Программа по музыке для учителей начальных классов по программе Критской, Сергеевой
рабочая программа по музыке (1 класс) на тему

Раздел

(кол-во часов)

Темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)

Музыка вокруг нас

16 ч

1

И муза вечная со мной!

 1

Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.

2

Хоровод муз

1

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.

3

Повсюду музыка слышна

1

Исполнять песни (соло, ансамблем, хором) играть на детских инструментах.

Расширять представления о средсвах выразительности

4

Душа музыки  мелодия

1

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходства. Исполнять песни индивидуально и хором

5,6

Музыка осени

2

Наблюдать за явлениями природы, сравнивая выразительные и изобразительные элементы музыки

7

Сочини мелодию

1

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.

8

Азбука каждому нужна

1

Сравнивать музыкальные и речевые интонации. Проявлять эмоциональную отзывчивость.

9

Музыкальная азбука. Урок-концерт

1

Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

10

Листая страницы русского былинного сказа

«Садко»

1

Осуществлять первые опыты музицирования. Проявлять интерес к импровизации и ритмическому рисунку.

11

Музыкальные инструменты

1

Расширить знания о музыкальных инструментах.

12

Звучащие картины

1

Выявлять сходство и различие музыкальных и живописных образов.

13

Разыграй песню

1

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.

14

Пришло Рождество, начинается торжество

1

Подбирать стихи и рассказы, соответствующие настроению музыкальных пьес и песен

15

Родной обычай старины

1

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходства. Исполнять песни индивидуально и хором

16

Добрый праздник среди зимы

1

Моделировать в графике особенности песни, танца, марша. Проявлять эмоциональную отзывчивость при исполнении песен и хороводов

Музыка и ты

(17 ч)

1

 Край, в котором ты живешь

1

Усвоение элементов музыкального языка как средства создания музыкальных образов

2

Поэт, художник, композитор

1

Опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями

3

Музыка утра.

Музыка вечера

1

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке

4

Музыкальные портреты. Разыграй сказку

1

Осмысление знаковых (элементы нотной грамоты) и символических (различные типы интонаций) средств выразительности музыки

5

У каждого свой музыкальный инструмент

1

Планирование собственных действий в процессе исполнения музыки

6

Музы не молчали

1

Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке

7

Мамин праздник

1

Инсценировать для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок.

8

Музыкальные инструменты.

Чудесная лютня

1

Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.

9

Звучащие картины

1

Овладение первичными умениями анализа музыкальных произведений

10

Музыка в цирке

1

Сравнивать произведения различных жанров

11

Дом, который звучит

1

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке

12

Опера-сказка

1

Импровизировать в характере основных жанров музыки

13

Ничего на свете лучше нету…

1

Участвовать в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.

14

Афиша.

1

Разыгрывать музыкальные пьесы, народные песни, участвовать в коллективных спектаклях

15

Программа

1

Разыгрывать народные песни, хороводы. Первичное овладение приемами вокального искусства

16

Музыкальный словарь

1

Моделировать в графике особенности песни, танца, марша

Определять характер музыкальных произведений

17

Урок-концерт

1

Составлять афишу и программу концерта. Участвовать в подготовке и проведении заключительного концерта.

Итого – 33 ч

Раздел

(кол-во часов)

Темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)

1. Россия - Родина моя

3 часа

1

Мелодия

1

Размышлять об отечественной музыке, ее характере и средствах выразительности

Знать основные понятия и музыкальные термины: песня, мелодия,  аккомпанемент.

2

Здравствуй, Родина моя!

1

Усвоение музыкальных терминов: песня, мелодия, аккомпанемент

Подбирать слова, отражающие содержание музыки

3

Моя Россия. Гимн России

1

Воплощать художественно-образное содержание музыки в различных видах искусства

День полный событий                          

 6  часов                                       

4

Музыкальные инструменты

1

Анализ различных музыкальных образов в звучании различных инструментов

Исполнение песенного репертуара. Вспомнить и закрепить музыкальные термины: песня, мелодия,  аккомпанемент.

