Сценарий урока по окружающему миру во 2 классе УМК «Школа России»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

Сценарий урока по окружающему миру во 2 классе  УМК «Школа России»

Тема: «Красная книга Саратовской области»

Цель: формировать представление о значении Красной книги и необходимости её создания; познакомить с Красной книгой Саратовской области; развивать умение получать сведения о некоторых растениях и животных, внесенных в Красную книгу; формировать знания о мерах по сохранению и увеличению численности этих животных и растений.

Планируемые образовательные результаты.

 Предметные: научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; рассказывать о редких растениях и животных; использовать дополнительную литературу для поиска необходимой информации; рассматривать иллюстрации в учебнике, извлекать из них нужную информацию; отвечать на вопросы и оценивать свои знания; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные: регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формировать целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительное отношение к иному мнению, умение принимать и осваивать социальную роль обучающегося; развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты, видеть выходы из спорных ситуаций.

Образовательные ресурсы: компьютер, проектор, фотовыставка «Растения и животные Саратовской области», презентация к уроку, музыкальное сопровождение к уроку, кроссворд, - учебник: ПлешаковА.А.. Окружающий мир.2 класс. Учебник в 2 частях. Часть 1. – М.: Просвещение; 2014. (стр.88-89); рабочая тетрадь: ПлешаковА.А.. 2 класс. Рабочая тетрадь№1 – М.: Просвещение; 2014; карточки с кроссвордом.

Сценарий урока.

I. Самоопределение к деятельности.  Организационный этап.

У.- Добрый день, ребята! Поздороваемся со всем, что нас окружает:

Солнце, здравствуй!

Небо, здравствуй!

Птицы, здравствуйте!

Все-все-все, здравствуйте!

Звучит  мелодия  "Жаворонок" - Ариэль Рамирес

У.- В 2016 году наша область отметит свой 80-летний юбилей. В связи с этим мы провели фотовыставку «Природа Саратовской области». Рассмотрите её поближе, обратите внимание, где сделаны фотографии. ( Дети рассматривают фотовыставку)

II. Актуализация необходимых знаний.  

Звучит сигнал тревоги

У.- Что это за сигнал?

Д.- Сигнал тревоги

У.- Когда он звучит?

Д.- Когда грозит опасность

У.- Как вы думаете, почему он звучит на уроке?

Д.- Кому-то грозит опасность

У.- Постараемся ответить на сегодняшнем уроке, кому же грозит опасность.

Работать вы будете в группах, поэтому должны выбрать командира, проверить готовность к уроку, повторить правила работы в группе. (Выбирают командира, проверяют готовность к уроку. Повторяют правила работы в группе по слайду)

У.-У нас 2 группы «Флора» и «Фауна». Кто догадался, о чем пойдет речь на уроке?

Д.- О растениях и животных

У.- Откройте конверт №1. Какое задание вам предстоит выполнить?

 Д.-Разгадать кроссворд (дети разгадывают кроссворд, записывая отгадки)

У.- 1. На суку таится кошка,

Но она совсем не крошка,

И нельзя сказать ей: «Брысь!»

Потому что это…(рысь)

2. Самая тяжёлая летающая птица?

Тоже надо знать, может пригодиться! (дрофа)

3. Кто изображён на гербе Саратовской области? (стерлядь)

4. Как называется наша область?

5. В ней щука, и сом, и осётр обитают…
Истории дух над волнами витает!
В искусстве река  эта — стержень  народа.
И Родина-мать.  И простор, и свобода.
Рекой любоваться мы можем подолгу!
А имя у этой красавицы... (Волга) (Жанна Синючкова)

6. В мае вырастает,

Горошком обрастает,

После раскрывается,

В колокольчик превращается. (ландыш)

7. На реке у бора-

Чашка из фарфора.

Как день она всплывает,

Как ночь-она ныряет. (кувшинка)

8. В норке переждав жару,

Ночью, точно кенгуру,

На двух лапках резко скачет,

Зверёк маленький… (тушканчик)

У.- Проверьте, как вы выполнили задание. Просигнализируйте.

