Урок музыки.1 класс.Школа 2100
план-конспект урока по музыке (1 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята. Я рада вас приветствовать на сегодняшнем уроке. Все готовы начать урок? Тогда садитесь.

Актуализация знаний

-С каким композитором вы познакомились на прошлом уроке?

-Как назывался сборник пьес, написанный П.И. Чайковским?

-А вы помните, сколько в альбоме пьес?

-Какие пьесы вы прослушали на прошлом уроке?

-Давайте прослушаем пьесу П.И. Чайковского. Вспомните название пьесы.

-Как называется пьеса?

Какой характер у музыки?

Введение нового знания

-Сегодня к нам на урок приехал зоопарк. Ребята а кто живет в зоопарке?

- Ребята, а как вы думаете, можно ли в музыке  передать движения и характер животных и птиц? Конечно ,можно! Только это очень не просто и удается не каждому композитору. Сегодня мы познакомимся с таким композитором.

Давным-давно родился во Франции, в Париже. В семье музыкантов мальчик – Камиль Сен-Санс, будущий композитор. Он с самого раннего детства любил вслушиваться в звуки природы. Некоторые люди думают, что только в лесу или в деревне можно услышать что-то интересное, а что особенного можно услышать на нашей улице? Как вы думаете? Давайте представим себе «голоса улицы»: вот кто-то прошел, разговаривая, вот проехала машина, а вот промчалась пожарная, а из  окон дома доносятся  звуки музыки, а где-то лает собака: вот как много интересных звуков нас окружает!
И, конечно же,  маленький мальчик  Камиль, прислушиваясь к  звукам природы, повзрослев, смог передать их в своей музыке.  Но не только звуки природы удалось композитору передать в своих произведениях. Он очень любил животных – диких и домашних. Наблюдал за ними, заботился о них, любил и защищал. И в итоге исполнилась его давняя мечта - он сочинил очень интересное произведение, в котором очень остроумно, с юмором рассказал о животных. Но рассказал не с помощью слов и музыки, как в песнях, где слова помогают раскрыть суть и характер произведения, а одними только музыкальными  звуками. И назвал он это произведение «Карнавал животных», оно состоит из 14 частей.

-Вы знаете, что такое карнавал?

-Карнавал – это праздник   шествие, уличный  маскарад.

-И так, ребята, животные из зоопарка приглашают нас на карнавал.

Послушайте и отгадайте, кто же первым открывает карнавал:
Это кто здесь самый главный?

Желтый, с гривою шикарной,

Не привык скрывать свой гнев,

Царь зверей, свирепый (лев)!

-Правильно, это Лев. Он царь зверей , который по праву и открывает карнавал. Сейчас прозвучит пьеса «Королевский марш льва».

-Что такое пьеса?

-Пьеса – это небольшое музыкальное произведение.

 При прослушивании пьесы определите характер музыки.

Сядьте как слушатели.

-Уберите все постороннее из рук, посторонними делами не занимаемся. Произведение дослушиваем до конца и только потом поднимаем руку и отвечаем на вопрос.

-Какой характер у музыки?

-Какого льва вы представили? Лев величественно идет и созывает всех зверей на карнавал.

-Лев идет важно и величественно, но иногда слышатся резкие звуки, Как вы думаете, что изображает музыка?

-Да, царь зверей приветствует всех грозным рычанием и продолжает важно вышагивать, созывая всех на карнавал.

-Раздаются звуки какой-то птицы, она тоже собирается на карнавал. Давайте прислушаемся к этим звукам и отгадаем что это за птица. Сели как слушатели.

-Вы узнали, что это за птица?

-Пьеса называется «Кукушка в глубине леса»

-Какой характер у музыки?

-В каком ладу написана пьеса?

-Следующая пьеса называется «Куры и петухи». Куры и петухи тоже собираются на карнавал, потому что туда приглашены не только дикие, но и домашние животные. При прослушивании представьте, что делают куры и петухи.

-Что делают куры и петухи? (Назойливые повторяющиеся звуки, изображающие квохтанье кур, перемежаются с мотивом петушиного кукареканья).

-Какой характер у музыки?

-Прослушаем следующую пьесу, попробуйте отгадать что за животное идет на карнавал.

-Узнали что это за животное?

-Это животное упрямое, в музыке слышно как он твердит «И-а, и-а».

-Пьеса называется «Персонажи с длинными ушами».

-В каком ладе написана это пьеса?

-Какие чувства вызвала у вас эта пьеса?

-узнать следующее животное нам поможет загадка:

Кто детишек в сумке носит,

Кормит в ней, когда запросят,

И укладывает спать,

Дав немного погулять?

Как огромный заяц скачет,

Детки с ней и не иначе.

Очень любит детвору

Эта мама…

-Пьеса называется «Кенгуру». Сели как слушатели, представьте, что делает кенгуру.

-Музыка передает прыжки кенгуру, которая то и дело останавливается и пугливо озирается вокруг — нет ли поблизости льва.

-Да

-Садятся

-П.И. Чайковский

-«Детский альбом»

-24

-Утренняя молитва, Зимнее утро, Марш деревянных солдатиков, Болезнь куклы, Новая кукла, Вальс, Полька, Вечерняя молитва.

-Марш деревянных солдатиков

-Торжественный, веселый

-Животные

-Веселый, торжественный

-

-Это рычит лев

-Кукушка

-Таинственный, мрачный, загадочный

-В минорном

-Осел

-В минорном

-Кенгуру