Индивидуальный учебный план для обучающихся ЗПР
методическая разработка (1 класс) на тему

Учебный план   соответствует  действующему законодательству Российской Федерации в области образования, обеспечивать введение в действие и реализацию требований ФГОС ОВЗ и выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных действующим СанПиНом.

Обучение детей  ОВЗ ЗПР, предполагает включение одного-четырех  детей с ОВЗ в обычный класс и отработку индивидуального подхода к обучению   по стандартной программе.  Реализация Учебного плана осуществляется в очной форме в инклюзивных классах наполняемостью в  соответствии с нормативами.

Основная цель школы, реализуя инклюзивное образование – создание специальных условий для развития и социальной адаптации учащихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников.  Создание специальных условий обучения и воспитания, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации образовательного процесса, описываются в   АООП  НОО  ЗПР. Для реализации поставленных целей в учебный план включены межпредметные образовательные модули, которые вводятся через предметные области обязательной части учебного плана. Интегрируются учебные предметы:  окружающий мир, обучение грамоте, письмо, математика, изобразительное искусство, технология, физическая культура, музыка; создают условия для адаптации обучающихся к учебной деятельности, вхождению в школьную жизнь, способствуют формированию жизненных компетенций.

Учебный план разработан на 5-дневную учебную неделю для 1классов, продолжительность учебного года  – 33 недели, что  обеспечивает соблюдение требований санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. № 1178-02).  

Обучение в 1 классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима: в сентябре, октябре – по 3 урока в день по 35 минут; в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут;  январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый. В остальные учебные часы проводятся подвижные игры или другие виды деятельности коррекционно-развивающего характера. Обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.

Учебный план состоит из двух частей — обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. В соответствии варианта 7.1 и 7.2 соотношение частей составляет: 80% и 20%

Учебный план  предназначен для обеспечения освоения АООП НОО категории детей   Варианта 7.1.и 7.2 ФГОС ОВЗ.

В основе подхода при разработке учебного плана лежит  выделение особых образовательных потребностей детей ЗПР, которые позволяют разрабатывать для каждого ученика учебный план.

Обязательная часть  учебного плана   категории детей   Варианта 7.1.и 7.2 ФГОС ОВЗ и учебные предметы соответствуют ФГОС НОО.

                           Годовой  учебный план на 2016-2017 учебный год

                           Недельный  учебный план на 2016-2017 учебный год

Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для обучающихся с ЗПР, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося и отводится 10 часов всего. В соответствии с ФГОС  ОВЗ на коррекционную работу отводится не менее 5 часов в неделю на одного обучающегося в зависимости от его потребностей.

Наиболее перспективным является подход к организации инклюзивного  обучения на основе индивидуальных учебных планов. Для каждого ученика разрабатывается  свой учебный план, исходя из его особых образовательных потребностей. При этом учащиеся могут быть объединены в группы по схожим  потребностям.

Организация инклюзивного  обучения - сложная задача, требующая соблюдения определенных принципов и поэтапной реализации. В первую очередь необходимо, чтобы была организация диагностических и консультативных мероприятий, направленных на  выявление особых образовательных потребностей.

Проведение этого этапа требует большой подготовительной работы ПМПк. Результаты диагностики специалистов, сопровождающих  обучающегося ОВЗ  служат основанием для разработки индивидуальных учебных планов в соответствии с ФГОС ОВЗ с учетом особых образовательных потребностей. Вариативность учебных планов  выстраивается с учетом образовательных перспектив ребенка.  МАОУ «СОШ№11» обучение  детей осуществляется в соответствии с индивидуальным учебным планом и согласовывается с родителями (законными представителями) обучающегося. На основании данных наблюдений, диагностического обследования уровня развития ребенка определяется форма включения  детей с ОВЗ в  общеобразовательные классы.

Для категории детей ОВЗ  ЗПР   Варианта 7.1 цензового уровня, постоянной  полной интеграции, с  потребностями: 

      - помощь в овладении базовым содержанием обучения;

     -развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков;

     -развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических      функций;        

Учебный план «А»

             Дополнение к обязательной части учебного плана (Коррекционно-развивающая область)

В зависимости от имеющихся у ребенка проблемных областей из раздела «Индивидуальные и групповые коррекционные занятия» планируются 3ч.  индивидуальной поддержки, которые отражаются в индивидуальном образовательном маршруте.

Для категории детей ОВЗ  ЗПР   Варианта 7.1 цензового уровня, постоянной  неполной интеграции, с  потребностями: 

      - помощь в овладении базовым содержанием обучения;

     -развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков;

     -развитие познавательной деятельности и целенаправленное формирование высших психических      функций;

    -формирование произвольной регуляции деятельности и поведения;

   - коррекция нарушений устной и письменной речи;

    -обеспечение ребенку успеха в различных видах деятельности с целью предупреждения негативного отношения к учёбе, ситуации школьного обучения в целом, повышения мотивации к школьному обучению.

Учебный план «В»

Дополнение к  обязательной части учебного плана (Коррекционно-развивающая область)

Для категории детей ОВЗ  ЗПР   Варианта 7.2 цензового уровня, постоянной  неполной интеграции, с  потребностями: 

овладение  навыками коммуникации;

социально-бытовыми умениями, используемые в повседневной жизни;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового  характера;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-овладения навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

-овладение базовыми предметными и метопредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

- умение работать в материальной и информационной среде НОО в соответствии конкретного учебного предмета.

                                                                               Учебный план «С»

Дополнение к  обязательной части учебного плана (Коррекционно-развивающая область)

Для категории детей ОВЗ  ЗПР   Варианта 7.2 цензового уровня, постоянной  полной интеграции, с  потребностями: 

- овладение  навыками коммуникации;

-освоение способов решения проблем творческого и поискового  характера;

-формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

-освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

-овладения навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

- коррекция нарушений устной и письменной речи;

Учебный план «D»

Дополнение к обязательной части учебного плана (Коррекционно-развивающая область)