Рабочая программа внеурочной деятельности "Трудовичок"
рабочая программа (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 48имени Р.М.Каменева»

                                    УТВЕРЖДЕНА

                                   Директор МБОУ «Средняя

                                                 общеобразовательная школа № 48

                        им. Р.М. Каменева»

                                        ____________И.П. Верютина

                                                                   Приказ № _________

                                                                  от «_______» ____________ 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

                                   курса внеурочной деятельности

«Трудовичок»

(направление: проектно-исследовательская деятельность)

для обучающихся 2 классов

Срок реализации: 1 год

г. Курск 2023

Содержание курса внеурочной деятельности

«Трудовичок»

2 класс

1. «Юные помощники».  9 часов

Знакомство с хозяйственным инвентарем. Работа на пришкольном

участке. Работа по ремонту книг в школьной библиотеке. Уход за комнатными  растениями. Изготовление наглядных пособий.

Овладение навыками работы хозяйственным инвентарем. Работа на пришкольном участке.

Работа по ремонту книг в школьной библиотеке.

Уход за комнатными растениями. Пересадка комнатных растений. Изготовление наглядных пособий.

2. «Чудесные ручки».  12 часов

Знакомство с колющими предметами, употребляемыми в быту. Работа со швейной иглой. Ручные швы «вперед иголку», «через край», «за иголочку», «строчка». Виды вышивки. Пришивание пуговиц. Лоскутная мозаика.

Работа с колющими предметами, употребляемыми в быту. Техника безопасности при работе с колющими предметами.

 Работа со швейной иглой. Ручные швы «вперед иголку», «через край», «за иголочку», «строчка». Вышивание узора.

Пришивание пуговиц. Лоскутная мозаика.

3. «Уютный дом».  5 часов

Знакомство с хозяйственно - бытовыми предметами. Безопасность при работе с электроприборами. Изготовление дома для куклы из картона. Сервировка стола для чаепития.

Овладение навыками работы с хозяйственно - бытовыми предметами. Безопасность при работе с электроприборами.

Правила сервировки стола. Сервировка чайного, обеденного стола и праздничного стола.

4. «Уроки Самоделкина».  8 часов

Знакомство со столярными инструментами. Знакомство с профессией столяра (экскурсия в столярную мастерскую).

 Изготовление изделий из проволоки. Изготовление изделий из бросового материала. Работа с металлическим конструктором. Выставка творческих работ.

Овладение навыками работы слесарными инструментами. Знакомство с профессией слесаря (экскурсия в слесарную мастерскую).

 Изготовление изделий из бросового материала. Выставка творческих работ.

Планируемые результаты  освоения учебного курса внеурочной деятельности «Трудовичок»

Личностными результатами изучения данного курса являются:

• принимать и выполнять правила школьной жизни;
• соблюдать  основные моральные нормы и ориентируется на их выполнение с помощью учителя и по образцу;
• проявлять познавательный интерес к трудовому  процессу;
• ориентироватьсяя в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

•знать о факторах, наносящих вред здоровью.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий обучающихся:

  Регулятивные УУД:

• принимать  учебную задачу под руководством учителя;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и сверстниками;
•  принимать  элементарный  план действий при работе в группе;
• определять последовательность работы выполнения практического действия под руководством учителя;
• составлятьт элементарный  план действий при работе в группе;
• переносить навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную;
• вносить коррективы в конкретное действие после его завершения на основе оценки учителя, одноклассников  с опорой на образец;
• вносить коррективы в конкретное действие после его завершения на основе оценки учителя, одноклассников  с опорой на образец;
• оценивать свою работу по совместно выбранным  критериям в соответствии с образцом; организовывает рабочее место;
• эмоционально рефлексирует свои действия;
• готовить необходимые инструменты для занятия ;удерживает  организованное поведение во время занятия.

Познавательные УУД:

• отличать новое от уже известного под руководством учителя;
• устанавливать очевидные причинно – следственные связи под руководством учителя;
• владеть элементарными навыками чтения информации;
• сравнивать и группирует предметы и их образы, классифицирует по  заданным признакам, выделяет признаки, обобщает под руководством учителя;
• выполнять работу практического действия под руководством учителя;
• использoвать знаково-символические средства, в том числе владеет действием моделирования;
• уметь выделять существенные признаки;
• устанавливает последовательность основных событий в тексте;
• проводить сравнение и классификацию по заданным критериям.