5

Природа и музыка

Прогулка

1

Взаимооценка и самооценка вокальной деятельности.

Распознавать и анализировать различные музыкальные образы

Исполнение песенного репертуара с выбором солистов,  по группам;

6

Танцы, танцы. танцы

1

Взаимооценка и самооценка вокальной деятельности. Вспомнить и закрепить музыкальные термины: песня, мелодия,  аккомпанемент.

Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки

7

Эти разные марши. Звучащие картины

1

Определять жизненную основу музыкальных произведений

Соотносить графическую запись музыки в их взаимосвязи

8

Расскажи сказку.

1

Анализ различных музыкальных образов.

Понимать основные термины и понятия в музыке.

Различать жанры. Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации

Исполнение песенного репертуара с выбором солистов,  по группам;

9

Колыбельные Мама.

Обобщающий урок 1 четверти

1

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки;

О России петь - что стремиться в храм

7 часов

1

Великий колокольный звон.

1

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания; рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения.

2

Звучащие картины.

1

Различать особенности построения музыки: двухчастная, трехчастная формы и их элементы (фразировка, вступление, заключение, запев и припев).

3

Святые земли русской

1

углубление понимания социальных функций музыки в различные эпохи. 

Познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;

4

 Александр Невский

1

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей; 

познание разнообразных явлений окружающей действительности – отношения человека к Родине, природе, к людям, их обычаям и традициям, религиозным воззрениям;

5

Сергий Радонежский

1

Передавать в исполнении характер народных и духовных песнопений.

Эмоционально откликаться на живописные, музыкальные и литературные образы.

6

Молитва. С Рождеством Христовым!

1

7

Рождество Христово.

Музыка на Новогоднем празднике

1

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания; рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения.

« Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

3 часа

1

Русские народные инструменты.

Плясовые наигрыши. Разыграй песню.

1

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

2

Выходили красны девицы.  Бояре, а мы к вам пришли.

Музыка в народном стиле.

1

Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы.

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических. пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок,  закличек.

3

Сочини песенку.

Проводы зимы. Встреча весны

1

Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы.

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических. пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок,  закличек.

В музыкальном театре

 4 часа

1

Сказка будет впереди

Детский музыкальный театр.  

1

Исполнять выразительно, интонационно осмысленно народные песни, танцы, инструментальные наигрыши на традиционных народных праздниках.

Подбирать простейший аккомпанемент к песням, танцам своего народа и других народов России.

Узнавать народные мелодии в сочинениях русских композиторов.

Выявлять особенности традиционных праздников народов России.

2

Театр оперы и балета. Волшебная палочка.

1

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания; рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения.

3

Опера «Руслан и Людмила»

1

Расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; воспитание любви к своей культуре, своему народу и настроенности на диалог с культурой других народов, стран.

4

Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье.

Увертюра. Финал.

1

Расширение представлений о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки; рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения

В концертном зале

5 часов

1

Симфоническая сказка. С. Прокофьев «Петя и волк».

1

Определение характера произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки;

овладение умениями и навыками интонационно-образного анализа музыкальных сочинений;

2

Картинки с выставки

1

Интонационно осмысленно исполнять русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши разных жанров. Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

3

Музыкальное впечатление

1

Создавать музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе образное отечественного музыкального фольклора.

Использовать полученный опыт общения с фольклором в досуговой и внеурочной формах деятельности.

4

«Звучит нестареющий Моцарт».

1

Выразительно, интонационно осмысленно исполнять темы действующих лип опер и балетов.

Участвовать в ролевых играх (дирижер), в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля.

5

Симфония № 40. Увертюра

Рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и балетов.

Выявлять особенности развитии образов.

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье

6 часов

1

Волшебный  цветик-семицветик. Музыкальные инструменты (орган).

1

Расширять представления о музыкальном языке произведений различных жанров народной и профессиональной  музыки; рефлексия способов действия при индивидуальной оценке восприятия и исполнения музыкального произведения

2

Музыкальные инструменты

И все это – Бах.

