урок музыки по теме "С.Прокофьев кантата "Александр Невский"
план-конспект урока по музыке (4 класс) по теме

УРОК :      С.С.Прокофьев. Кантата «Александр Невский». Образ Александра,

                  образ  русского народа.  

СОДЕРЖАНИЕ урока:  вокальные жанры, жанр кантата, история создания произведения,          

                                        особенности музыкального языка  кантаты;  

Цели урока

• образовательные:  

- закрепить понятия: «кантата», «контраст», «музыкальная живопись», «выразительность и    

  изобразительность»;

- оценить  значение творчества великого русского композитора С. Прокофьева в  воплощении

  целостного образа русского народа как защитника Родины;

-провести анализ музыкального языка произведения,  используя выразительные средства музыки:

  темп, регистр, тембр, мелодия, лад, интонация, динамика.

• развивающие:        

-формировать умения и творческие навыки каждого ученика;

-прививать бережное отношение к истории своего народа;

-показать многомерность и гармоничность различных видов искусства  для создания образа

  Александра Невского;

-развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать;

-совершенствовать вокально-хоровые навыки.

• воспитательные:  

      -пробуждать и воспитывать патриотические чувства детей, гордость за героев Отечества;

Задачи:

• продолжить знакомство с жанрами вокальной музыки;
• развивать интонационный слух и творческие способности учащихся;
• формировать умение  анализа музыкального произведения.

Музыкальный материал:

• С. Прокофьев Кантата «Александр Невский»

        2 часть – «Песнь об Александре Невском»,

        4 часть – «Вставайте люди русские»,

        5 часть – «Ледовое побоище»,

        6 часть – «Мёртвое поле».

Оборудование:  компьютер,  CD диск, портреты С.Прокофьева и  С.Эйзенштейна,

                                презентация, раздаточный материал: таблица для заполнения,

                                                                                                          строение кантаты.

ХОД УРОКА

1 этап: организационный момент, повторение пройденного материала:

                 Здравствуйте, ребята.  (слайд 1)

                  Перед вами  на экране названия разных жанров, которые можно объединить в одну тему, тему с которой вы работаете уже не первый урок. Как вы думаете, что это за тема?

 - Совершенно верно – вокальные жанры. Что ещё вы можете добавить, глядя на эту страницу?

 Конечно, одним цветом выделены жанры кантаты и оратории. Что вы о них знаете? Назовите характерные признаки этих жанров.(слайд 2)

- Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением вокального - инструментального жанра  

    - кантатой.

              Посмотрите, пожалуйста, на экран(слайд 3): перед вами фотографии гениальных людей ХХ века. Один из них – композитор, другой – кинорежиссёр. Как вы думкете, что их может объединять?

 - Конечно же общая работа над произведением, совсем не трудно догадаться, что это работа над кинофильмом. (слайд 4)

              В начале 1938 года крупнейший советский кинорежиссер Сергей Эйзенштейн задумал большой звуковой фильм об Александре Невском. В качестве автора музыки он решил привлечь Прокофьева, с которым был хорошо знаком еще с 20-х годов. «Будучи давнишним поклонником его замечательного режиссерского таланта, я с удовольствием принял предложение», — вспоминал композитор. Прокофьев принялся за работу. Она протекала в самом тесном содружестве с Эйзенштейном. Работа шла двумя путями: либо режиссер показывал композитору законченный кусок отснятой пленки, предоставляя ему самому решать, какова должна быть музыка к нему, либо Прокофьев заранее писал тот или иной музыкальный эпизод, и Эйзенштейн строил зрительный ряд, основываясь на этой музыке. Бывало и так, что режиссер рассказывал Прокофьеву о каком-то эпизоде, иллюстрируя его карандашными рисунками, а потом делал съемки, исходя из готовой музыки.

             «Александр Невский» вышел на экраны 1 декабря 1938 года и сразу завоевал колоссальный успех. Этот успех натолкнул композитора на мысль написать на материалах музыки к фильму кантату. Из разрозненных фрагментов, звучащих на протяжении фильма, нужно было скомпоновать стройные разделы вокально-симфонического цикла. Работа шла очень быстро и 17 мая 1939 года прошла ее премьера в Большом зале Московской консерватории.

 Перед вами знак вопроса (слайд 5). Что бы вы хотели узнать об этом произведении?

 2 этап: Ребята формируют цель урока. Цели  урока  обозначаются  на доске.

                  Тема записывается в тетради.

                         Итак, мы хотим знать:

- строение кантаты;

- как представлен образ русского народа в кантате;

- как характеризуется в музыке образ князя Александра Невского.

  3 этап: изучение нового материала

          Кантата, а именно этот жанр выбрал композитор для своего произведения, состоит из семи частей (слайд 6), —  откройте ваши распечатки –

                                «Русь под игом монгольским»,

                                «Песня об Александре Невском»,

                                «Крестоносцы во Пскове»,

                                 «Вставайте, люди русские»,

                                 «Ледовое побоище»,

                                 «Мертвое поле»,

                                 «Въезд Александра во Псков».

- Проанализируйте названия частей и скажите  -  на какие две образные линии можно разделить  музыку произведения?

    Несомненно, это образ русского народа, возглавляемый князем Александром  Невским, и образ врагов –захватчиков, это и монголы и крестоносцы. В своём произведении С. Прокофьев дал яркие музыкальные характеристики этим образам, используя различные средства  выразительности.

      Как же представлен образ Александра невского в произведении? (слайд 7)

      Для того, чтобы ответить на этот вопрос, нужно прослушать музыку второй части кантаты «Песнь об Александре Невском». Подумайте, каким перед вами предстает Александр  Невский в этой музыке?  Определите его музыкальный портрет.