Коммуникативные УУД:

• вступать в диалог; умеет слушать  и понимать речь других;
• соблюдать  нормы речевого этикета;
• оказывать  взаимопомощь в сотрудничестве (в парах) под руководством учителя, принимает  правила работы в паре;
• готов договариваться и приходить к общему мнению (под руководством  учителя);
• уметь задавать простые вопросы по содержанию и отвечать на них;
• понимать, что у других людей есть своя точка зрения;
• уметь выражать свои мысли полно в устной форме (в пределах 2- 4 предложений).

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в трудовой

деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе

освоения  предмета:

• знать законы природы, на которые опирается человек при работе;
• основные виды работ по выращиванию растений: обработка почвы, посев (посадка), уход за растениями (сбор урожая); отличительные признаки семян;

• общее понятие о размножении растений черенками.
• наблюдать традиции и творчество мастеров ремесел и профессий;

          организовывать свою деятельность: подготавливать к работе свое место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать технику безопасности;

• знать технологические свойства используемых инструментов (ножницы, канцелярский нож, линейка, циркуль) и технику безопасности при работе с ними;
• уметь применять знания, полученные в 4 классе;

            начальные знания о профессиях и их особенностях, о важности правильного выбора профессии; использовать эти знания в своей практической деятельности на уроке и вне школы;

• знать о профессиях прошлых лет и современных, о старинных промыслах и ремеслах, об истории развития изучаемых производств;
• уметь осуществлять элементарное самообслуживание в школе и дома;

• название, назначение и приемы работы измерительными инструментами  последовательность технологических операций: разметка, резание, формообразование, сборка, оформление;
• самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нѐм вовремя работы, экономно и рационально размечать несколько деталей;
• изготавливать модели и конструкции изделий по образцу, рисунку, эскизу, чертежу, плану, технологической карте;
• развивать навыки проектной деятельности – учить думать, рассуждать вслух, спорить, делиться своим жизненным опытом, продумывать идею проекта, разбираться в предлагаемом задании, способах его выполнения, выстраивать

цепочку своих практических действий;

• анализировать готовое изделие; построение плана работы или использование плана, предложенного в учебнике, непосредственное выполнение работы, ее презентация;
• учится строить монологическое высказывание, рассказывая о цели изготовления изделия и вариантах его использования;
• работать в группе, оформлять композицию, осуществлять само и взаимоконтроль;
• получить опыт самостоятельной посадки луковицы, проведения наблюдения; научиться оформлять дневник наблюдений, проводить анализ выполненной работы (с занесением в дневник наблюдений);
• овладеть навыком конструирования из бумаги; научиться заполнять технологическую карту к поделке;
• знать свойства, способы использования, виды пластилина;
• народные промыслы - уметь различать произведения хохломских, дымковских и городецких мастеров, виды изображений матрешек;
• усвоить последовательность изготовления матрешки; уметь работать с шаблонами, составлять аппликацию из ткани, применять навыки кроя, выполнять разметку на ткани, экономить используемый материал;
• создавать коллективный проект; проводить презентацию проекта по заданной схеме;
• использовать в аппликации различные виды круп — просо, гречка, семена ясеня и т. д., создавать полуобъемную аппликацию, отрабатывать навыки работы клеем;
• уметь выступать с презентацией своей папки достижений.

1. Тематическое планирование в с указанием количества академических  часов, отводимых на освоение каждой темы учебного курса внеурочной деятельности «Трудовичок»  и возможность использования по этой теме электронных(цифровых) образовательных ресурсов

Целевые приоритеты воспитания

1. Целевые приоритеты воспитания: Создание благоприятных условий для усвоения младшими школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
2. Создание благоприятных условий для самоутверждения их в своем новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статуса нормам и принятым традициям поведения школьника.
3. Создание благоприятных условий для развития умений и навыков социально значимых отношений школьников младших классов.

К наиболее важным знаниям, умениям и навыкам для этого уровня, относятся следующие:

1. быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребенка домашнюю работу, помогать старшим;
2. быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
3. знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, свою страну;
4. беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоемы);
5. проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
6. стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
7. быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
8. соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
9. уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
10. быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чем-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать свое мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

4.Создание благоприятных условий для развития и накопления младшими школьниками опыта осуществления социально значимых дел в дальнейшем.

Календарно-тематическое планирование

занятий внеурочной деятельности

«Трудовичок»