1

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания; рисовать, передавать в движении содержание музыки

3

Все в движении. Тройка. Попутная песня.

1

Определять выразительные возможности фортепиано в создании различных образов.

Соотносить содержание и средства выразительности музыкальных и живописных образов.

Выполнять творческие задания; рисовать, передавать в движении содержание музыкального произведения.

4

Музыка учит людей понимать друг друга.

Два лада. Легенда. Природа и музыка.

1

Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы.

Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических. пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок,  закличек.

5

Весна.  Осень.

Печаль моя светла.

Первый.

Мир композитора.

1

расширение словарного запаса в процессе размышлений о музыке, поиске информации о музыке и музыкантах, употреблении музыкальных терминов; воспитание любви к своей культуре, своему народу.

6

Могут ли иссякнуть мелодии? Обобщающий урок.

1

Интонационно осмысленно исполнять русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши разных жанров. Выполнять творческие задания из рабочей тетради. Составлять программу своего выступления

Итого 34 ч

Раздел

(кол-во часов)

Темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)

Россия — Родина моя

5 часов

1

Мелодия — душа музыки. Природа и музыка

    1

Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений (пение, художественное движение, пластическое интонирование и др.).

2

Природа и музыка (романс). Звучащие картины

    1

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

3

Виват, Россия! (кант). Наша слава — русская держава

    1

Распознавать и оценивать выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии.

Понимать художественно-образное содержание музыкального произведения и раскрывать средства его воплощения.

4

Кантата «Александр Невский»

Опера «Иван Сусанин».

    1

Передавать интонационно-мелодические особенности музыкального образа в слове, рисунке, движении.

Находить (обнаруживать) общность интонаций в музыке, живописи, поэзии.

Разрабатывать сценарии отдельных сочинений

программного характера, разрывать их и исполнять во время досуга.

5

Родина моя.! Русская земля… Да будет во веки веков сильна...

    1

Иметь представление о религиозных праздниках народов России и традициях их воплощения.

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

День полный событий

4 часа

1

Утро

    1

Передавать в импровизации интонационную выразительность музыкальной и поэтической речи.

Знать песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках.

2

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек

    1

Передавать интонационно-мелодические особенности музыкального образа в слове, рисунке, движении.

Находить (обнаруживать) общность интонаций в музыке, живописи, поэзии.

Разрабатывать сценарии отдельных сочинений

программного характера, разрывать их и исполнять во время досуга.

Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений

3

«В детской». Игры и игрушки.

    1

Передавать в импровизации интонационную выразительность музыкальной и поэтической речи.

Знать песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках.

4

На прогулке. Вечер

    1

Рассуждать о значении повтора, контраста, сопоставления как способов развития музыки.

Разыгрывать народные песни по ролям, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

О России петь, что стремиться в храм

4 часа

1

Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!

    1

Иметь представление о религиозных праздниках народов России и традициях их воплощения.

Интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

2

Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!

    1

Передавать в импровизации интонационную выразительность музыкальной и поэтической речи.

Знать песни о героических событиях истории Отечества и исполнять их на уроках и школьных праздниках.

3

Вербное воскресенье. Вербочки.

    1

Принимать участие в традиционных праздниках народов России.

Участвовать в сценическом воплощении отдельных фрагментов оперных спектаклей.

Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

4

Святые земли Русской

    1

Рассуждать о значении повтора, контраста, сопоставления как способов развития музыки.

Разыгрывать народные песни по ролям, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло

4 часа

1

Настрою гусли на старинный лад... (былины).

    1

Сравнивать образное содержание музыкальных тем по нотной записи.

Воплощать в пении или пластическом интонировании сценические образы на уроках и школьных концертах.

Исполнять интонационно осмысленно мелодии песен, тем из мюзиклов, опер, балетов.

2

Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе

    1

Наблюдать за развитием музыки разных форм и жанров.

Узнавать стилевые особенности, характерные черты музыкальной речи разных композиторов.

