Конспект урока окружающего мира в 1 классе

«Почему в лесу нужно соблюдать тишину?»

Составила Сенина Любовь Михайловна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №3» г. Рубцовска Алтайского края

 Почему в лесу нужно соблюдать тишину?

Урок по предмету «Окружающий мир»

 1-й класс

1. Тема: Почему в лесу нужно соблюдать тишину?

Цель: осознание объективно существующих связей и зависимостей между природой, обществом и человеком, разнообразия и многомерности окружающего мира,  воспитание экологической культуры младших школьников

Задачи: развивать любознательность, расширять представления детей о лесе, красоте и хрупкости окружающего мира, вызвать у учащихся желание оказывать помощь животным и растениям.

Валеологический аспект: Самопознание: учить распознавать основные эмоции, словесно объяснять их;

Я и другие: учить определять свою роль в группе и работать для достижения общей цели

Оборудование:   урок проходит в  компьютерном  классе, слайд-фильм, учебник «Мир вокруг нас», 1 класс

2. Ход урока:

3. 1. Вводное слово учителя.

Дорогие ребята, пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами. Вот уже несколько уроков, ребята, мы посвятили ответам на вопросы «Почему…?»

Вспомните,  на какие вопросы мы уже ответили? О ком и о чем мы говорили на прошлых уроках? (Ответы детей: о насекомых, птицах, млекопитающих, о радуге, луне и т.д.).

4. 2. Проверка домашнего задания.

        Ребята, дома  вы сочиняли сказку  на тему: «Беда на лугу».

Кто хотел бы нам ее рассказать? ( Рассказ нескольких сказок учащимися).

5. 3. Знакомство с темой, целями и задачами  урока 

Друзья мои, сегодня мы вновь попытаемся ответить на вопрос «Почему?»

Откройте страницу 102 учебника, исследуйте ее, попробуйте сформулировать тему урока. (Лес, поведение в лесу людей).

На какие вопросы должны ответить?

Будем вести разговор о жизни леса, животных и растениях, которые там живут. О том, какую они оказывают помощь человеку, и подумаем, как человек может помочь лесным жителям?

Какой вопрос задает нам учебник?  (Чтение вопроса в учебнике).  

        И как всегда нам в  работе поможет наш друг – учебник «Мир вокруг нас» и рабочая тетрадь к нему, а так же слайд-фильм, который к уроку подготовила я, используя компьютер и компьютерные технологии.

6. 4. Работа над новым материалом.

Попробуйте ответить на вопросы. Слайд № 3, 4.

Вспомните, в каком лесу вы бывали. Кто там живет?

7. 5. Работа с учебником.

Прочитайте текст на  с. 102.

Как нужно вести себя в лесу, чтобы все это увидеть и услышать?

Смогут ли услышать прекрасные звуки леса, увидеть тайные картинки из жизни лесных жителей дети, которые пришли в лес на  с. 103 ?

Почему?

Комментарии учителя.

Если люди шумят в лесу, животные пугаются и прячутся.

Голоса животных, птиц – это их разговоры. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы, возможно, помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. Возможно, многие животные совсем убегут или улетят из того уголка леса, который был их домом.

8. 6.  Групповая работа.

Кто из вас хотел бы прямо сейчас побывать в лесу, познать его тайну, почувствовать прохладу,  лесные запахи?

Мы сейчас отправимся на прогулку в лес. Но чтобы познать его тайны, мы должны знать, как  себя вести?

Подумайте и назовите правила поведения в лесу человека (Работа в группах по 4 человека).

Проверка. Каждая группа называет правила. Вырабатываются общие, учитель записывает их на доске.

9. 7. Просмотр слайд-фильма.  Слайды №5-20

Итак, в путь…

Учитель показывает слайды  и комментирует.

Нас окружают высокие деревья, зеленая листва, мягкая трава. Сквозь листья просачивается солнечный свет. Прохлада, полумрак, чистый воздух,  как-будто  медовый, наполняет наши легкие…

10. 8. Беседа. Выводы.

а)  Какие чувства испытали?

Какие картины узнали?

Что больше всего понравилось? Почему?

Какие животные встретились нам на прогулке? Чем они занимались?

А насекомые?

Что делала кукушка? Что вы о ней знаете?

Каких лесных птиц вы еще знаете?

Чем человек может им помочь?

б) Вернемся снова к вопросам, на которые мы отвечали в начале урока. А теперь как вы на них ответите?

Слайд №4.

б)  Что помогло нам увидеть и услышать некоторые тайны леса? Какой вывод мы должны сделать в результате нашей работы на уроке?

Смогли ли мы ответить на главный вопрос урока?

11. в)  Чтение стихотворения С. Маршака.  Слайд №21.

9. Работа в «Рабочей тетради».  Домашнее задание.

-Прочитайте вывод  на  с. 42.

-Совпадают ли наши суждения?

- Рассмотрите  «знак», который нарисовал  муравей Вопросик. Что он обозначает?

- А какой знак могли бы придумать вы?

-Нарисуйте дома свои знаки «Правила поведения в лесу».

12. 10.Подведение итогов.

Закройте глаза. Вспомните, пожалуйста, весь ход урока. Продолжите фразу: «Я теперь точно знаю…»

Вывод:

-Ребята, вы маленькие жители планеты Земля. Если вы научитесь видеть, понимать и ценить красоту окружающей нас природы, из вас вырастут большие люди, способные возродить нашу Землю, понять её, украсить и подарить своим детям.