Урок "Многобразие грибов"
план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе на тему:

«Многообразие грибов».

Выполнила учитель начальных классов :Шилкина Т.В.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

Обучающие цели урока обеспечивают усвоение темы урока на уровне знания

Ученик должен знать:

1. Царства живой природы;
2. Строение грибов;
3. Разнообразие грибов.

Развивающие цели позволяют:

1. развивать познавательный интерес учащихся;
2. формировать познавательную культуру учащихся;
3. развивать логическое мышление, то есть формировать умение наблюдать, выявлять закономерности, сравнивать и сопоставлять, проводить дедуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии.

Воспитательные цели.

1. осознанно перерабатывает полученные знания для выработки целостной системы знаний по данной теме;
2. формирует умения, организующие деятельность: ставить цели и задачи, определять способы их реализации, планировать свои действия, реализовать действия и проверить результат;

1. развивает самостоятельность и добросовестность;
2.  учится бережному отношению к природе.

Оборудование:

1.компьютер ,мультимедийный проектор,экран;

2.презентация;

3.учебник «Окружающий мир» 3 класс;

4. рабочая тетрадь;

5.сообщения учащихся;

6.картинки.

Ход урока

1.Орг. момент.

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем.

Какой это лес? Какие чудеса можно в нем встретить?

2. Повторение.
- Назовите царства живой природы.( Слайд 1).
Приведите свои примеры.
- Бактерии, животные, растения, грибы.
- К нам на урок пришли гости. (Выходят 3 человека, на голове «короны», рассказывают о себе ,сообщения учащихся )

Боровик: Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три - и вышел вон. Этот – главный гриб в лесу.
В ельник я за ним пойду.
Он еще тропинки любит,
Ждёт, когда пройдут там люди.
Из него суп вкусный, светлый,
А зовут грибок тот… белый.

И стоит он на виду. Глубоко был спрятан он,
Раз-два-три - и вышел вон,
И стоит он на виду.
Белый, я тебя найду

.Подберёзовик: Не спорю – не белый.
Я, братцы, попроще,
Расту я обычно,
В берёзовой роще.

 В роще у берёзки
Повстречались тёзки!

Мухомор: Он в лесу стоял,
Никто его не брал,
В красивой шапке модной,
Никуда не годный.

 Знают даже малыши
Красно-белые грибы
Те, что с мухами не дружат.
Не бери ты их на ужин –
Несъедобен этот гриб,
Хоть красавец он на вид.

Называют с давних пор
Гриб тот – красный… мухомор.

- Назовите эти природные объекты одним словом. К какому царству живой природы они относятся?
-Грибы

2. НАЗОВИТЕ ТЕМУ НАШЕГО УРОКА. (постановка проблемы. (Слайд2).
3.Работа с учебником. «Окружающий мир», с.57.Рубрика «Выскажи предположение». Чтение статьи «Чем грибы отличаются от растений».
- Итак, чем же грибы отличаются от растений?

1. Грибы не имеют зелёной окраски.
2. Грибы не могут, как растения, создавать питательные вещества.

- Грибы можно разделить ещё на две группы. Вспомним 2 класс. (Слайд3).Это съедобные и несъедобные, и даже ядовитые грибы.
4.Новый материал.  Посмотрите на доску и  прочитайте  контрольный вопрос нашего урока. (слайд4).

А ТЕПЕРЬ ИЗУЧИМ СТРОЕНИЕ ГРИБА ( СЛАЙДЫ 5,6).

-Рассмотрите рисунок. Из каких частей состоит гриб?
- Гриб имеет плодовое тело, которое мы видим над землёй, а под землёй нахо-
дится грибница, похожее на паутинку сплетение нитей. Она всасывает из почвы
воду с растворёнными в ней питательными веществами. Чтобы грибница росла, ей нужны тепло, воздух и влага.
Плодовое тело – это шляпка и ножка. Грибы, которые имеют в своём составе
шляпку и ножку, называют шляпочными грибами.
Грибы - удивительнейшие из живых существ, населяющих нашу планету.
Существует 120000 разновидностей грибов. При этом для человека важны при-
мерно 500 видов: более 300 опасны для человека, а остальные используются
в различных целях.

– А сейчас немного погуляем по лесу. Это грибная полянка ,на которой вы видите пословицу,(слайд7).Объясните смысл.