                                                                   Звучит музыкальный фрагмент

-Каков характер прозвучавшей музыки?

        Ответы детей.     Повествовательная, величавая, размеренная, похожа на древнерусскую былину, распев разносится далеко над просторами русской земли.

- Каким предстал А. Невский перед вами, каким вы его видите в музыке? мужественным, сильным, надежным, уверенным защитником – богатырем. Перед нами былинный герой. Музыка величавая и строгая (подражание народным величальным песням). Она похожа на фреску древнего русского живописца, запечатлевшего воина сурового и преданного Родине.

Может ли эта музыка являться одновременно и характеристикой русского народа? Конечно же.

                     Яркой музыкальной картиной, изображающий русский народ, является четвёртая часть кантаты  «Вставайте, люди русские». Этот хор – знаменитая патриотическая русская песня, призыв к защите родной земли. В которой композитор передает настрой, состояние русского народа, его решимость и мужество. Александр бросил клич, и словно из-под земли вырастают новые русские воины. Простые, мирные люди брали в руки оружие и вставали в ряды защитников. В лихие времена – каждый воин. Это правило действует всегда, в любую эпоху. Если Родина в опасности, люди объединяются и выступают на ее защиту. (слайд 8)

              Присоедините свои голоса к хору из кантаты. Ваша задача спеть в характере, мужественно, решительно, уверенно и четко.

                                                                                           Звучит музыкальный фрагмент

Какой образ у этой песни?        С чего начинается эта часть?

Ответы детей.              

                        Оркестровое вступление к хору имитирует тревожные и грозные колокольные звучания, которые сопровождают потом пение хора в его первой части. На Руси этот тревожный колокольный звон называют набат. Что такое набат? Сигнал к сбору людей в случае  бедствия, подаваемый ударом колокола. звоном колокола сзывали на помощь, поднимали  тревогу.

                       В мелодии, в её настойчиво повторяющихся энергичных интонациях слышатся боевые кличи, призывы. Ритм марша подчеркивает героический характер музыки.

                      В «Александре Невском» нельзя выделить какую-либо одну сквозную русскую тему, проходящую через всю кантату. Таких тем несколько. Характеристика русских многотемна. По ходу развития в связи с новыми моментами действия возникают новые темы.

                      Пятая часть кантаты «Ледовое побоище» (слайд 9). В ней Прокофьев представляет два войска, каждому из них он написал свою музыку, свою тему:

- Я предлагаю вам послушать фрагменты кантаты и определить музыкальную характеристику войска немецких рыцарей и войска русских воинов.  Для этого необходимо заполнить таблицу, точнее  определить средства выразительности, которыми пользуется композитор.

                       Звучит музыкальный фрагмент(рыцари).  Дети работают с таблицей.

-  Как характеризует композитор  немецких рыцарей? Близка ли нам эта мелодия? Родная она нам? Почему?

 Ответы детей:  -Холодная, злая, статичная, как будто неживая.

                                   -Механический шаг, монотонное пение

                                   - Это неродная нам музыка, за ней скрываются злые лица завоевателей.

- Для того, чтобы подчеркнуть чужеродность этой музыки, композитор за основу взял церковное песнопение – хорал. Это католическое песнопение. Крестоносцы - католики. А Русь – страна православная. Одной из причин нападения на нашу страну немецких рыцарей было желание сделать Русь католической страной. Поэтому-то Прокофьев и написал для темы нападения католический хорал и специально искал такой тембр, который был бы неприятен для русского уха.

   А теперь другая тема.

                        Звучит музыкальный фрагмент(русская конница).  Дети работают с таблицей.

- Похожа она на тему завоевателей? Какая она?

 Ответы детей:      ослепительно яркая,  полетная, она живая, быстрая, можно сказать лихая  

                                       или залихватская, удалая, веселая, похожа немного на русскую плясовую.

-А как вы думаете, как музыка может нарисовать нам картину битвы? Как же Прокофьев описал борьбу немецких рыцарей и русского войска?

                                        Слушание  музыкального  фрагмента.

Что произошло с темами в музыке?              - Они перемешались

                           Неполным бы был образ русского народа без музыки следующеё части  кантаты

«Мёртвое поле» (слайд 10). Единственная в кантате сольная ария, которая имеет черты народного плача-причета. Она покоряет строгостью напева, глубиной и искренностью чувства.

                                                          Звучит музыкальный фрагмент

4 этап: подведение итогов урока

                 Что же вы узнали сегодня на уроке? Получили ли вы ответы на свои вопросы?

                 Все ли цели урока достигнуты?

Ответы учеников.

Проанализируйте результаты своей работы на уроке и  сделайте вывод о возможностях выразительных средств музыки в создании противоположных, непохожих образов.

Ответы учеников.

                      ВЫВОД:          В музыке «Александра Невского» воплотились лучшие черты творчества Прокофьева — универсальность стиля, способного с равной силой воплощать русские героические образы, проникновенную лирику, жесткие, механизированные образы захватчиков. Композитор сочетает живописно-изобразительные эпизоды с песенно-хоровыми сценами, близкими оперно-ораториальному стилю. Широта музыкальных обобщений не мешает зримой конкретности отдельных образов.

Семь  веков прошло, а люди знают, почитают А Невского, а произведения разных видов искусств помогают донести до потомков его образ, «звать через прошлое к настоящему». Благодаря этому мы знаем его знаменитые слова… (слайд 11).

Ваше домашнее задание.    (слайд 12)

 Спасибо за урок.