Лист оценки результатов обучения
учебно-методический материал (1 класс) на тему
Лист оценки результатов обучения за I полугодие 2017-2018 уч.г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 187.4 КБ |
Предварительный просмотр:
Лист оценки результатов обучения за 1 полугодие 2016- 2017
ученицы 1 класса
_____________________0006___________________________
Самооценка:
+ | Я знаю и умею | ? | Знаю, не уверен | - | Пока не знаю, не умею |
Оценка учителем (Правильно выполненное задание оцениваются в 1 балл, половина задания – 0,5 балла):
Лист оценки за 1 полугодие ученицы 1 класса
___________________0002_____________________________
Самооценка:
+ | Я знаю и умею | ? | Знаю, не уверен | - | Пока не знаю, не умею |
Критерии | Образец задания | Само-оценка | Оценка учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Ударение, деление на слоги | Поставь ударение в словах. Раздели слова на слоги. Каша, лесная, муравей, юла, утёнок, трудяга. Подчеркни слова, в которых ударение падает на второй слог. | ? | 0,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Моделиро-вание пред-ложения | Составь схему предложения, используя модели: Выпал пушистый снег. _________________________________________ | ? | 0,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Списывание с прописного образца | + | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Действие сложение | Вычисли. Подчеркни сумму зелёным карандашом, а значение суммы – красным.
| + | 0,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Пространст венные отношения: выше - ниже |
1 2 3 4 Найди животное, которое выше остальных _______, которое ниже остальных ______, которое не выше слона _________. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Числа и цифры | Напиши числа по порядку от 0 до 10. Какие цифры повторялись в записи чисел _________ | ? | 0,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Особенности жизни растений и животных в осенний период | Выбери верные признаки изменений в жизни растений и животных с наступлением осени (отметь V): ___1) с деревьев опадают листья ___2) животные меняют окраску ___3) животные впадают в спячку ___4) набухают почки на деревьях ___5) прилетают птицы | + | 0,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Природа и её сезонные изменения | Узнай и запиши время года: | + 0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Ориентирование в учебной литературе | Найди в хрестоматии страницу, где говорится, почему птицы улетают в тёплые края. Ответ: страница______ | - | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Перекодиро вание информации | Укажи, к какому слову подходит данная схема (отметь V): · · 1) окунь 2) гриб 3) горы | - 0 |
Лист оценки за 1 полугодие ученицы 1 класса
_______________________0003_________________________
Самооценка:
+ | Я знаю и умею | ? | Знаю, не уверен | - | Пока не знаю, не умею |
Критерии | Образец задания | Само-оценка | Оценка учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Ударение, деление на слоги | Поставь ударение в словах. Раздели слова на слоги. Каша, лесная, муравей, юла, утёнок, трудяга. Подчеркни слова, в которых ударение падает на второй слог. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Моделиро-вание пред-ложения | Составь схему предложения, используя модели: Выпал пушистый снег. _________________________________________ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Списывание с прописного образца | + | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Действие сложение | Вычисли. Подчеркни сумму зелёным карандашом, а значение суммы – красным.
| + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Пространст венные отношения: выше - ниже |
1 2 3 4 Найди животное, которое выше остальных _______, которое ниже остальных ______, которое не выше слона _________. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Числа и цифры | Напиши числа по порядку от 0 до 10. Какие цифры повторялись в записи чисел _________ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Особенности жизни растений и животных в осенний период | Выбери верные признаки изменений в жизни растений и животных с наступлением осени (отметь V): ___1) с деревьев опадают листья ___2) животные меняют окраску ___3) животные впадают в спячку ___4) набухают почки на деревьях ___5) прилетают птицы | + | 0,5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Природа и её сезонные изменения | Узнай и запиши время года: | +0.5 | 0 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Ориентирование в учебной литературе | Найди в хрестоматии страницу, где говорится, почему птицы улетают в тёплые края. Ответ: страница______ | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Перекодиро вание информации | Укажи, к какому слову подходит данная схема (отметь V): · · 1) окунь 2) гриб 3) горы | ?- |
Лист оценки за 1 полугодие ученицы 1 класса
_______________________0005_________________________
Самооценка:
+ | Я знаю и умею | ? | Знаю, не уверен | - | Пока не знаю, не умею |
Критерии | Образец задания | Само-оценка | Оценка учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Ударение, деление на слоги | Поставь ударение в словах. Раздели слова на слоги. Каша, лесная, муравей, юла, утёнок, трудяга. Подчеркни слова, в которых ударение падает на второй слог. | ? | 0.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Моделиро-вание пред-ложения | Составь схему предложения, используя модели: Выпал пушистый снег. _________________________________________ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Списывание с прописного образца | + | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Действие сложение | Вычисли. Подчеркни сумму зелёным карандашом, а значение суммы – красным.
| + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Пространст венные отношения: выше - ниже |
1 2 3 4 Найди животное, которое выше остальных _______, которое ниже остальных ______, которое не выше слона _________. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Числа и цифры | Напиши числа по порядку от 0 до 10. Какие цифры повторялись в записи чисел _________ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Особенности жизни растений и животных в осенний период | Выбери верные признаки изменений в жизни растений и животных с наступлением осени (отметь V): ___1) с деревьев опадают листья ___2) животные меняют окраску ___3) животные впадают в спячку ___4) набухают почки на деревьях ___5) прилетают птицы | + | 0.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Природа и её сезонные изменения | Узнай и запиши время года: | ? 0.5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Ориентирование в учебной литературе | Найди в хрестоматии страницу, где говорится, почему птицы улетают в тёплые края. Ответ: страница______ | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Перекодиро вание информации | Укажи, к какому слову подходит данная схема (отметь V): · · 1) окунь 2) гриб 3) горы | - - | - |
Лист оценки за 1 полугодие ученика 1 класса
______________________0001__________________________
Самооценка:
+ | Я знаю и умею | ? | Знаю, не уверен | - | Пока не знаю, не умею |
Критерии | Образец задания | Само-оценка | Оценка учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Ударение, деление на слоги | Поставь ударение в словах. Раздели слова на слоги. Каша, лесная, муравей, юла, утёнок, трудяга. Подчеркни слова, в которых ударение падает на второй слог. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Моделиро-вание пред-ложения | Составь схему предложения, используя модели: Выпал пушистый снег. _________________________________________ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Списывание с прописного образца | + | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Действие сложение | Вычисли. Подчеркни сумму зелёным карандашом, а значение суммы – красным.
| + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Пространст венные отношения: выше - ниже |
1 2 3 4 Найди животное, которое выше остальных _______, которое ниже остальных ______, которое не выше слона _________. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Числа и цифры | Напиши числа по порядку от 0 до 10. Какие цифры повторялись в записи чисел _________ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Особенности жизни растений и животных в осенний период | Выбери верные признаки изменений в жизни растений и животных с наступлением осени (отметь V): ___1) с деревьев опадают листья ___2) животные меняют окраску ___3) животные впадают в спячку ___4) набухают почки на деревьях ___5) прилетают птицы | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Природа и её сезонные изменения | Узнай и запиши время года: | + 0.5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Ориентирование в учебной литературе | Найди в хрестоматии страницу, где говорится, почему птицы улетают в тёплые края. Ответ: страница______ | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Перекодиро вание информации | Укажи, к какому слову подходит данная схема (отметь V): · · 1) окунь 2) гриб 3) горы | + 1 |
Лист оценки за 1 полугодие ученика 1 класса
______________________0007__________________________
Самооценка:
+ | Я знаю и умею | ? | Знаю, не уверен | - | Пока не знаю, не умею |
Критерии | Образец задания | Само-оценка | Оценка учителя | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Ударение, деление на слоги | Поставь ударение в словах. Раздели слова на слоги. Каша, лесная, муравей, юла, утёнок, трудяга. Подчеркни слова, в которых ударение падает на второй слог. | + | 0.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Моделиро-вание пред-ложения | Составь схему предложения, используя модели: Выпал пушистый снег. _________________________________________ | + | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Обучение грамоте Списывание с прописного образца | + | 1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Действие сложение | Вычисли. Подчеркни сумму зелёным карандашом, а значение суммы – красным.
