Презентация по теме"Изучение методов педагогической диагностики в свете ФГОС"
презентация к уроку ( класс) на тему

Слайд 1

“ Диагностика – не панацея, а средство, которое может помочь сделать проблему беспроблемной ”. Джеймс Добсон (один из ведущих семейных психологов США Изучение методов педагогической диагностики в свете ФГОС

Слайд 2

Психолого-педагогическая диагностика - это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально- психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно - воспитательного процесса.

Слайд 3

диагностика выполняет следующие функции: Информационная Прогнозирующая Оценочная Развивающая

Слайд 4

Основные задачи диагностики в начальной школе: 1. Определить уровни развития ребёнка; 2. Обнаружить изменения основных характеристик и признаков личности в лучшую или худшую сторону 3.Увидеть норму и отклонение (ориентируясь на эталон). 4. Проанализировать полученные факты. 5. Установить причины изменений. 6. Выработать план дальнейшей коррекционной работы по результатам диагностики.

Слайд 5

правила Работы с диагностическими методиками Содержание диагностической методики должно предполагать ожидаемый результат. Диагностика должна быть достаточно информативной и создавать широкое поле исследовательской деятельности. Результаты диагностического исследования должны анализироваться компетентными людьми. Любые результаты исследования должны служить не во вред учащимся и родителям, а во благо. По результатам диагностического исследования должна проводиться систематическая коррекционная работа. Необходимость педагогической диагностики должна разъясняться учащимся и их родителям.

Слайд 6

Методы Беседа Метод наблюдения Опросник Проективные тесты Анкеты

Слайд 7

методики Мой портрет в интерьере. Десять моих "Я" Звезды эстрады. Мои любимые вещи. Самореклама Сказки Что у меня на сердце Градусник

Слайд 8

методики Краски Фотография Настроение Школа будущего Волшебник Ранжирование учебных дисциплин Лесная школа Сочинение

Слайд 9

“ В работе с детьми педагогу – практику необходимо уметь прослеживать социально – психологические изменения в группе, формирование отношений детей; ценностные приобретения и характерологические продвижения. Чтобы корректировать свою профессиональную деятельность, он должен уметь регулярно производить анализ воспитательных результатов, как всякий деятельный субъект, сопоставляющий полученный продукт с целью деятельности”. Щуркова Н.Е .(доктор педагогических наук, профессор)