Музыкальное путешествие
план-конспект урока по музыке (4 класс)

Городской  методический семинар-практикум

«Современные образовательные практики

в условиях реализации ФГОС ООО,

2017 г.

Раздел: «Музыкальное путешествие» 11 урок в 4 классе

Тема урок: « Венские музыкальные классики» «В.А. Моцарт»

Цели и задачи: 

Личностные:

• Формирование знания культуры народов мира, формирование уважительного отношения к культуре других народов и стран.
• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные:

• Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
• Умение сравнивать, анализировать музыкальные произведения.

Предметные:

• Формирование музыкальной культуры, как части общедуховной культуры.
• Формирование потребности в общении с музыкой
•  Развитие  общих музыкальные способностей
• Воспитание музыкального вкуса. 
• Умение выражать свои впечатления о музыке в  игре на инструментах, пении, пластическом интонировании;

Музыкальный материал:

• «Урок музыкальный» Н.Тананко
• Презентация о жизни Моцарта
• «Весенняя песня»
• «Турецкий марш»- видеофрагмент, ритмический аккомпанемент
• «Хор колокольчиков» из оперы «Волшебная флейта»

Достижение цели урока осуществлялось через организацию продуктивно-творческой деятельности: слушание, вокальное исполнение, элементарное музицирование. Реализация задач осуществляется через различные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, музыкально-пластическое движение, драматизацию  музыкальных произведений.

Приёмы: пластическое интонирование в разучивании песни, методы музыкального обобщения после каждого вида деятельности.  Приём ритмический аккомпанемент в  «турецком марше», интерпретация в каждом виде музыкальной деятельности (разучивание и исполнение песни, слушание и анализе музыкального произведения, элементарном музицировании). Интеграция музыка и история (про турецкий марш); география (Австрия, Зальцбург). Метод музыкальной драматургии выражен  в групповом исполнении ритмического аккомпанемента и в ансамблевом исполнении фрагмента из оперы «Хор колокольчиков». Весь урок насыщен технологиями

Продуктивно творческой деятельности.

 По системе Кабалевского урок по теме: «Между музыкой моей страны и музыкой народов мира нет границ»», по Алееву тема «Венские музыкальные классики» Годовая тема «основные закономерности музыкального искусств

Организационный этап

Музыкальное приветствие

Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности.

 Звучит песня «Урок музыкальный».

Я убеждена,  что сегодняшний урок наполнит наши души прекрасной музыкой. Сегодня мы будем слушать, исполнять музыку  великого, гениального композитора. А какого? догадайтесь? Я напою вам две известные мелодии, которые вы слышали, наверное, в раннем детстве. Напеваю «Колыбельную» Пели вам эту песню мамы? Это знаменитая «Колыбельная». А теперь послушайте ещё одну… напеваю «Серенький козлик». Вижу, что вы улыбаетесь.. Кто же автор? Я вам открою секрет: имя этого композитора Вольфганг Амадей Моцарт! И мы отправляемся на его Родину.

Изучение нового материала

 Презентация о Моцарте

- Где родился Моцарт? В каких городах Европы есть памятники великому композитору?

 Родина Моцарта - австрийский город Зальцбург. Сегодня и мы знаем про этот город, потому что Город Зальцбург и Южноуральск стали настоящими городами побратимами. Их породнила музыка, а вернее сказать, музыкальные фестивали. Юные  музыканты Южноуральска и Зальцбурга встречаются вместе, чтобы исполнять лучшие произведения разных композиторов и конечно  Моцарта.

Слушание музыки. «Весенняя песня»

Знакомство с творчеством Моцарта мы начинаем, а для кого-то быть может, продолжаем с  «Весенней песни». Сегодня первый день весны, и я вас поздравляю с этим!  Молча  прочтите слова, а теперь проговорим вместе., попробуем передать голосом настроение.

Давайте представим,  какая будет музыка..( лёгкая,  игривая, светлая. Счастливая, солнечная…) Смотрим и слушаем… Оправдались наши предположения. Пришло время исполнить эту чудесную музыку.

Разучивание и исполнение «Весенняя песня»

1. прохлопываем ритм со словами,
2. разучиваем мелодию по фразам.

 Во времена Моцарта фортепиано ещё не существовало, главным клавишным инструментом был клавесин. Посмотрите, как он выглядел. Сегодня на уроке роль клавесина будет выполнять синтезатор. Звучит «Весенняя песня» Моцарта.  Добавила нам эта музыка весеннего настроения?

Слушание музыки «Рондо в турецком стиле»

Музыка у Вольфганга Амадея Моцарта разная.  Пришло время послушать инструментальное произведение, в котором отразились важные для Австрии  исторические события. В течение  двух столетий Австрия и Турция находились  в состоянии войны. Однако, несмотря на такую постоянную вражду, у австрийцев был сильнейший интерес к турецкой культуре, к турецкой музыке.  И вот, в 1784 году наступило долгожданное перемирие. Именно к этому времени относится написание Моцартом его знаменитого «Турецкого марша» или как  назвал сам композитор « Рондо в турецком стиле». Напоминаю, рондо-это музыкальная тема по кругу, наигрываю тему.

Давайте же наконец познакомимся с этим произведением!

Просмотр видео

Как художники-мультипликаторы достоверно передали характер музыки!  Это очень живая, бодрая, весёлая музыка! Вы согласны со мной?  

 А что вы ещё  услышали в этой музыке? Какие инструменты звучали особенно ярко и выразительно? Предлагаю и вам попробовать передать радостный, боевой характер турецкого марша. Основа этой музыки  ритм.

  Предлагаю сыграть ритмический аккомпанемент маршу.

 Каждый ряд будет озвучивать свой ритмический рисунок. Первый - ногами, второй -  хлопками, третий - лёгкими ударами по крышке парты. Показываю, давайте прорепетируем. Пришло время соединить. Молодцы, у нас получился замечательный «Турецкий марш» Кто самый смелый? Украсим звучание музыкальными инструментами.

Исполнение с музыкальными инструментами в ансамбле с учителем.

Слушание музыки: «Хор колокольчиков» из оперы «Волшебная флейта»

 И так наш урок продолжается и звучит фрагмент из известной оперы Вольфганга Амадея Моцарта «Волшебная флейта» «  Послушай, как звуки хрустально чисты». Что  вы услышали в этом фрагменте? Давайте исполним на музыкальных инструментах.

Подбор музыкальных инструментов

Посмотрите сколько их здесь. Барабан, кастаньеты, колокольчики, треугольники, музыкальные тарелочки, металлофон, ложки.. Какие же подойдут нам для этой музыки? ( тарелочки, треугольники, металлофон, колокольчики)  А почему такой выбор? Потому что таков характер, нежный, ласковый, вы правы. Иногда этот фрагмент так и называют «Хор колокольчиков» Давайте будем играть, показываю, отрабатываем.

Выразительное исполнение произведения        

Итог урока.

 Вы замечательные слушатели и исполнители музыки великого Моцарта. Но мне хочется убедиться, что вы запомнили сегодняшний урок. Напеваю или  играю все  произведения, если узнают, предлагаю напеть. В конце  урока благодарю за работу и на память дарю небольшие музыкальные сувениры.- музыкальные колокольчики. Снова звучит песня Тананко  «Урок музыкальный».