Вода-путешественница
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Класс: 3

Предмет: Окружающий мир

Учитель: Шарапова Н.Ц.

Тема урока: Круговорот воды в природе «Вода - путешественница»

Цели:

- формирование понятия о круговороте воды в природе, об экологической целостности природы;

- формирование умения работать в группах, работать со схемами;

- развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, память; - воспитывать бережное отношение к воде, прививать интерес к окружающему миру.

Материалы и оборудование:

• Маска Капитошки;
• Схема круговорота на доске без стрелок движения воды;
• Картонные стрелки на магнитах;
• Таблички (испарение, конденсация, круговорот);
• Инструменты для опыта
• Ход урока.

I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Наши уши на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

- сегодня у нас очень интересный урок. Мы продолжим разговор об удивительном мире.

II. Актуализация изученных знаний.

- Вспомните, на какие части делят природу?

- Что относится к неживой природе?

- Угадайте, о чем мы сегодня побеседуем?

- Меня пьют, меня льют,

Всем нужна я, кто я такая?  (вода)

III. Сообщение темы урока

- Кого называют путешественником?

- Можно ли это отнести к воде?

- Сегодня мы вспомним все, что мы узнали о воде, и познакомимся с тем, как вода переходит из одного состояния в другое, то есть путешествует. В конце урока вы попробуете доказать, что вода – действительно путешественница. А поможет нам капля по имени Капитошка.

IV. Проверка домашнего задания

- Расскажите Капитошке о том, что вы знаете о воде (вопросы оформлены на карточках-капельках).

- Докажите, что в состав воды входит кислород.

- Что значит вода – растворитель?

- как можно очистить грязную воду?

- Какова роль воды в жизни организмов?

- почему воду надо беречь?

- Как охраняют воду от загрязнения?

V. Изучение нового материала

А) Три состояния воды

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

Я летаю и бегу

И стеклянной быть могу.

- Как это понять?

- О каких трех состояниях воды говорится?

- Где мы можем наблюдать воду в твердом состоянии?

- при какой температуре замерзает вода?

Сообщение о воде

- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?

Сообщение о тумане

- Где мы можем наблюдать воду в жидком состоянии?

- Какие реки и озера нашего края вы знаете?

Физкультминутка.

Б) Путешествие воды

Рассказ учителя с элементами беседы

- Что произошло с водой в жаркий день?

- Какую знакомую частицу вы увидели в слове «испарение»?

- В какое состояние перешла вода при испарении?

- В какую погоду белье высыхает быстрее?

- Но многие хозяйки вывешивают белье круглый год: и зимой, и летом.

- Какой вывод можно сделать (Испарение происходит круглый год)

- Путешествие так и называется круговоротом воды в природе. Круговорот воды происходит непрерывно: где-то вода испаряется, где-то выпадает в виде осадков.

В) демонстрация опыта

- Мы попытаемся увидеть круговорот воды при помощи опыта. Будем нагревать воду, над которой закреплен холодный предмет, тарелка со льдом. Вскоре нижняя сторона тарелки станет влажным, мы увидим на ней капли, которые начнут падать вниз.

- Как объяснить то, что мы наблюдаем?

VI. Итог урока

- Что нового мы узнали на данном уроке?

Чтение вывода (с. 56).

- Какие меры предпринимает государство для того, чтобы вода была чистой?

- Как вы, дети, можете сохранить, сберечь воду?

Домашнее задание: повторить пройденный материал, подготовиться к ответу на вопросы.