Урок окружающего мира Кто такие звери? + презентация
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Лемешко Людмила Викторовна

Урок окружающего мира Кто такие звери? 1 класс + презентация к уроку Кто такие звери?

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл kto_takie_zveri.docx23.68 КБ
Файл kto_takie_zveri2.pptx2.64 МБ

Предварительный просмотр:

Предмет: окружающий мир.

Класс: 1

Тема : « КТО ТАКИЕ ЗВЕРИ?»

Задачи:

1.учить определять принадлежность животного к группе зверей; познакомить с разнообразием зверей, их внешним строением, раскрыть связь между строением животного и его образом жизни.

 2.Развивать умение мыслить, рассуждать, делать выводы.

3.Воспитывать любознательность, интерес к поисковой работе, стремление самостоятельно находить истину, интерес к учёбе.

Планируемые достижения учащихся: усвоить, что звери — это животные, тело которых покрыто шерстью; научиться выделять зверей среди других животных, приводить примеры животных этой группы.

Оборудование. Презентация к уроку. Цветные изображения медведя, лося, белки, зайца.  Разрезанная на части картинка жирафа. Цветные изображения мудрой черепахи и  Муравьишки Вопросика.

Ход урока:

  1.  К нам на урок пришел Муравьишка  Вопросик. Какой же сегодня он задаёт  нам вопрос?

 Слайд № 1.

- Кто такие звери?

Слайд № 2.

- Рассмотрите фото животных.

- Кого вы здесь видите? (орла, крокодила, мышь, жука)

К какой группе относится колорадский жук? К какой группе относится орел?

 ( орел — птица, тело покрыто перьями; жук — насекомое, у него 6 ног)

- Кто же  зверь -мышь или крокодил?

2 .     -Для того  чтобы помочь Муравьишке правильно ответить на этот вопрос, нужно знать, кто такие звери. А для этого надо изучить строение тела зверей и установить их главный признак.

- Мудрая черепаха решила познакомить нас с некоторыми животными, которые относятся к группе зверей. Если отгадаете загадки, то вы узнаете что за звери.

Слайд № 3.

 Он ходит голову задрав,
Не потому, что важный граф,
Не потому, что гордый нрав,
А потому, что он……..(жираф)

Слайд № 4.

Посреди двора стоит копна:
Спереди – вилы, сзади – метла. (корова)

Слайд № 5.

Мордочка усатая,
Шубка полосатая,
Часто умывается,
Но с водой не знается. (кошка)

3. -Ещё задание приготовила Мудрая черепаха. У меня разрезанная картинка.

-Соберите картинку. Кто получился?

-Какие части тела вы выделите у жирафа? ( голова, шея, туловище, ноги, хвост.)

Выходит к доске ученик собирает картинку  и показывает части тела.

4. Работа с учебником.

  -Рассмотрите  животных на картинке в учебнике.

 -А сейчас поработаем в парах. Первый вариант называет части тела кошки, а другой показывает. Затем второй вариант называет части тела коровы, а первый показывает.

Мы назвали части тела зверей и показали. Части тела у зверей одинаковые.

5.- Рассмотрите на рисунке Черепаху, объяснить, в какой костюм она нарядилась.  ( костюм зверей)

-Почему вы так решили? Их тело покрыто шерстью . Это тот признак, который является общим для всех зверей.

Слайд № 6.

Учитель читает слова Черепахи и подводит детей к выводу, что звери — это животные, тело которых покрыто шерстью.

-Тело каждого из зверей имеет разную форму и размер, но части тела у всех одинаковые. А что ещё является общим для всех этих зверей? (Их тело покрыто шерстью.)

Слайд № 7.

  -Как же узнать зверя?  Крокодил — это зверь? ( Нет)

-А мышь — зверь? Почему? (Её тело покрыто шерстью.)

- Вот видите, не все звери большие и зубастые!»

     

6.-У вас на партах карточки. Давайте поработаем в парах и

- Разделим  карточки с животными на две группы: птицы и звери.

-   Назовите зверей.

-Каких зверей вы знаете?  Каких видели своими глазами?

 -На какие две группы можно разделить всех зверей? (дикие и домашние)

Слайд № 8.

-Назовите диких зверей. Назовите домашних зверей.

7. -Муравьишка Вопросик пошел гулять в лес, чтобы познакомиться с дикими зверями. А звери решили поиграть с ним в прятки.

 Затем дети работают с учебником (с. 27).

 —Помогите  Вопросику найти зверей. Узнайте  зверей по контуру.

