ПК 4.4
методическая разработка

Слайд 1

Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Челябинский педагогический колледж № 1» РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Выполнила: студентка 23 группы Алексеева Дарья Игоревна Научный руководитель: Мирзоян Р.В., преподаватель МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы высшей квалификационной категории Челябинск, 2022 г.

Слайд 2

Актуальность проблемы исследования В нашей современной программе обучения, изучение иностранных языков начинается с начальных классов и длится вплоть до одиннадцатого класса. Именно поэтому, для современного человека считается нормой владеть основными знаниями, как минимум, одного иностранного языка. Но без должного подхода - творческого и заинтересовывающего к процессу обучения, ребенок не станет делать то, что не входит круг его интересов.

Слайд 3

Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Челябинский педагогический колледж № 1» РОЛЬ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Выполнила: студентка 23 группы Алексеева Дарья Игоревна Научный руководитель: Мирзоян Р.В., преподаватель МДК 02.01 Основы организации внеурочной работы высшей квалификационной категории Челябинск, 2022 г.

Слайд 4

Цель исследования: определить роль внеурочной деятельности в формировании и развитии языковой компетенции при изучении иностранного языка у детей младшего школьного возраста. Задачи исследования: 1) рассмотреть общую характеристику понятия «языковая компетенция» в современной психолого – педагогической литературе; 2) ознакомиться с возрастными особенностями формирования языковой компетенции младших школьников; 3) узнать особенности организации и реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО; 4) рассмотреть театральные постановки как способ обучения и погружения в языковую среду в рамках внеурочной деятельности;

Слайд 5

Методы исследования: В работе использованы теоретические методы исследования: поиск и отбор источников информации, структурирование информации, анализ, синтез, сравнение, систематизация, классификация, обобщение.

Слайд 6

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РОЛИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РАССМОТРЕНЫ ВОПРОСЫ: 1) Понятие «языковая компетенция» в психолого-педагогической литературе. 2) Возрастные особенности формирования языковой компетенции у младших школьников. 3) Особенности организации и реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО. 4) Театральные постановки как способ обучения и погружения в языковую среду в рамках внеурочной деятельности.

Слайд 7

Основные понятия «Языковая компетенция – это способность понимать и производить неограниченное число правильных в языковом отношении предложений с помощью усвоенных языковых знаков и правил их соединения.» Ноам Хомский, XX в. «Языковая компетенция – это владение системой сведений об изучаемом языке по его уровням: фонемном, морфемном, лексическом, синтаксическом.» - Щукин Анатолий Николаевич.

Слайд 8

Возрастные особенности формирования языковой компетенции Начало школьного обучения практически совпадает с периодом второго физиологического кризиса, приходящегося на возраст 7 лет. Это означает, что кардинальное изменение в системе социальных отношений и деятельности ребенка совпадает с периодом перестройки всех систем и функций организма.

Слайд 9

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС НОО Согласно ФГОС НОО, внеурочная деятельность – это образовательная деятельность, осуществляемая в формах отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Слайд 10

Классификация внеурочной деятельности Количественный охват участников Частота проведения Вариативность организационных форм

Слайд 11

Театральные постановки как способ изучения и погружения в языковую среду Театральная педагогика – это серьезная, уникальная деятельность на основе активного духовного сотворчества учеников и педагога. Она предполагает проникновение в мир сценических образов, умение дать им глубокую эмоционально-личностную характеристику, а также понимание смысла языка мимики и жестов, пластики движений. Инсценирование для детей – это увлекательная игра, возможность стать одним из персонажей.

Слайд 12

Выводы Внеурочная деятельность в правильно подобранной форме может заинтересовать ребенка в изучении иностранного языка, тем самым обеспечив ему формирование и активное развитие языковой компетенции, а также параллельно развивая его личностные качества.

Слайд 13

Перспектива исследования Разработка серии внеурочных занятий в форме театральных постановок для формирования языковой компетенции у детей младшего школьного возраста

Слайд 14

Министерство образования и науки Челябинской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Челябинский педагогический колледж № 1» Спасибо за внимание! Мы готовы ответить на Ваши вопросы