближе к поверхности земли. Перенос автостоянки с пришкольной территории благоприятно скажется на состоянии здоровья школьников. Сократится количество пропусков учебных занятий, что в свою очередь положительно скажется на успеваемости учащихся.

 Не только выхлопные газы отрицательно влияют на окружающую среду, но и бензин, масло, вытекающие из автомобиля загрязняют почвенный покров.

В условиях Крайнего Севера плодородный слой почвы образуется очень медленно: 1см -  лет

  Мы считаем, что целесообразно на месте автостоянки  очистить почвенный покров от загрязнения и оформить  парковую зону (клумбы, беседки, скамейки)

III. Одной из задач современной школы является воспитание у учащихся бережного отношения к природе и природным ресурсам, формирование экологической жизненной позиции.

Поэтому  учащиеся, педагоги, родители (з. п.) предлагают на пришкольном участке построить опытный комплекс, где можно организовать различные виды деятельности, получить ценный практический опыт, задуматься о многих важных экологических проблемах.

Учащиеся  школы могут выращивать овощи для школьной столовой, комнатные растения для озеленения школы, саженцы, для последующей высадки в открытый грунт, изучать экологические взаимосвязи в природе.

Для эффективной организации работы в опытном комплексе предполагается привлечение специалистов детской экологической станции и учителей биологии. Работа в опытном комплексе поднимет экологическое образование школьников на более высокий уровень.

IV. На уроках школьников обычно знакомят с проблемой рационального использования природных ресурсов. Мы обратили внимание на то, что решение этой проблемы связано с переработкой бытового мусора и промышленных отходов.

Ежедневно в школе в мусорные контейнеры выкидывается огромное количество мусора:  упаковочная тара, стеклянные и полиэтиленовые бутылки, тетради, черновики, растительные остатки, пищевые отходы. Целесообразно использовать раздельно мусорные баки: кухонные отходы можно отправлять на свиноферму и в питомнике для собак, органические вещества, способные разлагаться, использовать для приготовления компоста для опытного комплекса.

В нашем городе бумагу просто сжигают вместе с остальным мусором. Собирая и изучая материалы по вторичному жилью, мы узнали, что бумагу можно перерабатывать в школьных условиях. Поэтому мы предлагаем организовать в школе лабораторию по переработке школьных тетрадей и черновиков. Переработанную бумагу можно использовать для изготовления блокнотов, записных книжек, бумажных флажков, открыток, карточек. В результате такой работы ученики смогут почувствовать свою значимость и причастность к сохранению частички живой природы.

V. С давних времен люди, заботясь об окружающей природе, строили жилье для птиц, подкармливали их. А сейчас, учитывая экологическую ситуацию и исчезновение некоторых видов, это особенно актуально. Кормить птиц нужно круглый год, особенно кормушки нужны в зимнее время, в период сильных морозов и снегопадов, когда найти корм птицам значительно труднее, чем летом. Птичья столовая будет работать и весной, до тех пор, пока не проклюнется первая зелень. Зерна, семечки и орехи следует подсыпать регулярно, иначе, обнаружив несколько раз кормушку пустой, птицы улетят в другое место.

Поэтому мы включили в свой проект изготовление кормушек. Кормушки могут быть любых размеров и изготавливаются из разных материалов. Изготовление самодельной кормушки для птиц является экономически выгодным, при их изготовлении можно использовать: пластиковые бутылки, банки из-под кофе, коробки из-под сока, молока.  В то же время изготовление кормушек является полезным для окружающей среды занятием.  

VI.  Кроме мероприятий по реконструкции школьного двора, педагоги, учащиеся и их родители (з. п.) примут участие в мероприятиях по поддержанию порядка в школьном дворе:

• Экологические субботники;
• Трудовые десанты;
• Спонсорская помощь (строительные материалы);

В рамках разработки проекта мы провели опрос жителей дома по ул. Губкина д.11 и пришли к таким выводам:

• 58% опрошенных проявляют желание принять участие в благоустройстве пришкольной территории, направленной на сохранение окружающей среды;
• 35% готовы принять посильное участие в реализации проекта «Наш школьный двор».

Для того,  чтобы сплотить коллектив единомышленников и обеспечить эффективную координацию участников экологического проекта, мы предлагаем создать в школе детскую организацию «Юные экологи».

    Таким образом, результатом экологического проекта должен стать реконструируемый школьный двор, оформленный с учётом эстетики и сохранения окружающей среды. Двор, который станет миром, где каждый будет чувствовать себя комфортно, иметь широкие возможности для самореализации.