Моделировать в графике звуковысотные и ритмические особенности мелодики произведения.

3

Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе

 Лель,  мой Лель...

    1

Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Различать на слух старинную и современную музыку.

Узнавать тембры музыкальных инструментов.

Называть исполнительские коллективы и имена известных отечественных и зарубежных исполнителей

4

Звучащие картины. Прощание с Масленицей

    1

Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений

В музыкальном театре

6 часов

1

Опера «Руслан и Людмила». Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра

    1

Разучивать и исполнять образцы музыкально- поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи)

2

Опера «Орфей и Эвридика»

    1

Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки.Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.

3

Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.

    1

Выявлять настроения и чувства человека, выраженные в музыке.

Выражать свое эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений

4

 Полна чудес могучая природа... В заповедном лесу

    1

Выполнение действий творческого, поискового, исследовательского характера (включая выполнение заданий в рабочих тетрадях, поиск информации в сети Интернет с помощью родителей)

5

«Океан — море синее». Балет «Спящая красавица». Две феи.

    1

опора на имеющий жизненно-музыкальный опыт в процессе знакомства с новыми музыкальными произведениями;

оценка воздействия музыкального сочинения на собственные чувства и мысли, ощущения /переживания/ других слушателей.

6

Сцена на балу

В современных ритмах (мюзиклы)

    1

умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

В концертном зале

6 часов

1

Музыкальное состязание (концерт)

     1

Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки.Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.

2

Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины

     1

углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы;

3

Музыкальные инструменты. Сюита «Пер Гюнт».

     1

Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.

Умение составлять творческий план концерта

4

Странствия  Пера Гюнта.

Севера песня родная

     1

Углубление понимания социальных функций музыки в жизни современных людей;

Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке

5

Сюита «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта.

     1

Воплощать в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества.

6

«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена

     1

Распознавать и эмоционально откликаться на выразительные и изобразительные особенности музыки.Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

5 часов

1

Чудо-музыка. Острый ритм — джаза звуки

     1

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров.

Исполнять различные по характеру музыкальные сочинения.Сравнивать речевые и музыкальные интонации, выявлять их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.

2

Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева

     1

Разучивать и исполнять образцы музыкально- поэтического творчества (скороговорки, хороводы, игры, стихи)

3

Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский)

     1

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.

4

Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет

     1

Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке

Итого    34 ч

5

Обобщающий урок IV четверти: Заключительный концерт

     1

Выполнение действий творческого, поискового, исследовательского характера; оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

Раздел

(кол-во часов)

Темы

Кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне универсальных учебных действий)

Россия-Родина моя

3 часа

1

Мелодия. Ты запой мне ту песню... «Что не выразишь словами, звуком на душу навей...»

    1

Подбирать изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке;

эмоциональное и осознанное усвоение учащимися жизненного содержания музыкальных сочинений на основе понимания их интонационной природы

2

Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты откуда русская, зародилась, музыка?»

    1

Передавать с помощью пластики движений, детских музыкальных инструментов разный характер колокольных звонов.

Оценивание собственной музыкально-творческой деятельности и деятельности одноклассников.

3

Я пойду по полю белому... На великий праздник собралася Русь!

    1

Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы.Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора

 «О  России петь, что стремиться в храм»

4 часа

1

Святые земли Русской. Илья Муромец

    1

 Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия в процессе музыкальной деятельности

2

Кирилл и Мефодий

Праздников праздник,

торжество из торжеств

    5

Интонационно осмысленно исполнять русские народные песни, танцы, инструментальные наигрыши разных жанров.

Создавать музыкальные композиции (пение, музыкально-пластическое движение, игра на элементарных инструментах) на основе образное отечественного музыкального фольклора.

3

Ангел вопияше.

    1

Разыгрывать народные игровые песни, песни- диалоги, песни-хороводы.Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных образов русского фольклора.

4

Родной обычай старины. Светлый праздник.

