Игры для снятия коммуникативных барьеров
план-конспект занятия (1, 2 класс)

Конспект разработан Истоминой Натальей Александровной, воспитателем группы продленного дня ГБОУ СОШ № 507 Московского района.

Игры на снятие коммуникативных барьеров

Коммуникативные игры – так называют игры для развития умения общаться, сотрудничать и взаимодействовать с людьми в разнообразных

жизненных ситуациях.

Умение выстраивать и поддерживать хорошие межличностные отношения позволяет нам иметь широкие социальные связи, верных друзей и счастливую семью. Развитие способностей детей к построению таких

взаимоотношений может помочь предотвратить развитие проблем, таких как

межличностные конфликты и одиночество.

«ЗДРАВСТВУЙТЕ»

Нужно успеть за ограниченное время (1 минута или пока звучит музыка) поздороваться с как можно большим количеством присутствующих людей.

Заранее оговаривается способ, с помощью которого ребята будут приветствовать друг друга – например, пожать друг другу руки. В конце игры

подводятся итоги – сколько раз успели поздороваться, не остался ли кто-то без приветствия, какое сейчас настроение у игроков.

 «ЗМЕЙКА»

Игроки встают в линию и берутся за руки. Затем они запутываются ( первый и последний игроки – то есть «голова» и «хвост» змеи проходят под руками игроков, переступают через руки и так далее).

Задача водящего – распутать змею, не расцепляя рук игроков.

 «ПАРОВОЗИК»

Игроки встают друг за другом. Первый в цепочке – это паровоз. У него глаза открыты. У всех остальных игроков – «вагончиков» — глаза закрыты.

Паровоз везет свой поезд и прямо, и змейкой, и с препятствиями. Задача «вагончиков» – идти за «паровозом» вперед, не расцепляя рук. Задача

 «паровоза» — идти так, чтобы не растерять вагончики сзади себя. Если «вагончик» отцепился, то поезд «ремонтируется» и отправляется дальше.

 «КЕНГУРУ И КЕНГУРЕНОК»

Играют парами. Один игрок – «кенгуру». Он стоит. Другой игрок – «кенгуренок». Он встает к кенгуру спиной и приседает. Кенгуру и кенгуренок берутся за руки. Задача игроков в паре – дойти до окна (до стены).

«ЗЕРКАЛО»

Игроки делятся на пары. Один игрок в паре – это зеркало. «Зеркало» синхронно повторяет все движения второго игрока в паре.

Затем они меняются местами. Затем, когда дети освоят вариант игры в парах,

можно будет играть в эту игру и с группой детей. Дети стоят в линию, а

водящий находится перед ними лицом к игрокам. Водящий показывает движение, а вся группа синхронно за ним повторяет это движение (обратите внимание – группа повторяет зеркально, то есть если водящий поднял

правую руку, то «зеркало» поднимает левую руку).

«ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?»

Игроки собираются в две группы. Одна группа будет загадывать, другая – отгадывать. Те, кто будет отгадывать, отворачиваются. Другие игроки вносят несколько изменений в свой внешний вид. Например, можно взять чужую сумочку себе на плечо или расстегнуть одну пуговицу на рубашке, завязать

новую резинку на косичку, поменяться местами, изменить прическу. Когда игроки готовы, первая команда поворачивается. Другая группа должна угадать, что изменилось. Затем команды

меняются местами.

 «ХРОМАЯ УТОЧКА»

Уточка сломала лапку, и теперь плохо ходит. Ее роль выполняет один из детей. Ребенок, играя роль, уточки, старается показать, как ему больно, плохо и грустно. Все другие дети его утешают, гладят, говорят ласковые слова, обнимают, поддерживают. Можно играть так, чтобы дети сами выполняли роли, а можно использовать игрушки и говорить за них. В этой коммуникативной игре малыши учатся проявлять сочувствие.

«ПОЙМАЙ ВЗГЛЯД»

Игроки сидят на ковре или на стульях. Вожатый смотрит на игроков, а потом на ком-то из них останавливает взгляд на несколько мгновений, как бы подозвав его к себе. Тот, на ком остановился взгляд вожатого, должен встать. Задача игроков – по взгляду угадать, когда тебя вызывает ведущий игры.

! Затем, когда игроки освоятся с правилами игры, водят дети и пытаются по взгляду понять друг друга.

! Ведет игру вожатый.

«ШАРИКИ»

Игрокам нужно взяться за руки и образовать замкнутую фигуру любой формы. Если играют много людей, то нужно предварительно собрать их в команды. В команде может быть несколько игроков(4-6 человек). Каждой команде выдается по1 воздушному шарику. Задача команды — нужно, не расцепляя рук, удерживать свои шарики в воздухе как можно дольше (можно подкидывать шарики и плечом и даже коленом, дуть на них и использовать все способы, которые придут Вам в голову). Побеждает команда, которая дольше всех удержала шарики в воздухе.

 «ОХОТА НА ТИГРОВ»

Дети встают в круг, водящий отворачивается к стене, громко считает до 10. Пока водящий считает, дети передают друг другу игрушку. Когда ведущий заканчивает считать, ребенок, у которого оказалась игрушка, закрывает тигра ладошками и вытягивает вперед руки. Остальные дети делают точно так же. Водящий должен найти тигра. Если он угадал, то водящим становится тот, у кого была игрушка.

 «КРОКОДИЛ»

Дети выбирают «крокодила». Выбранный вытягивает руки вперед одна над другой — это пасть крокодила — и ходит по комнате (площадке), напевая песенки, пританцовывая, подпрыгивая. Тем временем дети в пасть кладут руки. В какой-то момент «крокодил» смыкает пасть. Кто не успел выдернуть руку, становится «крокодилом».