Составьте ключевое слово из выделенных букв. Какое слово получилось?

Д.-Спасите. (слово записывается на доске)

У.- Подберите синонимы к этому слову.

Д.- Освободите,помогите,выручите…

У.- Кто нас просит о помощи?

Д.-Природа

У.- Я предлагаю посмотреть клип Олега Газманова (просматривают клип «Красная книга»)

У.- Ребята, поделитесь своими чувствами и мыслями.  О чём вы задумались? (ответы детей)

III. Цель урока.

-Предположите, о чём мы будем сегодня говорить на уроке? (тема урока записывается на доске)

Д.- Об исчезнувших животных, о Красной книге Саратовской области

У.- Что мы узнаем на уроке? (ответы детей)

У.- Проверьте свои предположения по учебнику на стр. 88 

IV.  Организация познавательной деятельности.

- Вспомните, что вам приходилось слышать или читать о Красной книге?

- Прочитайте на стр.88,что такое красная книга, с помощью учебника запишите определение в рабочую тетрадь.

- Эта книга не совсем обычная. Цвет переплёта у неё красный.Что означает красный цвет?

Д.- Сигнал тревоги,  сигнал опасности,  предупреждение об опасности 

У.-Правильно. Он как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!»  Какая беда грозит природе? Кто в этом виноват? (ответы детей)

У.-Посмотрите вокруг: какой удивительный мир нас окружает – лес, небо, солнце, птицы. Это природа! Наша жизнь не отделима от неё. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.

Предлагаю вам совершить прогулку по лесу, послушать звуки природы.

Физкультминутка. (звучат звуки природы)

На кусте у родника (дети поднимают руки)
Не тронул сети паука, 
Я поглядел на муравьёв: (приседают)
У них домище – будь здоров!
Я долго по лесу шагал (шаги на месте)
И никого не напугал, (повороты туловища)
Нигде воды не замутил...
В лесу я просто погостил! (руки в стороны, вниз)

IV. Первичное осмысление и закрепление изученного.

У.-Познакомимся с некоторыми животными и растениями, занесёнными в Красную книгу Саратовской области. Рассмотрите книгу.

Создание Красной книги Саратовской области.

У.-Первое  издание Красной книги Саратовской области (растения и животные) произошло в 1996 году. В нее включены 404 вида растений и животных.

Второе издание Красной книги Саратовской области состоялось спустя 10 лет, в 2006 году. В нее включены были 541 вид растений и животных.

Как вы думаете, почему книгу пришлось переиздавать через 10 лет?

Д.- Стало больше редких животных и растений.

У.- Выполните следующее задание в тетрадях. Как будем работать?

Д.-В парах.

У.- Где найдем необходимую информацию?

Д.- В Красной книге.

Проверка работы

У.- У каждой группы было задание, приготовить обращение к людям от лица редких животных и растений.

1. Слово предоставляется первой команде. Давайте послушаем их обращение. (Ландыш майский)

2. Слово предоставляется второй группе (Степной сурок)

V.  Рефлексия.  Итог урока.

У.- Для кого звучал сигнал тревоги  в начале урока? Почему он звучал?

Д.- Для людей, потому что из-за нас природа в опасности.

У.- Можем ли мы помочь природе, стать ей другом?

Д.- Можем.

У.- У вас на партах лежат конверты. Здесь разрезаны экологические знаки. Вам нужно выбрать нужные детали и наклеить их на лист бумаги. Готовый знак прикрепляем на доску.(дети работают в группах)

У.- Поясните свой знак.(формулируют правила поведения в природе)

У.- Подведем итог нашего урока. Для этого опираясь на схему, дайте ответы:

VI. Домашнее задание.

Подготовить проект «Красная книга Саратовской области» (об одном растении и животном) Возможно участие родителей.

Литература:

Красная книга Саратовской области изд-во Торгово-промышленной палаты Саратовской области 2006 год 528 с.

Плешаков А.А. Окружающий мир.2 класс. Учебник в 2 частях. Часть 1. – М.: Просвещение; 2014.

Интернет ресурсы:

http://www.youtube.com

http://ped-kopilka.ru