- Кого вы узнали? (белка, лось, медведь, заяц)

8. Слайд № 9.

-Отгадайте загадку:

      Трав копытами касаясь,

       Ходит по лесу красавец,

       Ходит смело и легко,

       Рога раскинув широко. (лось)

-Послушаем  рассказ об этом звере.

Рассказ ученика:

1.-Лось очень крупное животное. Самца легко узнать по огромным ветвистым рогам. У самок нет рогов.

2.- Лоси любят полакомиться молодыми ветками, щиплют  траву, а также едят грибы, ягоды. Лоси много времени проводят у водоемов. Они отлично плавают.

Слайд № 10.

Следующая загадка:

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь)

Рассказ ученика:

1.- Медведи – отличные охотники, но так же любят ягоды, грибы, орехи, жуков, лягушек и рыбу.

Медведь большой любитель мёда, даже укусов пчел не боится.

2.-Осенью зверь ищет себе берлогу, чтобы проспать до весны. Уж очень большой зверь, зимой ему трудно прокормиться и трудно двигаться по глубокому снегу.

Слайд № 11.

-Угадайте, кто это?

А кто летом серый, зимой белый? (заяц)

Рассказ ученика:

1._Два раза в год меняет свою шубку заяц. Плохо пришлось бы зайцу зимой , если бы он стался серым, как летом. Но осенью заяц линяет и вместо серой шубки вырастает снежно- белая.

2.- Словно надел зайчик шапку-невидимку, только кончики ушей черные и нос.  Так  заяц сливается с белым снегом и скрывается от враго

Слайд № 12.

Последняя загадка:

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубе серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом. (белка)

 Рассказ ученика:

1.Зверьки эти зимой и летом живут в лесах, где есть для них корм: шишки, желуди, орехи, ягоды; поедают они и насекомых. Летом они запасают на зиму корм, сушат грибы, выбирают спелые орехи.

2. Летом белки носят легкую рыжую шубку, осенью шубка становиться серой, густой и теплой.

     9.  Физминутка. Слайд № 13.

     10. –Посмотрите на страницу 27.

- Кто спрятался в нижнем левом углу рисунка? (Медведь.) Это зверь? А какого цвета у него шерсть? ( бурого) (Учитель вывешивает на доске цветное изображение медведя.) Найдите самое крупное из спрятавшихся животных. Кто это? (Лось.) Это зверь? (шерсть коричневого  цвета)(На доске вывешивается цветное изображение лося.)»

      -Какое время года на рисунке? (Лето.) (На доске вывешивается изображение белки в рыжей шубке.) Какой зверь остался? (Заяц.) В какой шубке он бывает летом? (Вывешивается изображение зайца в серой шубке.) После этого дети раскрашивают зверей в учебнике.

11. -Мудрая черепаха хочет вас познакомить с  интересными животными, которые тоже являются зверями, но имеют необычные для этой группы строение тела.

Слайд  № 14-15.

-Перед вами крот. Длина крота 12-15 см. Мех бархатистый. Крошечные глаза, прекрасное обоняние. Живёт крот в любой почве, чаще  на лугах, в садах. Практически всю жизнь крот проводит под землёй.

- Обратите внимание на лапы крота. Что в них особенного? Передние лапы у него больше  для того, чтобы рыть подземные ходы. Лапы крота превратились в лопатки. Крот роет ходы очень быстро. У крота под землей есть и спальня, и длинные коридоры, где он охотиться на личинок насекомых и дождевых червей.

Слайд  № 16.

-А что необычного в строении летучей мыши?  ( У неё вместо лап крылья.)

- Летучие мыши – единственные летающие животные в группе зверей. Они питаются насекомыми. Живут в щелях домов, дуплах, расщелинах скал и пещерах. Летучие мыши охотятся ночью или в сумерки.

Слайд  № 17.

 Днём спят, прицепившись к ветке или скале вниз головой.

Слайд  № 18.

- Рассмотрите кита. Что необычного в строении его тела? ( У него вместо ног – плавники; нет шерсти.)

- В группе зверей кит – самое большое животное. Длина кита - более 20 метров., а вес – более 100 тонн. С помощью плавников кит плавает. Тело его скользит в воде. В давние времена у предков китов была шерсть, но постепенно она исчезла. У кита  есть несколько одиночных волосков на голове. Они очень чувствительны и помогают киту  найти пищу. Киты бывают зубастые и усатые.

Слайд  № 19.

У зубастых китов есть зубы-270 штук!- ими они захватывают добычу: кальмаров, тюленей, рыбу.