| + | 0.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Пространст венные отношения: выше - ниже |
1 2 3 4 Найди животное, которое выше остальных _______, которое ниже остальных ______, которое не выше слона _________. | + | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Матема тика Числа и цифры | Напиши числа по порядку от 0 до 10. Какие цифры повторялись в записи чисел _________ | + | 0.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Особенности жизни растений и животных в осенний период | Выбери верные признаки изменений в жизни растений и животных с наступлением осени (отметь V): ___1) с деревьев опадают листья ___2) животные меняют окраску ___3) животные впадают в спячку ___4) набухают почки на деревьях ___5) прилетают птицы | + | 0.5 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Окружающий мир Природа и её сезонные изменения | Узнай и запиши время года: | + 0.5 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Ориентирование в учебной литературе | Найди в хрестоматии страницу, где говорится, почему птицы улетают в тёплые края. Ответ: страница______ | - | - | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
УУД Перекодиро вание информации | Укажи, к какому слову подходит данная схема (отметь V): · · 1) окунь 2) гриб 3) горы | - - | - |
Оценка учителем (Правильно выполненное задание оцениваются в 1 балл, половина задания – 0,5 балла):
Баллы | Качество освоения программы | Уровень достижений | Отметка в системе «зачтено – не зачтено» |
9-10 | 90 - 100 % | высокий | зачтено |
7-8,5 | 66 – 89 % | выше среднего | зачтено |
5-6,5 | 50 – 65 % | средний | зачтено |
0-4,5 | меньше 50 % | ниже среднего | не зачтено |
Сводная ведомость результата:
Ф И О | Баллы | Качество освоения программы | Уровень достижений | Отметка в системе «зачтено – не зачтено» |
0001 | 9.5 | 90-100% | высокий | зачтено |
0002 | 4,5 | 50% | Ниже среднего | Не зачтено |
0003 | 7 | 66-89% | Выше среднего | зачтено |
0004 | - | - | - | - |
0005 | 6.5 | 65% | средний | зачтено |
0006 | 10 | 100% | высокий | зачтено |
0007 | 4.5 | 50% | Ниже среднего | Не зачтено |
Зачтено-4
Не зачтено-2
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/19/picture-9075-1560923935.jpg)
Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе.
Письмо Министерства общего и профессионального образования РФ от 19.11.98.Методическое письмо разработано с учетом современных требований к деятельности учителя начальных классов в четырехлетней начал...
![](/sites/default/files/pictures/2012/07/08/picture-95603.png)
Контроль и оценка результатов обучения в начальных классах
Система контроля и оценки позволяет установить персональную ответственность учителя и школы в целом за качество процесса обучения....
Статья «Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе»
Статья «Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе»Подготовила учитель начальных классов МБОУ прогимназия «Сезам» ХМАО г. Сургута Федорова Ольга Юрьевна...
ПОЛОЖЕНИЕ об оценке результатов обучения и развития учащихся первых классов
Материал для МОучителей начальных классов...
![](/sites/default/files/pictures/2021/10/28/picture-9989-1635410816.jpg)
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Методическое письмо Министерства общего и профессионально образования РФ от 19.11.1998 г. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/20/picture-207985-1361371605.jpg)
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе
Сущность контроля и оценки результатов обучения в начальной школе. Проверка и оценка достижений младших школьников является весьма существенной составляющей процесса обучения и из важных задач пе...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/13/picture-404159-1392286234.jpg)
Методическое письмо МОиН РФ "Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе" № 1561/14-15 от 19.11.98 г.
Данный материал помогает мне при оценке знаний моих учеников по предметам. Надеюсь, что он будет полезен моим коллегам....