Шляпочные грибы можно разделить на группы в зависимости от строения шляпки.
- Вы узнали? Этот гриб называют царём грибов. Это боровик(слайд8).А если потрогать эти грибы, на ножке могут появиться как бы чернильные пятна .Это подосиновики, или красные. Что общего у этих грибов? Рассмотрите гриб в разрезе. Мы видим множество мелких трубочек, внутри которых находятся споры, с помощью
которых размножаются грибы. Эти грибы и получили название трубчатые.
- А этих красавцев вы узнали? Рыжики – самые любимые грибы русского народа.
А это лисички. Они не боятся червей. Это волнушки. Хороши  для засолки. Что
общего в строении их шляпок? У них на нижней стороне шляпки находятся
пластины, на которых образуются споры. Какое название дали бы вы этим грибам.
Несмотря на сравнительно небольшой видовой состав, это царство включает
в себя наиболее поразительные формы. (Слайды9,10,11).
Среди них есть и, так называемые, «ослиные уши», и, уже известные нам, шля-
почные грибы, и коралловидные формы, и грибы- трутовики, которые облюбовали себе «вид на жительство» на деревьях.
Некоторые грибы могут достигать исполинских размеров (например, плодовое
тело некоторых дождевиков иногда имеет вес 5 кг).Дрожжевые грибки различимы только под микроскопом.
– А это следующая полянка. Что же за грибы здесь спрятались?
Бледная поганка считается самым ядовитым грибом в мире. В её мякоти обнаружено сразу несколько токсичных веществ. Как вы думаете, чем опасны такие грибы и какую помощь необходимо оказать? (слайд12).
- Не страшны искателю лесного счастья ядовитые грибы, только нужно совсем
не брать те грибы, которые ты не знаешь.
5.(Слайд13).Эти нехитрые правила мы должны соблюдать, находясь в лесу. Постарайтесь их запомнить.
(Слайд14). Многие грибы очень «дружат» с определёнными деревьями и кустарниками и обычно селятся под ними. Так, белый гриб мы чаще находим в ельниках, сосновых борах, в дубовых и берёзовых лесах. Рыжики – под соснами и елями. Подосиновики – под осиной. Такая «дружба» выгодна и  грибу, и дереву. Грибница гриба оплетает корни деревьев и получает от них готовый сахар. Гриб же даёт дереву питательные вещества, которые он берёт из почвы.
Грибы довольно быстро заселяют пни, оставшиеся после вырубки, валежник.
Эти грибы – лесные санитары. Они перерабатывают древесину и очищают лес.

6. Физкультминутка.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал,
И листочки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю тихо сели.

7. Работа в тетради.
- А сейчас поиграем в игру «Что где растёт». Откройте тетрадь на с.23. Узнали грибы? А растения?
Отправьте гриб под нужное ему дерево. А сейчас проверим. ( взаимопроверка)– Знают настоящие грибники и грибные приметы.
Хорошо собирать грибы в чистом лесу, далёком от вредных веществ, выхлопных газов. Но лучше всего ими любоваться, не рвать их, пусть они украшают лес.
Мухоморы тоже не надо срывать. Ведь ими лечатся и животные (слайд15), и человек. Для   сорок, лосей это лекарство.
8. Итог урока.
- Вот и закончилось наше путешествие в лесное царство.. В заключении предлагаю вам тест(слайд16).
- Что же вы узнали сегодня о грибах?(слайд17).
8. Домашнее задание.
1. Прочитать статьи в учебнике на с.57-59.
2. Найти интересные сведения о грибах или найти загадки и нарисовать отгадки, можно совершить путешествие  в мир интернета.

Литература

 Учебник  Окружающий мир «Обитатели Земли» Авторы: А. А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, О.В. Бурский, А.С. Раутиан. М.: «БАЛАСС», 2012.

Рабочая тетрадь. Авторы: А. А. Вахрушев,  О.В. Бурский, А.С. Раутиан. М.: «БАЛАСС», 2012.

Окружающий мир «Обитатели Земли». Методические рекомендации для учителя. Авторы: А. А. Вахрушев, Б.А. Барышева, Д.Д. Данилов, С.П. Докмина, Г.М. Гайсина, С.А. Козлова А.С. Раутиан.Под ред. А.А. Вахрушева.М.: «БАЛАСС», 2010 –(Образовательная система «Школа 210»)

Дютийоль Э. Энциклопедия «Я познаю мир» Природа. М.: ООО «Издательство АСТ», «Астрель», 2002

 интернет-ресурсы:

Журнал «Начальная школа», газета «1 сентября».

1. http://www.nachalka.com
2. http://www.viki.rdf.ru.
3. http://www.rusedu.ru.
4. http://school-collection.edu.ru/