    1

Использовать полученный опыт общения с фольклором в досуговой и внеурочной формах деятельности. Прививать любовь к народному наследию и классицизму

День, полный событий (6 ч)

1

«Приют, спокойствия, трудов и вдохновенья.

Зимнее утро.

    1

Осуществлять опыты сочинения мелодий, ритмических; пластических и инструментальных импровизаций на тексты народных песенок, попевок,  закличек.

2

Зимний вечер.

    1

Подбирать ассоциативные ряды художественным проведениям различных видов искусства.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради.

3

Что за прелесть эти сказки.

Три чуда

    1

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей

4

Ярмарочное гуляние.

    1

Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.

Выразительно, интонационно осмысленно исполнять сочинения разных жанров и стилей.

Выполнять творческие задания из рабочей тетради

5

Святогорский монастырь

    1

Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.

Исполнять и разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

6

Приют, сияньем муз одетый

    1

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности

Гори, гори ясно, чтобы не погасло 3 ч

1

Композитор - имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

    1

Исполнять и разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

2

Оркестр русских народных инструментов.

Музыкант -чародей.

    1

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности

3

Народные праздники

(Троица)

    1

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования;

В концертном зале 5 ч

1

Музыкальные инструменты. Вариации на

тему рококо.

    1

Наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной  музыки;

2

Старый замок. Счастье в сирени живет…

     1

Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности

3

Не молкнет сердце чуткое Шопена

     1

Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина.Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений

4

Танцы, танцы, танцы

     1

Распознавать  художественный смысл музыкального произведения. Аниализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений

5

Патетическая соната. Годы странствий. Царит гармония оркестра

     1

Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России. Передавать в импровизации интонационную выразительность музыкальной и поэтической речи.

В музыкальном театре 6 ч

1

Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь все стеной стоим...

     1

Исполнять и разыгрывать народные и зарубежные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях. Понимание и оценка воздействия музыки разных жанров и стилей на собственное отношение к ней, собственной музыкально-творческой деятельности

2

Сцена в лесу

     1

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования;

3

Исходила младешенька

     1

Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность. Совершенствование представлений учащихся о музыкальной культуре своей Родины, толерантности к культуре других стран и народов

4

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы

     1

Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина.Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений

5

Балет «Петрушка»

     1

Закрепление понимания знаково-символических элементов музыки как средства выявления общности между музыкой (народной и профессиональной) и другими видами искусства – литературой, изобразительным искусством, кино, театром

6

Театр музыкальной комедии

     1

Исполнять и разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...»

7 ч

1

Прелюдия. Исповедь души

     1

Владение словарем музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия, размышлений о музыке, музицирования;

2

Революционный этюд.

     1

Наличие устойчивых представлений о музыкальном языке произведений различных жанров, стилей народной и профессиональной  музыки;

Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Участвовать в коллективной музыкально-творческой деятельности, в инсценировках произведений разных жанров и форм (песни, танцы, фрагменты из произведений, оперы и др.).

3

Мастерство исполнителя

     1

Определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов.

Совершенствование умений планирования учебного сотрудничества с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности;

4

В интонации спрятан человек

Музыкальные инструменты

     1

Планирование собственных действий в процессе восприятия, исполнения «сочинения» (импровизаций) музыки, создания композиций, а также при организации проектно-исследовательской деятельности;

5

Музыкальный сказочник

     1

Умение слушать и вступать в диалог со сверстниками, учителем, создателями музыкальных сочинений в процессе размышлений о музыке;

6

Рассвет на Москве-реке

     1

Распознавать  художественный смысл музыкального произведения. Аниализировать и обобщать жанрово-стилистические особенности музыкальных произведений

 Выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки русских композиторов и поэзии А. Пушкина.Понимать особенности построения (формы) музыкальных и литературных произведений

Итого 34 часа

                  СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения учителей

 эстетического цикла,

МБОУ СОШ № 7

от « 26   »  августа 2016  года № 1

___________         Е.С. Касьянова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________    Пузакова Н.М.

                           .

«30 »  августа 2016  года