Презентация к уроку окружающего мира "Природные зоны России"
презентация к уроку по окружающему миру (4 класс) на тему

Слайд 1

Урок-обобщение по окружающему миру в 4 классе «Природные зоны России» Учитель начальных классов ГБОУ школа № 362 Московского района г. Санкт-Петербурга Шаденкова И. И.

Слайд 2

Задачи: предметные – обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Природные зоны России»; метапредметные – совершенствовать умение использовать полученные знания; развивать умения взаимодействовать при групповой работе; личностные – формировать интерес и ценностное отношение к природе, формировать положительную мотивацию к учебе. Тип урока: урок закрепления и контроля знаний. Цель урока: о бобщить и проверить знания учащихся по разделу «Природные зоны России».

Слайд 3

Оборудование: к арта «Природные зоны России»; контурные карты для раскрашивания « Природные зоны России », ц ветные карандаши; н ожницы; к лей; л исты формата А-3; р азрезной м атериал с описанием особенностей каждой природной зоны.

Слайд 4

1. Возьмите лист формата А-3 и согните его пополам. 2. На титульном листе разместите контурную карту и приклейте ее. 3. На оставшемся месте напишите тему проекта, класс и ваши фамилии.

Слайд 5

5 . Среди разрезного материала найдите названия всех природных зон России и расположите их внутри проекта в порядке фактического местоположения с Севера на Юг.

Слайд 6

6.Найдите на контурной карте зону Арктических пустынь. 7. Раскрасьте её карандашом голубого цвета.

Слайд 7

8 . Раскрасьте остальные природные зоны карандашами следующих цветов: т ундра – фиолетового, тайга – зеленого, зона смешанных и широколиственных лесов – зеленого цвета более светлого оттенка , зона степей – желтого, пустыни - оранжевого, зона субтропиков – цветом по вашему выбору .

Слайд 8

9 . Среди разрезного материала найдите особенности, характеризующие арктическую зону, и приклейте внутри проекта в следующем порядке: географическое положение, климатические особенности, растительный мир, животный мир, хозяйственная деятельность человека.

Слайд 9

10. По такому же принципу охарактеризуйте остальные природные зоны.