Протокол заседания ШМО учителей начальных классов по теме: «Работаем по обновленным ФГОС».
учебно-методический материал

МОУ Тайнинская ООШ

Протокол №3  от 29.12.2023 г заседания ШМО учителей начальных классов

По теме: «Работаем по обновленным ФГОС».

Цель: Рассмотрение вопросов, связанных с организацией учебного процесса в условиях

реализации обновленных ФГОС ».

Присутствовали: 3

Отсутствовали: -0

Повестка дня:

1. «Особенности обновленных ФГОС в НОО»

2. Анализ проверки тетрадей во 2-4 классах «Внешний вид. Единый орфографический режим».

3.Подведение итогов успеваемости, качества знаний по предметам за 2 четверть.

Слушали: по первому вопросу выступила учитель начальных классов Куликова Л.П.

1.  Проблема внедрения федеральных государственных стандартов является на сегодняшний день актуальной и часто обсуждаемой проблемой в нашем педагогическом сообществе. 

Основой организации образовательной деятельности в соответствии с обновленными ФГОС остается системно-деятельностный подход, ориентирующий педагогов на создание условий, инициирующих действия обучающихся.

2.  Цель моего  выступления: - ознакомить с нормативно – правовыми документами перехода  и изменениями в новом  федеральном государственном  образовательном  стандарте начального общего образования

3. Изменения, происходящие в нашей стране, неизбежно влекут за собой изменения в образовании.  В условиях нового стандарта на первый план выходит личность ученика, способность его к самоопределению, самореализации, к самостоятельному принятию решений, к анализу собственной деятельности.
4. Что касается конкретных изменений в новом ФГОС НОО по сравнению со старыми: новый стандарт требует, чтобы содержание Основной образовательной программы было вариативным. Это значит, что школы всё больше должны ориентироваться на потребности учеников и предлагать им различные варианты программ в рамках одного уровня образования. Школа может обеспечить вариативность программы тремя способами. Согласно новым стандарта в школах с 1 по 9 класс будет обязательное преподавание финансовой грамотности. Она не будет выделена в отдельный предмет. В начальной школе элементы знаний по этой тематике будут интегрированы в Математику и окружающий мир.

5. В новом стандарты  подробнее описывают результаты освоения программы, определяют чёткие требования к предметным результатам по каждой учебной дисциплине.  В частности конкретизировали предметные результаты по каждому модулю ОРКСЭ.

6. Унифицировали требования к рабочим программам. На уровне НОО больше не нужно указывать состав участников образовательных отношений и общие подходы к организации внеурочной деятельности. На уровне ООО добавили общую характеристику программы. Для обоих уровней заменили подходы к формированию ООП,  задачи реализации,  заменили на механизмы реализации программы.
7. На уровне НОО конкретизировали учебные предметы и модули. В старых стандартах деление предметов и курсов по предметным областям было другим. На уровне НОО стандарт не закреплял предметы и модули. Учтите новое деление на предметы и модули при разработке рабочих программ и учебного плана, раздела ООП о требованиях к предметным результатам.

8. В новом стандарте закрепили, что изучение родного и второго иностранного языков можно организовывать, если есть условия в школе и заявление родителей.

9. Изменили структуру содержательного раздела ООП. На уровне НОО убрали программу коррекционной работы и программу формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
10. Ранее норм об электронных средствах обучения и дистанционных технологиях не было. Сейчас закрепили использование электронных средств обучения, дистанционных технологий. Если школьники учатся с использованием дистанционных технологий, нужно обеспечить их индивидуальным авторизованным доступом ко всем ресурсам на территории школы и за ее пределами.

11. Закрепили возможность и правила деления учеников на группы. Теперь образовательную деятельность можно реализовывать в группах по-разному, в том числе с углубленным изучением отдельных предметных областей, предметов – с учетом успеваемости, образовательных потребностей и интересов, психического и физического здоровья,  общественных и профессиональных целей детей.
12.  Ввели новые требования к форме учебных пособий. Теперь, если обеспечиваете каждого ученика учебным пособием, надо предоставить его в печатной форме. Дополнительно можно предоставить электронную версию
13. Изменили требования к рабочей программе воспитания. Теперь она может, но не обязана включать модули. Главное – описать четыре обязательных раздела. При разработке новых рабочих программ воспитания сначала ориентируйтесь на ФГОС, а затем на примерные программы воспитания и методические рекомендации к ним. Проверяющие применят санкции только если ООП противоречит ФГОС, а не другим документам, которые не являются нормативными
14. Исключили норму, по которой педагоги должны повышать квалификацию не реже, чем раз в три года. В Законе об образовании по-прежнему закреплено, что педагог вправе проходить дополнительное профессиональное образование раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию. Как часто он должен это делать, теперь не указано. Оставили в планах повышения квалификации обучение педагогов раз в три года. Такое право работникам дает Закон об образовании. Если работники будут обучаться реже, могут возникнуть вопросы.
15. Преподавание – есть искусство, поэтому совершенство недостижимо, а совершенствование – бесконечно. Новый стандарт устанавливает, что реализовывать  его должны квалифицированные педагогические работники, которые отвечают требованиям профстандарта.  Для решения задач нового стандарта нужен новый учитель: рефлексивный, чуткий к изменениям настроения ученика и готовый меняться сам. Новые учителя - это мы с вами дорогие коллеги.

Слушали: По второму вопросу выступила Шохирева И.О..  Были проверены тетради обучающихся 2-4 классов.

Цель проверки:   

 - выполнение учителем норм проверки тетрадей;

- правильность оформления письменных работ;

- соблюдение единого орфографического режима;

- наличие (отсутствие) работы над ошибками;

- правильность подписи тетрадей в начальной школе;

- соответствие объема классных и домашних работ.

По итогам проверки выявлено, что тетради регулярно проверяются учителями. Уровень проверки тетрадей находится в удовлетворительном состоянии. Объем классных и домашних работ, разнообразие видов классной работы, достаточность и полнота выполнения домашних работ в целом соответствует норме.  Согласно календарно-тематическому планированию в тетрадях выполнены различные виды заданий по данным темам. Все работы проверены, ошибки подчёркнуты, исправлены, что соответствует требованиям проверки тетрадей.

Большинство тетрадей подписаны обучающимися аккуратным, разборчивым почерком в соответствии с единым орфографическим режимом, но встречаются тетради, подписанные с ошибками и исправлениями.

 В целом, состояние тетрадей удовлетворительное.

Решили: Учитывая результаты проверки, изложенные в справке, в целях улучшения уровня обученности обучающихся, учителям рекомендовано:

1. Требовать единообразного и правильного выполнения надписей на тетрадях учащихся и в оформлении письменных работ.

2. Всем учителям регулярно поводить работу с обучающимися, у которых каллиграфические и графические навыки сформированы недостаточно правильно.

3.  Систематически проводить работу над ошибками.

Слушали: Руководителя ШМО Куликову Л.П.. Итоги успеваемости за 2 четверть. Она  ознакомила учителей  с  итогами  контрольных работ и результатом проверки техники чтения. Был дан подробный анализ  контрольных  работ,  и  пути  повышения качества  обученности в  каждом  классе. Итоги  проверки  техники  чтения  показали,  что  в каждом классе есть положительные. А так же и отрицательные стороны работы. Указаны проблемы  и  намечены  пути  их  решения.  Методы  и  приёмы  по  повышению  техники чтения.

Решили: Изучить  причины  несформированности  знаний  и  умений  учащимися, спланировать работу по устранению данных причин.

Руководитель ШМО   Куликова Л.П.