-У усатых китов зубов нет, а есть усы – как будто цедилка во рту. Они набирают в свой огромный рот воды и процеживают  через ус-цедилку. Вода выходит, а во рту остаётся еда: рачки, мелкая рыба, моллюски.

Киты, как и дельфины, дышат  легкими и рождают живых детенышей, которых кормят своим молоком.

Когда киты поднимаются на поверхность и выдыхают воздух, кажется, что над головой кита появился огромный фонтан. Это пар. Когда человек дышит холодным воздухом, у него изо рта тоже идет пар.

12. Итог урока :

1.-С  какими зверями мы познакомились?

- Чем отличаются звери от остальных животных?

-Звери – это животные, тело которых покрыто шерстью.

 2.Экологическая минутка.

  Многие  звери  стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Знаете ли Вы, ребята, почему она так называется?
 

Красная книга, красная

Значит природа в опасности!

-Человек услышал мольбу природы о помощи и создал Красную книгу для охраны этих животных.  Перед вами Красная книга России. Туда занесены и редкие звери Кузбасса.

В Кемеровской области охраняется 124 вида животных.

-Посмотрите редких животных Кузбасса.
 

Слайд № 21-24.

Чтобы больше узнать о редких зверях Кузбасса вы можете воспользоваться книгами, энциклопедиями, интернетом.

. Слайд № 25.

-Ребята, мы не можем охранять всю природу сразу, но мы можем бережно относиться ко всему живому. Делать всё, чтобы оберегать и спасать, защищать нашу природу.

- Послушайте стихотворение.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом!

-Если мы будем по настоящему заботиться о природе, мы станем добрее!

     


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Кто такие звери?

Слайд 3

Он ходит голову задрав, Не потому, что важный граф, Не потому, что гордый нрав, А потому, что он……..

Слайд 4

Посреди двора стоит копна: Спереди – вилы, сзади – метла.

Слайд 5

Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, Но с водой не знается.

Слайд 6

Тело зверей имеет разную форму и размер, но части тела у всех одинаковые. Их тело покрыто шерстью.

Слайд 7

Кто здесь зверь?

Слайд 8

Звери дикие домашние

Слайд 9

Трав копытами касаясь, Ходит по лесу красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко.

Слайд 10

Летом ходит без дороги Возле сосен и берёз, А зимой он спит в берлоге, От мороза прячет нос.

Слайд 11

Кто зимой белый, а летом серый?

Слайд 12

Зверька узнаем мы с тобой По двум таким приметам: Он в шубе серенькой зимой, А в рыжей шубке – летом.

Слайд 14

Молодцы!

Слайд 15

Крот

Слайд 17

Летучая мышь

Слайд 19

Кит

Слайд 22

Лось

Слайд 23

Кабарга

Слайд 24

Бобр.

Слайд 25

Выдра

Слайд 26

Охраняйте природу!

Слайд 27

Спасибо за внимание.

Слайд 28

Презентацию подготовила Лемешко Л.В. Учитель начальных классов МОУ «СОШ №37» города Л-Кузнецкого


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку Окружающего мира "Что такое Бенилюкс?"

Данная презентация может быть использована для работы над темой "Что такое Бенилюкс?" по учебнику А.А.Плешакова 3 класс....

Презентация к уроку окружающего мира "Кто такие птицы? Кто такие звери" Зоопарк"

Данная презентация предназначена для проведения урока окружающего мира в 1 классе по теме "Кто такие звери? Зоопарк"...

Презентация к уроку окружающего мира "Кто такие рыбы", 1 класс

Цели данного материала: познакомить учащихся с особенностями рыб; научить отбирать рыб из всего разнообразия животного мира; речь, развивать воображение, мышление; воспитывать бережное отношение ко вс...

Презентация к уроку окружающего мира" Что такое здоровье."

В презентации « Что такое здоровье» приводятся основные рекомендации по ведению здорового образа жизни, а также  раскрываются 7 секретов, позволяющих остаться здоровым....

Конспект и презентация урока окружающего мира "Что такое луг?" для учащихся 4 класса УМК "Школа России"

Данный подробный конспект урока по окружающему миру разработан для учащихся 4 класса УМК "Школа России", занимающихся по учебникам А. А. Плешакова. В данной разработке предоставлен сам конспект и ...

Урок окружающего мира "Кто такие птицы"(презентация)

Презентация включает в себя загадки, наблюдения,сравнения, опыт и проект "Помоги птицам!"...